14北京的四合院 教案（2课时）

14北京的四合院
教学目标：
　　　1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。
　　　2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。
　　　3、正确、流利地朗读课文。
　　重点难点：
　　　1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。
　　　2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。
　　教具：
　　　1、课文插图。
　　　2、故宫等房屋照片。
　　教学过程：
一、提示课题：
　　　1、板书计题。
　　　2、你曾见过哪儿的四合院，能说说它们的样子吗？
　　二、初读课文
　　　1、自由读文，遇到不会读的字查字典。
　　　2、想想课文是按什么顺序介绍北京的四合院的？介绍了四合院的哪几个方面。
　　三、检查自学效果
　　　1、对字词掌握情况：
　　　　　字音：胡同和谐气氛
　　　　　字义：胡同坐北朝南和谐疏远
　　　2、课文按事物的几个方面介绍四合院：朝向、结构、作用、规模、居住情况这几个方面内容。
　　四、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什么？
　　　1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古朴）
　　　2、朝向：坐北朝南。（吉利、阳光充足）
　　　3、结构：正房、厢房、南房（倒座儿）
　　　4、作用：（1）独居方便，便于联系，适合人多家庭居住。
　　　　　
　　（2）正房----长辈厢房-------晚辈
　　　5、规模：小型四合院（普通老百姓）
　　　　　　
　大、中型四合院（有钱人家如王府）
　　　6、（1）居住情况变化：A：过去：一家一户
　　　　　　　　　　　　　　B：现在：许多户（挤、乱、和谐）
　　
　　（2）高层建筑：人际、家庭关系冷漠、感情疏远。
　　　　
（3）国外：仿四合院
　　　　
（4）激发学生自豪感。
　　五、指导朗读课文。
　　六、小结。
　　　　《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情况。我们可以模仿这种类型的文章进行习作。
　　七、作业。
　　　　完成课时作业。
第二课时
（巩固练习课）
前提测评
熟读课文，完成下面的表格。
内容
居住人
一个家庭的所有成员。
布局
由房子和院墙围成的院子，房子坐北朝南，北边房子高大，明亮，南边是客厅或书房，院内有影壁、垂花门、游廊等。
植物
可以种植花草树木。
规模
有大有小。
变化
许多户人家居住，拥挤，杂乱，但适合交往。
导学达标
一
带着以下问题朗读课文并思考。
1、四合院为什么设计成坐北朝南的方向？
北京人认为北方是个吉利的方向，同时，为的是使院子能够得到充足的阳光。
为什么说四合院非常适合人多的家庭居住”
房子与房子之间
，既相互连接，又各自分开，有合有分；几代人共同居住在一起，热热闹闹，非常有气氛。
二
课文分析，重点词语例解
1“许许多多”“大大小小”是形容词的重叠用法。此外如“漂漂亮亮”“认认真真”“轻轻松松”等。
2“考虑’一般是动词，如”考虑问题“”考虑别人的意见”；也可以是名词，如“出于某方面的考虑”。
3“常常”是副词，表示出现的次数多。例如：“他常常很晚才放学回家。”“他常常学习到深夜。”
4“大多”是副词，表示大多数、大部分。例如：“我的同学大多来自牧区。”“我的作业大多在学校就完成了。”
5“讲究”可以作形容词，这里出现的两例都是，例如：“她穿衣服很讲究。”“讲究”也可以作动词，例如：“她很讲究衣服的样式。”“你也太讲究吃喝了。”
6“随着”有跟随、伴随的意思，后边常常带名词性的宾语。例如：“随着年龄的增长，他越来越懂事了。”“随着春天的到来，地上的小草开始绿了。”
7“往往”是副词，表示某种情况经常出现。例如：“他往往一干就是一天，忘记了休息。”“往往”是指过去的情况，带有一定的规律性；“常常”既可以指过去的动作，也可以指将来的情况。例如：“希望你常常来”，不能说“希望你往往来”。
达标测评
把括号中的词放在句中合适的地方。
1尼玛是班长，常常帮助同学们。（常常）
2从牧区来的孩子，大多喜欢吃牛羊肉。（大多）
3小型四合院，布局往往比较简单。（往往）
布置作业
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