Unit 1 How can I get there? 单元教案

Unit
1　How
can
I
get
there
第一课时
一、教学内容
Part
A
Let's
try
&
Let's
talk
二、教学目标
1．能够听、说、读、写句子：“Where
is
the
museum
shop？”“It's
near
the
door.”。
2．能够听、说、认读单词ask、sir和
( http: / / www.21cnjy.com )句型“Is
there
a…？”“I
want
to…”“What
a
great
museum！”。
三、教学重难点
1．学习句子“Where
is
the
museum
shop？”“It's
near
the
door.”。
2．正确使用方位介词。
四、教学准备
单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程
Step
1
热身(Warming－up)
Let's
do
Go
to
the
bookstore.Buy
some
books.
Go
to
the
post
office.Send
a
letter.
Go
to
the
hospital.See
the
doctor.
Go
to
the
cinema.See
a
film.
Go
to
the
museum.See
some
robots.
Step
2
新课呈现(Presentation)
1．学习Let's
try
(1)打开课本读一读Let's
try中呈现的问题和选项。
(2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。
(3)全班核对答案。
2．学习Let's
talk
(1)播放Let's
talk的录音，学生
( http: / / www.21cnjy.com )带着问题听录音：Where
is
the
museum
shop？Where
is
the
post
office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's
near
the
door.It's
next
to
the
museum.教师讲解：near表示“在附近”，next
to表示“与……相邻”，它的范围比near小。最后让学生用near和next
to来讲述学校周围的建筑物。
(2)讲解“A
talking
robot！What
a
great
museum！”，让学生说说这两个感叹句的意思。
(3)再次播放录音，学生一边听一边跟读。
(4)分角色朗读课文。
Step
3
巩固与拓展(Consolidation
and
extension)
1．三人一组分角色练习Let's
talk的对话，然后请一些同学到台前表演。
2．教学Part
A：Talk
about
the
places
in
your
city/town/village.
活动方式：教师引导学生共同回忆学过的表示公
( http: / / www.21cnjy.com )共场所的名词，并将其板书在黑板上，如：park、library、zoo、school、museum等，先与一名学生示范问答：
T：Is
there
a
zoo
in
our
city
S：Yes，there
is.
T：Where
is
it
S：It's
near
the
park.
…
然后让学生两人一组进行问答练习。
Step
4
总结(Summary)
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Part
A
Let's
learn
&
Make
a
map
and
talk
二、教学目标
1．能够听、说、读、写单词和短语：hospital、cinema、post
office、bookstore。
2．能够听、说、认读短语：science
museum。
3．能够听、说、认读句型“
( http: / / www.21cnjy.com )Where
is
the
cinema？”“It's
next
to
the
bookstore.”并进行关键词的替换操练。
4．会唱歌曲Where
is
the
hospital
5．引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
三、教学重难点
1．掌握Let's
learn部分的四会单词和短语。
2．准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
3．掌握句型“Where
is
the
cinema？”“It's
next
to
the
bookstore.”并进行关键词的替换操练。
四、教学准备
教学图片、录音机、磁带。
五、教学过程
Step
1
热身(Warming－up)
1．Greeting
2．师生对话，复习介词及介词短语in，on，under，behind，in
front
of，near，next
to的用法。
Step
2
新课呈现(Presentation)
1．出示Robin的图片，并说：Rob
( http: / / www.21cnjy.com )in
is
a
robot.Where
can
we
find
Robin？引导学生说出单词
science
museum。
2．出示地图，并说：Robin
w
( http: / / www.21cnjy.com )ants
to
send
a
post
card.It's
near
the
museum.Where
is
it？引出单词post
office。
3．根据地图继续引导学生：Robi
( http: / / www.21cnjy.com )n
wants
to
buy
some
books.The
place
is
next
to
the
post
office.Can
you
find
where
Robin
wants
to
go
4．以同样的方法教单词cinema和hospital。
5．领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。
6．利用地图，请学生描述每个地方的位置。
7．学生进行练习，先同桌间互练，再在全班表演。
Step
3巩固与拓展(Consolidation
and
extension)
请学生拿出事先画好的地图，两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。
Step
4
总结(Summary)
六、课后反思
第三课时
一、教学内容
Part
B
Let's
try
&
Let's
talk
二、教学目标
1．能听、说、读、写单词：pizza、street、get。
2．听、说、读、写句型“I
like…”“H
( http: / / www.21cnjy.com )ow
can
I
get
to
the…？”“Turn
left/right
at…”并能在实际情景中正确使用。
三、教学重难点
1．重点：能听、说、读、写
( http: / / www.21cnjy.com )句型“I
