Unit 8 Do you have a pet? 教案

课件31张PPT。Unit 8Do you have a pet?单元教学目标1.话题：学生能用本单元教学的单词和句型谈论宠物。
2.功能：学生会使用动词have，知道如何就颜色进行问答。
3.情感：培养学生广泛的兴趣和爱好，以积极的态度对待生活。单元教学重点
1. Target vocabulary
pet 宠物
bird 鸟
animal 动物
snake 蛇
help 救命；帮忙
duck 鸭子
rabbit 兔子
cow 奶牛
2. Target structures
Do you have a/an …?
Yes, I do. I have …
What colour is it?
It's …第1学时
教学目标:
1.学生能用所学词语或句子谈论宠物及颜色。
2.学生能听懂教学内容，并会使用动词 have，知道如何就颜色进行问答。
3.让学生富有爱心，学会与周围生物和平共处。
教学内容:
单词: pet bird animal snake help
句型: Do you have a/an ...?
Yes, I do. I have ...
What colour is it?
It's ...教学活动
教师将学生分成小组，每个小组成员都用英语说说自己或朋友有什么宠物，是什么颜色。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、宠物玩具或图片和单词卡片等。教学过程1.Warm-up.
小学生都喜爱小动物，几乎每个人都有玩具动物或自己家就养有宠物。因此，一开始上课，教师可以先让学生谈论一下自己喜欢什么宠物，家里养有什么宠物，这些宠物都是什么颜色的（教师要控制好时间）。
这样的开头，有利于将学生的兴趣吸引到本节课所学内容上来。2.任务1的教学：
（1）教师先拿出animal(s), pet, bird, snake, help的单词卡片，教学生认读这几个单词。
（2）教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。
（3）教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了哪几种动物，哪几种颜色。
（4）教师先让学生打开书朗读，然后将学生分成小组，让他们根据课文图片内容分角色进行对话练习。
语言点解释① b l u e是“蓝色（的）”，y e l l o w是“黄色（的）”，但blue and yellow意思是“蓝黄色相间（的）”或“有蓝色也有黄色（的）”。这里指这种鸟的羽毛是蓝黄花色的。此类表示颜色的单词还学习过red，black，green。
② 在animal之前的不定冠词应用an。在英语中，在首字母读音为辅音音素的词前用a，如a cat, a bird,a pet, a snake, a turtle；在首字母读音为元音音素的词前用an，如an apple, an egg, an ice-cream, an eraser, an eye。3.任务2的教学：
（1）教师向学生展示animal(s), bird, snake, colour(s)的单词卡片，然后放Listen, circle and say的录音。
（2）先让学生听录音，根据录音让他们找出对应的英语单词。（3）教师带领学生朗读animal(s), bird, snake, colour(s)这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的Do you have ...? I have ... What colour is it? It's ...句型，进行一问一答对话练习。
（4）教师将学生分成小组，每个小组成员都用英语说说自己或朋友有什么宠物，是什么颜色。比一比，看哪个小组对话表演得最好。教学评析本节课的教学内容是学生如何谈论宠物及其颜色，通过用“视听”教学，重点考查学生能否听懂教学内容，会否使用动词have，是否知道如何就颜色进行问答。评价内容和形式符合小学生的年龄和心理特点，易被小学生接受和喜爱。第2学时教学目标
1.学生能用所学词语和句子谈论宠物种类、颜色和数量。
2.学生会使用动词have，知道have和there are的用法区别。
3.激发和强化学生学习英语的兴趣。
教学内容
句型: Do you have a/an ...?
Yes. I have ...
What colour is it?
It's ...
How many ... are there?
There are ...教学活动
教师先让学生每人画一幅画，画中有数量不等的宠物和学习用品，并涂上颜色；然后，两人或多人结合，观察彼此画中宠物和学习用品的数量和颜色有什么不同，用英语说出来。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作课件等。教学过程
1.任务3的教学：
（1）教师向学生展示Look, listen and try的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。
（2）教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中提到几种宠物和哪种颜色。
（3）教师将学生分成两人一组，模仿Look, listenand try中的人物进行对话练习。2.任务4的教学：
（1）教师放Listen, write and talk的录音，让学生听录音；然后，让他们根据录音内容在表格中的空白处填出相应宠物的数量。
（2）教师重放录音，让学生根据录音进行核对。
（3）教师让学生两人一组，分别用How many ... are there? There are ...句型就每种宠物的数量进行问答对话练习。任务4录音材料：
—— How many turtles are there?
