15藏族和茶 导学案（2课时）

15藏族和茶
第一课时
教学目标
一
学习要求掌握的生字，会读，会写，学习要求掌握的词语，了解它们的的意义，用法和常见的搭配习惯。
二
学会使用“其中”“宁可”，能够造出正确的句子，学会使用“被”表示的被动句。
教学重难点
用普通话准确的朗读课文，了解课文的主要内容，学习用汉语介绍藏族有关茶得一些情况或藏族的一些风俗习惯。
教学课时
两个课时
前提测评
听写词语
高原
乡村
好客
远方
亲朋好友
疲劳
浑身
解毒
将领
采纳
千辛万苦
机构
导学达标
一、导入，藏族人都喜欢喝茶，茶是藏族群众时刻不能离开的东西，藏族地区的茶很多，其中最重要的是酥油茶。
二、课文讲述，词语理解。
其中
指范围，处所，这是一个特殊的方位词，只能单用，不能放在名词的后边。
宁可
表示在比较之后选取一种做法，一般用在动词或主语的前面，可以是“宁可……也不……”
如：“我宁可多做点，也不能让妈妈累着。”
写酥油茶是藏族地区最重要的茶，引出茶得主题。
用“被”表示的被动句，“被”一般用来引出的施动着，“被”前得主语则是动作的受动着，动词后往往又表示完成结果的词语。
写酥油茶是藏族地区最重要的茶。
“什么”表示任指，就是可以指代任何东西，这里用“什么……都……”，表示在所说的范围内没有例外。
从几个方面写喝茶的好处，还可以让学生自己也说一说。
根本，可以是形容词，如：“这是一个根本问题”，也可以是名词，如“这是做人的根本”。
第四段：说了两侧意思，可以用两个字概括藏族与茶的情况，这就是，买、种，最后归结为：藏族群众不要发愁喝不到茶了。
达标测评
用本课学过的句式补充句子。
1、
，就是他要来当我们的汉语老师。
2、扎西刚才还在这里，
一会儿就不见了，
3、王强把钱丢了，他
给家里打电话向爸爸要钱。
4、放学的时候下雨了，我们
在教室里等着。
布置作业
P89
，三
第二课时
前提测评
用“宁可……也……”“其中”进行句子练习。
导学达标
一、关于练习
判断下列句子的修辞方法，把序号填在括号里。
（1）比喻
（2）拟人
（3）反问
（4）夸张
A、（
）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B、（
）愉快的笑声，不时地传到这里那里，像平静的海面上不断地从这里那里涌起的波浪。
C、（
）如果这样下去，哪里还会有美丽的草原呢。
D、（
）一阵微风吹来，所有的小树都在向我们招手，好像在说：“快来呀！快来呀！”
二、补充句子。
1、
，其中
。
我学习不太好，其中
。
我家有100只羊，其中
。
我有很多朋友，其中
。
2、他宁可
，也
。
多花一些钱，也
。
宁可自己发愁，也
。
宁可不睡觉，也
。
3、他被
。
书被
。
被老师采纳了。
被大风吹跑了。
三、用括号里的词改写句子。
1、我昨天干了一天的活，非常累，躺在床上起不来.(筋疲力尽)
2、我和他是邻居，我经常去他家，他也经常来我家。（常来常往）
3、扎西的家乡通了电，生活条件好了。（改善）
4、扎西出了一个主意，大家都说好，王老师也同意了。（采纳）
达标测评
辨形，组词
宅
虚
廷
皆
则
型
它
虑
庭
谐
侧
形
布置作业
同步练习，P66，四