like…”“How
can
I
get
to
the…？”“Turn
left/right
at…”并能在实际情景中正确使用。
2．难点：正确选用介词at
和on。
四、教学准备
教学课件、单词图片。
五、教学过程
Step
1
热身(Warming－up)
1．师生问候。
2．Sing
a
song：Where
is
the
hospital
Step
2
复习(Revision)
1．全班抽读单词和短语s
( http: / / www.21cnjy.com )cience
museum、post
office、bookstore、interesting、cinema、hospital、turn、right、left，并选择一些单词让学生拼读。
2．游戏：贴鼻子
活动方式：每组派上一名同学，根据同组其
( http: / / www.21cnjy.com )他同学发出的指令：go
straight，turn
right，turn
left，stop…将鼻子贴到指定的位置，用时最少的组获胜。
Step
3
新课呈现(Presentation)
1．教学单词pizza，street
教师出示pizza的图片，介绍说：Th
( http: / / www.21cnjy.com )is
is
pizza.It's
a
kind
of
Italian
food
and
it's
very
popular
in
the
world
now.板书：pizza，带领学生用升、降调读单词，然后采用“大小声”的游戏练习单词。
教师出示street
的图片，介绍
( http: / / www.21cnjy.com )说：This
is
a
street.Our
school
is
on…Street.板书：street，带领学生用升、降调读单词。
2．教学句型“How
can
I
get
to
the…？”“Turn
left/right
at…”。
教师出示自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话：
T：I'm
hungry
now.Is
there
a
restaurant
near
our
school
S：Yes，there
is.
T：Please
tell
me
how
I
can
get
to
the
restaurant.
S：Turn
right
and
go
straight.Then
turn
left
at
the
crossing.
T：Thanks.
S：You're
welcome.
板书“How
can
I
get
to
the…？”“Turn
left/right
at…”并带读。
3．活动：红领巾指路小分队
活动方式：学生两人一组，一人扮演问路的行人，一人扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对话。如：
S1：Excuse
me.Is
there
a
pet
hospital
near
here
S2：Yes，there
is.
S1：How
can
I
get
there
S2：Go
straight
and
t
( http: / / www.21cnjy.com )urn
right
at
the
post
office.You'll
see
a
shop.The
pet
hospital
is
next
to
the
shop.
S1：Thanks.
S2：You're
welcome.
两两对话后，教师请一些学生到台前表演对话。
4．教学Part
B
Let's
talk
(1)教师播放Part
B
Let'
( http: / / www.21cnjy.com )s
talk的视频，要求学生带着问题看视频：Where
is
the
restaurant？How
can
they
get
there？视频播放完毕后，让学生来回答这两个问题。
(2)再次播放Part
B
Let's
talk的视频，每句后暂停，全班跟读。
Step
4
巩固与拓展(Consolidation
and
extension)
(1)三人一组，分角色扮演Part
B
Let's
talk部分的内容，然后请一些学生到台前表演。
(2)Talk
about
a
cin
( http: / / www.21cnjy.com )ema
or
a
restaurant
you
like.How
can
you
get
there
活动方式：告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎么走。教师先与一位学生示范问答：
T：I
like
Jinyi
Cinema.
S：How
can
you
get
there
T：Turn
left
at
( http: / / www.21cnjy.com )Jiangbin
Park.Then
turn
right
at
Dongfang
Restaurant.Go
straight.You'll
see
a
museum.Jinyi
Cinema
is
next
to
the
museum.
S：Thanks.
然后让学生两人一组进行问答练习。
Step
5总结(Summary)
六、课后反思
第四课时
一、教学内容
Part
B
Let's
learn
&
Be
a
tour
guide
二、教学目标
1．能听、说、读、写单词和短语：cro
( http: / / www.21cnjy.com )ssing、turn
left、go
straight、turn
right，Italian、restaurant。
2．能听、说、读、写句型“Where
is
( http: / / www.21cnjy.com )
the
Italian
restaurant？”“Turn
right
here？No，turn
left.”并能在实际情景中正确使用。
三、教学重难点
1．能听、说、读、写单词和短语：crossing、turn
left、go
straight、turn
right。
2．掌握go
straight的发音和拼写。
四、教学准备
教学课件，图片和单词卡，录音机和磁带。
五、教学过程
Step
1
热身(Warming－up)
1．师生问候。
2．Sing
a
song：Where
is
the
hospital
Step
2
复习(Revision)
1．游戏：What's
missing
活动方式：全班先抽读单词卡片
( http: / / www.21cnjy.com )：science
museum、post
office、bookstore、cinema、hospital，然后教师藏起其中一张单词卡片，问学生：What's
missing？让学生抢答并为最快说出答案的学生所在的组加分。
2．游戏：句子接龙
活动方式：教师先说一个含有公共场所名称
( http: / / www.21cnjy.com )的句子，接着让一个学生在重复教师所说句子的基础上再加上一个新的场所的名称。以此类推，如果说不出新的场所，或所说场所的顺序有误，则被判出局。如：
T：I
can
see
a
hospital.
