课件13张PPT。语 文九年级 上册20. 秋水
《庄子》 庄子名周，战国时宋国人。他继承并发扬了老子思想，与老子并称 “老庄”。战国时哲学家、散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去。 《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，以龟自喻，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”，终身不仕。
《庄子》一书今存33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11。一般认为内篇系庄子自撰，外篇、杂篇皆出自门人及后学之手。
庄子的文章想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义艺术风格。
秋水时至，百川灌河。看图说课文泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。顺流而东行，至于北海。东面而望，不见水端。 于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰： “野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆也。吾长见笑于大方之家。”1. 秋水时至 2. 顺流而东行
3. 河伯始旋其面目 4. 望洋向若而叹
5. 闻道百 6. 少仲尼之闻
7. 始吾弗信 8. 我之谓也
解释词语翻译句子，指明特殊句式1. 东面而视，不见水端。
2. 闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
3. 吾非至于子之门，则殆矣。
4. 吾长见笑于大方之家。
百川灌河
不辨牛马至于北海
不见水端天下之美
为尽在己望洋向若
见笑大方雄
壮
开
阔无
边
无
际于是焉秋
水河
伯自
大自
省黄河：不辨牛马(雄壮开阔）北海：不见水端（辽阔无边）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己于是焉河伯自叹不如，吾长见笑于大方之家对比对比黄河与北海之比河伯认识的前后变化之比 个人的认识是有限的，一经比较就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
河伯的可贵之处在于：当他意识到自己的错误之后，能够及时自我反省。 启示课件18张PPT。语 文九年级 上册21. 愚公移山
《列子》 本文选自《列子·汤问》。
《列子》是一部记载古代寓言故事和神话传说的书。
《愚公移山》是一篇寓言。仞 rèn 匮 kuì 塞 sè 曾 zēng
叩 kòu 龀 chèn 亡 wú 厝 cuò
箕畚 jī běn 孀 shuāng
冀 jì 荷 hè 雍 yōng 注音1. 为什么要移山？惩山北之塞，出入之迂也。苦于 阻塞 绕远
苦于山北的阻塞，进出要绕远。思考问题2. 移山要达到什么目标？ 指 通 豫 南， 达 于 汉 阴。
直 到达 水南山北
一直通向豫州的南部，汉水的南岸。3. 参加移山的有哪些人？愚公、荷担者三夫、京城氏之遗男。4. 移山有哪些阻力和不利因素？不利因素：山高山大 年老体衰 太行、王屋二山，方
七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，
面山而居。方圆古代的计量单位将近表修饰
甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能
毁山之一毛，其如土石
何？太厉害了 同“慧”，聪明 凭 并损坏 草 加强反问语气把什么怎么样阻力：智叟的讥讽5. 愚公及其家人如何回答其妻献疑？且 焉 置 土 石？
“之于”
把它扔到渤海的边上，隐土的北面。 况且 哪里 放
况且把土石放在哪里？投 诸 渤 海 之 尾，隐 土 之 北。 6.移山是怎样的艰难？ 用土筐 到 边上
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
砸石头，挖土块，用竹筐运到渤海的边上。
换 同“返”，返回
寒暑易节，始一反焉。
冬夏换季，才往返一次。
7. 移山的结果怎样？ 操蛇之神闻之，惧其不已
也，告之于帝。帝感其诚，命
夸娥氏二子负二山，一厝朔
东，一厝雍南。自此，冀
之南，汉之阴，无陇断焉。
听说了这件事 害怕 停止 向 被感动背 同“措”，放同“垄断”，高而不相连的山8. 这篇寓言告诉我们什么道理？无论面前的困难有多大，只要我们有决心，有勇气，有毅力并用行动去面对它，就一定能够胜利。
对比和衬托手法二山高峻人少力微 工具简陋对比智叟目光短浅 安于现状 自作聪明愚公胸怀大志 远见卓识 敢于斗争对比遗男热情帮助智叟顽固不化对比山神惊惧 天帝感动衬托愚公的坚强意志和必胜信念写作特点 “而”的用法
连词，表修饰：面山而居 笑而止之
表顺承：聚室而谋 何苦而不平?
