湘鲁版小学英语四年级下册 Review 2 教案

课件14张PPT。小学英语四年级下册（湘教版）Review 2复习课教学目标1.话题：能用第4～6单元的单词和句型谈论
天气、课余生活和计划做的事情。
2.功能：能听懂并会用教学内容进行问答对
话和交流，掌握有关词语和句型的用法，学会
使用be going to。
3.情感：引导学生关注天气，合理安排自己
的生活，凡事应有计划性，提高自理能力。复习课教学重点1．Target vocabulary
city 城市 weather 天气 different 不同的 What’ s the weather like? 天气如何？
sunny 阳光充足的 hot 炎热的 rain 雨；下雨 rainy 下雨的；多雨的
snow 雪；下雪 snowy 下雪的；多雪的 wind 风 windy 有风的；多风的
sun 太阳 cloud 云 fog 雾 world 世界
cool 凉快的 foggy 雾的；有雾的 humid 潮湿的 warm 温暖的
Saturday 星期六 study 学习 Maths (AmE Math) 数学 also 也，还
Art 美术（课） when 什么时候 Wednesday 星期三 week 周，星期
day 天，日子 Monday 星期一 Tuesday 星期二 Thursday 星期四
Friday 星期五 Sunday 星期日 What day is it today? 今天星期几？ usually 通常
sport 运动 supermarket 超市 lake 湖 swimming pool 游泳池 buy 买2．Target structures
What’ s the weather like?It’ s windy/cloudy.
It’ s cold/hot.
It’ s sunny and hot.
What do you do on...?
When do you...?
What day is it today?It’ s Monday/Tuesday...
Where are you/they going?
What are you/they going to do?
I am/We are/They are going to...
Are you going to...?Yes, I am. / No, I’ m not.教学活动
让学生分成6～8人一组，围在一张桌子周围坐好，轮流谈谈天气情况和自己打算周末去做什么事情。谈论可以自述，也可以相互问答对话，畅所欲言，体现自然、轻松气氛。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和单词卡片。教学过程1. Warm-up.
教师走进教室，可以先用学过的句型跟学生进行问答对话，比如：What’ s the weather like today? 引导学生用It’ s sunny/windy.等回答。然后，再走到一个学生面前，问：What do you do on Saturdays? 或Where are you going after school? What are you going to do?等，引导学生根据实际情况进行回答。
通过上面的问答对话，既可以复习前面所学内容，又可以将学生注意力转移到本节复习内容上来。2. Activity 1的教学：
（1）让学生看Listen and match的内容，教师指导学生读图，要首先熟悉所列举图片和词语，以便猜测录音内容。
（2）播放录音，先让学生认真听。然后，根据录音内容，将表示星期的单词与表示天气的图片、表示公共场所和表示活动的词语连线。
（3）再播放一遍录音，让学生根据录音核对一下连线内容。活动1录音材料：
—— What day is it today?
—— It’ s Monday.
—— What’ s the weather like?
—— It’ s cloudy.
—— Where are you going?
—— I’ m going to the zoo.
—— What are you going to do?
—— I’ m going to see animals.—— It’ s Tuesday today.
—— The weather is sunny.
—— Let’ s go to the park.
—— Good idea. We can read books in the park.
—— What’ s the weather like on Wednesday?
—— It’ s cold.
—— Where are you going on Wednesday?
—— I’ m going to the bookshop. I want to buy books.—— Are you going to the swimming pool on Thursday?
—— No, I’ m not. It’ s rainy on Thursday.
—— What are you going to do?
—— I’ m going to the library. I’ m going to read books.
—— Hello. I’ m Wang Li. It’ s windy on Friday. My mum and I are going to the supermarket. I’ m going to buy a dress.
—— Hi, I’ m Li Xiao. It’ s Saturday. It’ s hot today. I’ m going to the lake.I’ m going to swim. I like swimming.3. Activity 2的教学：
（1）让学生看Survey的内容，教师适当指导，先让学生浏览要求和有关句型。
（2）让学生询问三个朋友，看他们星期六和星期日通常做什么事情，可以利用（但不局限于）方框中的词语进行表达。然后，将询问结果填写在表格内，并写上姓名。4. Activity 3的教学：
（1）让学生看Look and write的内容，教师适当指导，先让学生仔细观察图片内容。
（2）让学生根据图片，选择方框中的词填写在横线上，完成句子。
（3）让同学间相互检查所填写的内容正确与否。5. Activity 4的教学：
（1）让学生先看其中的句型，回顾和复习前面几个单元所学主要内容。
（2）让学生朗读这些句子。在熟读的基础上，让学生两人一组结合，就其中的内容进行问答对话练习。（问答对话可以扩充内容和句子。）教学评析这是一节复习课，重点复习和考查有关天气、日常活动和计划、安排的词语和句型。教学中通过“听、写、说和调查”等教学活动，让学生在“实践”中学习英语，有利于复习和巩固所学内容，也符合教学目标的要求。