S1：I
can
see
a
hospital
and
a
post
office.
S2：I
can
see
a
hospital，a
post
office
and
a
cinema
….
Step
3
新课呈现(Presentation)
1．教学短语：turn
left，turn
right
(1)学生排成一列纵队，后面的学生手搭
( http: / / www.21cnjy.com )在前面的学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。
(2)跳完后教师再一次举起左右手或抬起左右脚并重复单词right和
left，板书：right
和left，带读right
和left。
(3)活动：听听做做
活动方式：教师发指令：Show
me
y
( http: / / www.21cnjy.com )our
right/left
hand/leg/ear/foot.全班同学根据指令，边做动作边说：My
right/left
hand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令，其他同学边说边做动作。
(4)出示左转的图片说：turn
left，
( http: / / www.21cnjy.com )补充板书turn
right，让学生与教师一起边做左转的手势边说turn
left。同步骤教学turn
right。
(5)队列训练
活动方式：每组请两位学生在讲台前一字
( http: / / www.21cnjy.com )排开，教师发出指令：turn
right，turn
left，学生则边右转或左转边重复：turn
right，turn
left。说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。
2．教学短语：go
straight
(1)教师在黑板上用尺子画一条直线，指
( http: / / www.21cnjy.com )着直线说：This
line
is
straight.板书：straight，带读straight。然后采用“大小声”的游戏练习单词，即：教师大声说单词，学生则小声说。教师如果小声说，学生则大声说。
(2)教师出示“直走”图标说：go
straight，板书补充go
straight，带读go
straight。
3．教学单词：crossing
出示十字路口的图片，介绍：This
is
( http: / / www.21cnjy.com )
a
crossing.板书crossing，带读crossing。然后采用“大小声”的游戏练习单词。
4．游戏：插红旗
活动方式：每组派一名同学，用眼罩蒙
( http: / / www.21cnjy.com )住眼睛。根据同组其他同学发出的指令，如：go
straight、turn
right、turn
left、stop等，将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。
5．教学Part
B
Let's
learn
(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。
(2)板书：Italian
restaurant，告诉学生此短语的意思并带读。
(3)学生打开课本，教师播放Part
B
Let's
learn的录音，学生逐句跟读。
Step
4
巩固与拓展(Consolidation
and
extension)
1．教学Part
B
Be
a
tour
guide
教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生
( http: / / www.21cnjy.com )介绍说：Chen
Jie
is
trying
to
be
a
tour
guide
for
Oliver
in
Beijing.Can
you
help
her？For
example，now
we
are
in
front
of
Tian'anmen.Go
straight
and
you
can
see
the
Palace
Museum.
2．活动：外国人与警察
活动方式：先由教师扮演外国人，学生扮演警察，让警察为外国人指路。在师生示范的基础上，学生两人一组，分别扮演警察与外国人，进行对话。如：
T：Excuse
me，sir.I
w
( http: / / www.21cnjy.com )ant
to
send
some
postcards.Is
there
a
post
office
near
here
S：Yes，there
is.
T：Where
is
it
S：It's
near
the
school.
T：How
can
I
get
to
the
post
office
S：Go
straight.
( http: / / www.21cnjy.com )You
will
see
a
crossing.Then
turn
right.You
will
see
it.
T：Thank
you.
S：You're
welcome.
Step
5
总结(Summary)
六、课后反思
第五课时
一、教学内容
Part
B
Read
and
write
二、教学目标
1．能够在图片、实物等的帮助下听、说并认读单词，能够理解并会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。
2．了解map、compass、GPS、stars等的作用。
三、教学重难点
本课时的教学重点和难点是会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。
四、教学准备
录音机、磁带。
五、教学过程
Step
1
热身(Warming－up)
1．Greeting
2．Free
talk
T：I
want
to
see
a
film.Is
there
a
cinema
near
here
S：Yes，there
is.