表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增 “其”的用法
1、代词，“他的”：其妻献疑曰 帝感其诚
“他”： 惧其不已也
2、副词，加强反问语气：其如土石何？一词多义 “之”的用法
1. 结构助词，“的”：冀州之南，河阳之北
以君之力 渤海之尾，隐土之北 京城氏之孀妻 曾不能毁山之一毛 操蛇之神
2. 用在主谓之间，取消句子独立性： 惩山北之塞，出入之迂也 汝之不惠 虽我之死 汝心之固
3. 指示代词，“这”：曾不能损魁父之丘
“这件事”：操蛇之神闻之，告之于帝
4. 人称代词，“他们”：跳往助之
“他”：河曲智叟笑而止之曰知识积累 “且”的用法
1. 副词，“将”：年且 九十
2. 连词，“况且”：且焉置土石？ “于”的用法
介词，“到”：达于汉阴
“向”：告之于帝1. 被动句 帝感其诚 （天帝被他的诚心感动了）
2. 主谓倒装 甚矣，（谓） 汝之不惠（主）
3. 宾语前置 何苦而不平？ 且焉置土石？
4. 定语后置 遂率子孙荷担者三夫
5. 省略句
①省略主语：（愚公）聚室而谋曰
（室人）杂然相许
②省略介词：帝感（于）其诚 一厝（于）朔东 一厝（于）雍南 特殊句式课件11张PPT。语 文九年级 上册22. 扁鹊见蔡桓公
《韩非子》扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”
看图说课文居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
读准字音桓 间 腠 还 汤 熨 齐对照课文注释，读准下列字音。翻译句子比一比，看谁说得准。1. 医之好治不病以为功。
2. 君之病在肌肤，不治将益深。
3. 扁鹊望桓侯而还走。
4. 司命之所属，无奈何也。
5. 今在骨髓，臣是以无请也。在腠里桓侯体痛在肠胃汤 熨针 石火 齐在骨髓无法医治 逃 矣在肌肤讳疾忌医桓侯遂死课件7张PPT。语 文九年级 上册23.捕蛇者说
柳宗元作者介绍 柳宗元（公元773—819年），唐代杰出的文学家。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。公元805年，因参与“永贞革新” 被贬为永州司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州任刺史，最后死在柳州，死时才47岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。
“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。
落实字词
啮 腊 挛 踠 瘘 疠 当其租入 嗣
几死者数矣 莅 蹙 殚 踣 死者相藉
曩 隳 恂 缶 谨食之 熙 以俟夫
niè xī luán wǎn lòu lì dàng sì jī shuò lì cù dān bó jiè nǎng huī xún fǒu sì xī sì fú 注音1. 若毒之乎？
2. 君将哀而生之乎？
3. 则久已病矣。
4. 谨食之。怨恨使……活下去
困苦不堪
喂养
释义整体感知 一（1）异：争：外形、毒性、疗效免受苛政重税之苦（2、3、4）
二悲惨遭遇：祖、父、吾 作者态度：悲、更役、复赋 自陈心曲：(苛税之毒甚于蛇）（捕蛇之害）（同情人民）向吾不为斯役，则久已病矣。 乡邻非死则徙尔 吾以捕蛇独存。 岂若吾乡邻之旦旦有是哉！ 比吾乡邻之死则已后矣 三（5）点明中心：赋敛之毒甚于蛇 难点探究1. 对比手法的成功运用
2. 对“以俟夫现人风者得焉” 的理解 对比角度 乡邻赋敛之苦 蒋氏捕蛇之“乐”
① 生存情况 号呼转徙，十室九空 以捕蛇独存
② 生活状况 哗然而骇，鸡狗不宁 弛然而卧 熙熙而乐
③ 危险次数 旦旦有是 一岁之犯死者二
④ 死亡先后 先 后
作者对人民疾苦的关心和同情是真实的，深切的，但把变
革这一黑暗社会现实的希望寄托在“观人风者”身上，幻想最
高统治者能体察民情，从而革除弊端，又是不切实际的。课件22张PPT。语 文九年级 上册24.诗词五首
使至塞上王维 王维：字摩诘。蒲州人（今山西省永济人）。开元（721年）进士。先后担任太乐丞、济州司参军、右拾遗、监察御史等职。后为尚书右丞，世称王右丞。晚年隐居蓝田辋川，以禅司诗，故有“诗佛”之称。与孟浩然并称“王孟”，乃盛唐山水田园诗派杰出代表。早岁边塞诗沉雄慷慨，意气飞动。山水田园诗，或壮丽雄阔，或清幽恬淡，“诗中有画”。有《王右丞集》。1. 你怎么理解“单车”？
2. “出汉塞”与“入胡天”写出什么内容？
3. 如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”？朗读品味大漠孤烟直长河落日圆这首诗叙述了作者出使塞外的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂了河西军队的声威，同时也表达了诗人的抑郁、孤寂的思想感情。杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，太和三年进士及第。由于性情刚强、直陈利弊，得罪当权，所以不为重用，使他有怀才不遇的感觉，于是浪迹于江湖，饮酒赋诗以自遣。他作诗技巧甚高，文字鲜明华丽，却又充满对人生的感慨，后世认为杜牧的诗豪迈气慨，在晚唐中自成一格，为了别于杜甫，世称“小杜”。 1. 第一句中的“笼”字有什么含义？它塑造了怎样的意境？朗读品味2. 最后两句诗表达了诗人什么样的感情？ 这是一首带有讽诫意味的诗，诗人在夜晚泊舟秦淮河畔，看到六朝金粉的金陵浮华奢靡、热闹非凡，感慨之余，写下了这首流传千古的诗篇。作者简介：李商隐（813—858），字义山，号玉谿生，怀州河内人（今河南沁阳县人）。唐代后期，在统治集团内部党派激烈的斗争中，李商隐政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。李商隐的诗歌，有的抒发了自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，格律严整，风格婉转缠绵。有《李义山诗集》。1. 首联为什么说“相见时难别亦难”？“东风”既无力又怎能“百花残”呢？
2. 颔联中运用什么手法表现出了什么样的思想感情？
3. 颈联通过假设来表现什么？
4. 怎样理解尾联“蓬山此去无多路”？朗读品味这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有坚忍的执著精神，感情境界极为丰富。本首诗写两个有情人不忍分别、分别后彼此思念的心情。浣溪沙晏殊晏殊（991—1055）：抚州临川（今江西抚川人），北宋初期著名的宰相、词人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。他一生富贵优游，卒谥元献。所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿。有《珠玉词》。上片：通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。（对春光的流逝示惋惜之情。）
下片：以融情于景的笔法抒发对燕的归来而产生的怀旧之感。词中渗透着一种眷恋和惆怅，既似恬淡又似深婉的人生感触。苏轼（1037—1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。苏洵之子。嘉佑进士。神宗时曾任礼部员外郎，后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死于常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。1. 词前的文字为什么？有什么作用？
2. 上片词人写了些什么内容？下片又写了些什么？
3. 整首词抒写了词人什么样的思想感情？朗读品味一轮明月寄深情，情深更在明月外。