—— There are six turtles.
—— How many dogs are there?
—— There are three dogs.
—— How many snakes are there?
—— There are eleven snakes.
—— How many birds are there?
—— There are nine birds.语言点解释
在英语中，have和there are都含有“有”的意思，但have表示“拥有、具有”，there are则表示“存在的有”，即某地方存在某种东西。因此，两者含义和用法不同。
3.任务5的教学：
（1）课文中Spot the differences这个项目是让学生辨别两幅图有什么不同（找差别），主要是辨别宠物和物品的数量有什么不同。（2）教师可以提醒学生在这两幅图中寻找宠物和物品数量的不同，比如：鸟笼中的小鸟数量，鱼缸中鱼的数量，下面一栏中蛇的数量，以及桌子上笔、书、水的数量等。
教师可以利用现代教学手段，将图中的动物和物品位置和数量以动态形式制作成课件，然后以闪烁的形式展示给学生。
（3）学生寻找出两幅图中宠物和物品数量的不同后，让他们两人或多人一组，用How many ...are there? There are ...句型进行问答对话练习（问答可以先左栏，后右栏；也可以两栏的宠物加在一起问答）。教学评析通过学生问答对话来学习和练习所学内容，是一种常见的教学方式。本节课除了让学生就所学内容进行对话练习外，还特别设计了辨别两幅图中宠物和物品数量异同的内容，重在考查学生观察事物的能力和运用语言进行表达的能力。第3学时教学目标
1 .学生能用所学词语和句子谈论对宠物的喜爱和宠物的颜色等。
2 .学生能听懂课文对话，并会使用动词like和have。
3 .培养学生健康、广泛的兴趣和爱好，保持稳定的学习热情。
教学内容
单词: duck rabbit cow
句型: Do you have a/an ...?
Yes. I have ...
What colour is it?
It's ...教学活动
教师先让学生对周围同学进行一次调查，用Do you have a pet?和What colour is it?开始询问。然后，列出周围同学所有的宠物及颜色。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和所学内容的图片等。教学过程
1.任务6的教学：
（1）教师向学生展示课文中Listen, learn and write的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些动物。
（2）教师放录音，让学生先听录音，然后跟着录音学读、认知这些动物单词，并在I like ...或I don't like ...表格内填上自己喜欢或不喜欢的动物名称。（1）教师将学生分成小组，每组成员间用D o you have a/an ...? Yes. I have ...和What colour is it? It's ...进行问答，并将回答内容填在Talk and write的表格中。
（2）教师安排学生对周围同学进行一次调查，用Do you have a pet?和What colour is it? 询问；然后，让他们列出周围同学所有的宠物及颜色。2.任务7的教学:（1）教师放Listen and chant的录音，先让学生听小诗Two little monkeys；然后，让他们跟着学读。
（2）教师可预先准备两只玩具猴子或猴子的图片，随着播放的录音和学生朗读，将两只玩具猴子或猴子的图片逐渐呈现给学生。3.任务8的教学：4.任务9的教学：（1）教师让学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的内容进行对话和表演。
对话应包括下面的主要句型：
Do you have a/an ...?
Yes, I do. I have ...
What colour is it?
It's ...（2）学生在小组进行对话练习的过程中，教师要在全班巡视、指导， 发现对话表演较好的小组，可以让他们到讲台上向全班同学表演对话。
（3）教师要尽量鼓励学生自由发挥，用学过的课文内容进行替换练习和交流。5.单词书写教学：（1）教师将学过的单词animal, bird, snake,colour写到黑板上，让学生注意书写顺序和四线格所占比例。
（2）让学生在练习本上抄写每个单词3~5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。教学评析本节课根据个人爱好写出单词和通过询问调查写出单词，主要考查学生认词、书写能力，符合新课标中“能正确书写单词”的要求。