T：Where
is
it
S：It's
next
to
the
park.
T：How
can
I
get
there
S：Turn
left
at
the
bookstore.Then
turn
right
at
the
hospital.
T：Thank
you.
S：You're
welcome.
Step
2
新课呈现(Presentation)
师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向，呈现单词left、right、GPS、compass、stars、map的图片并伴随读音。
1．教师提问：If
you
( http: / / www.21cnjy.com )
are
in
a
car，which
of
these
can
help
you
find
a
place？随着学生的回答，课件中呈现GPS、compass、stars、map，初步了解这些单词的汉语意思和读音。
2．Listen
and
choose.听录音中Part
B的Read
and
write部分，选择正确的答案。
You
are
in
a
car.Whic
( http: / / www.21cnjy.com )h
of
these
can
help
you
find
a
place？Listen
and
choose。教师播放录音，学生选择听到的答案。
3．教师领读单词，并让学生在四线格中尝试书写单词。
4．全班分成4个小组，各组同学在组内初读对话，解决不会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决的问题可以询问老师。
5．Listen
and
order，让学生听录音，按课文呈现的顺序排序。
6．Read
the
text
and
answer
the
questions，让学生读课文对话并回答问题。
7．跟随录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话并尝试表演。
8．Fill
in
the
blanks
and
retell
the
story.
Step
3
巩固与拓展(Consolidation
and
extension)
游戏：Where
is
it
活动方式：将全班分成三组，第一组为“地点1”
( http: / / www.21cnjy.com )，第二组为“方位介词或短语”，第三组为“地点2”，每人按自己小组分的任务写一个相应的内容，准备好以后，每组派出一个代表，教师选一名学生完成句子。如：The
hospital
is
behind
the
school.
Step
4
总结(Summary)
六、课后反思
第六课时
一、教学内容
Part
B
Let's
check
&
Let's
wrap
it
up
&
Part
C
Story
time
二、教学目标
1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。
2．培养学生的听力能力。
3．能熟练运用next
to、beside、near等方位词。
4．能理解Story
time部分的故事。
三、教学重难点
1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。
2．能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。
四、教学准备
图片、教学课件、光盘。
五、教学过程
Step
1
Warming－up
1．Greeting
2．齐唱本单元的歌曲。
Step
2
Let's
check
首先，出示Let's
check的挂图，让学生根据图片猜测画面的意思。然后让学生浏览图下的两个问题，做到心中有数。
播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，在学生听的过程中做适当的引导。再次播放录音，让让学生跟读。
Step
3
Let's
wrap
it
up
1．出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图中相应的椭圆色块里。
2．讲解next
to、near、beside的用法区别。然后鼓励学生用这些方位介词(短语)造句，看谁造得又多又快。
Step
4
Story
time
把Story
time部分的教学挂图呈现给学
( http: / / www.21cnjy.com )生，让学生先仔细看图，然后播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容。再次播放录音，让学生模仿跟读。在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行表演，并让学生说一说从故事中学习到了什么经验。
Step
5
Summary
师生一起总结本课时的教学重点。
课后反思
Unit
1
How
can
I
get
there
教学反思
本课单词比较简单，其中sci
( http: / / www.21cnjy.com )ence
museum一次读音有些难，可以多加练习。在学习单词的基础上要让学生能用Where
is
the
… It’s
next
to
the
bookstore.等类似的句子询问和回答建筑物的具体位置，之前方位词学了不少，都可以用上去，还可以补充“between，opposite”等等方位词，丰富学生的语言和词汇量。本课的重点句型Where
is... 学生以前就已经初步接触过。教师通过运用学生已学的词汇进行说唱热身，从复习教室里的椅、门、电视等，让学生初步感知方位的相对性，并鼓励学生积极运用所学句型进行问答，激活旧知，做到学以致用。小学生虽然识记迅速，但记得快忘得也快，因此呈现新知后，教师应及时帮助学生巩固知识。新知学完后，教师不能急于让学生表达，而是要留有一定的时间让学生自由练习，在学生听懂会说的基础上再让学生进行表达交流。教师用游戏来巩固句型，不仅能激发和保持学生的学习兴趣，同时还能让学生在课堂活动中得到放松，进入小学高年级阶段，教师可逐渐让学生接触技巧性的规律，加强学生的规律意识，同时帮助学生更好地巩固升华所学知识。