人教版（新课程标准） 九年级上册 第六单元 22*隆中对 课件

课件42张PPT。下面的对联是什么意思？一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对：《隆中对》；
二表：前、后《出师表》；
三分：分为魏蜀吴三国；
六出：六出祁山北伐；
七纵：七擒七纵孟获；
八阵图：孔明所设军阵。
总之，概括诸葛亮一生功绩。他是我国人民心目中智慧的化身 诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。
返回隆 中 对《三国志 · 诸葛亮传》在湖北襄阳对策，下回答上诸葛亮的“建国方略” 公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是记载了诸葛亮当时纵谈天下大事的一段。 本文节选自《三国志?蜀志?诸葛亮传》，作者是陈寿，字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著《三国志》共65卷，记载三国时期魏 、蜀、吴的历史。
《三国志》及陈寿简介《三国志》是记载魏、蜀、吴三国对峙时期历史事件较为完整的一部史书，与《史记》、《汉书》、《后汉书》并称为前四史。hào
好 为《梁父吟》
qīng tuí
倾 颓
duó
度 德 量 力
shēn
信 大 义
chāng jué
猖 獗
kuài
吴 会
dài xù
殆 存恤
yīn
民殷国富
zhòu
帝室之胄
dān
箪食壶浆 疏通文义 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长
八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许
也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友
善，谓为信然。亲自田地唱经常当时的人承认只有说确实这样和，与第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。
为什么交待这个？
①写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。②为下文作铺垫。
诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？
说明他有不凡抱负，非凡才能。

时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将
军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶
曰：“此人可就见，不可屈致也。将军 宜
枉驾 顾之。”判断句当时驻扎器重告诉是否一起接近、趋向招致、引来应该屈尊拜访第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。（通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。）诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？
⑴有才能的人往往恃才自傲，可见诸葛亮的清高不俗。
⑵亲自前往拜访，才能显示刘备求贤若渴，尊重人才。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因 屏
人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术
浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，
君谓计将 安 出？”拜访总共才就命人退避崩溃、衰败估量通“伸”，伸张但是就因此失败但是仍止计策怎么产生在第三段：写刘备三顾茅庐问策。
“三顾茅庐”为什么不详细介绍？
——隆中对策才是要点，这样安排详略得当。
3、先主诣亮，“凡三往，乃见”，仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？1、表现刘备的求贤若渴；
2、从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。4、“奸臣窃命，主上蒙尘”的“奸臣”是谁？“主上”是谁？这句话指的是什么事？“奸臣”指曹操；“主上”指汉献帝。
这句话指曹操逼迫汉献帝迁都许昌，挟天子而令诸侯。5、刘备的“信大义于天下”具体是指什么？兴复汉室，统一中国。 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州
连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而
众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天
时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天
子而令诸侯，此诚不可与争锋。通“以”人少共同起兵终于占领几个州郡的人与名声小打败由变不仅而且挟持号令确实争胜、争强孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤
能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北
据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、
蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天
所以 资将军，将军岂有意乎？占据经历地势归附被以…为谋取物资全部取得用兵之地大概资助是否用来…的益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成
帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四
海，总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，
西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修 政理；凭借昏庸懦弱兴旺富裕爱惜盼望后代天下威信义气招致占据形势险要的地方指少数民族安抚政治修明天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、
洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢
不箪食壶浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可
成，汉室可兴矣。”亲自出击向平野谁来这复兴率领n-v，用箪盛，用壶装果真研究讨论请用原文回答问题1诸葛亮的谋略中最终目标是什么？
2他提出的内政外交方针是什么？霸业可成，汉室可兴。西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。3占据荆州的必要性是什么？
4占据荆州的可能性是什么？
5占据益州的必要性是什么？
6占据益州的可能性是什么？ 荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国。其主不能守 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤7曹操军事集团的政治优势是什么？
8军事优势是什么？
9诸葛亮对付曹操军事集团的前期策略是什么？
10曹操能以弱胜强的主要原因是什么？挟天子而令诸侯已拥百万之众此诚不可与争锋人谋也研究讨论请概括诸葛亮计谋的核心内容
你认为文章写了一个怎样的诸葛亮连吴抗曹 占据荆州 北伐中原具有卓越的政治和军事见解和才能诸葛亮替刘备策划的最终目标（政治蓝图）是什么?
诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?
诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的? 依据当时的天下形势。对曹操，不可与争锋；对孙权，不可图；荆州交通便利是用武之国，其主不能守；益州险塞，天府之国而刘璋暗弱，张鲁不知存恤人民。 若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎,南抚夷越，外结好孙权，内修政理。等待时机，北定中原。 霸业可成 汉室可兴 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：

“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿
复言。”羽飞乃止。情谊一天天深厚劝解取独取独如同希望再说才好第六段：写刘备非常看重诸葛亮的才能。(侧面烘托）诸葛亮的形象：有卓越的政治、军事才能；料事如神，关心国家大事。通过正面描写和侧面描写相结合的方式来表现诸葛亮的形象。刘备：求贤若渴、虚心诚恳课堂练习：（1）《隆中对》节选自《 》，作者 ，字 ， 朝史学家。所著《 》记载了 三国的历史。
（2）曹操比于袁绍， ，然操遂能克绍，以弱为强者， ， 。（1）《三国志·蜀志·诸葛亮传》 陈寿 承祚
晋 《三国志》 魏、蜀、吴
（2）则名微而众寡 非惟天时 抑亦人谋也 练习二：解释句中的词语。
1.亮躬耕陇亩。（ ）
2.先主器之。（ ）
3.将军宜枉驾顾之。（ ）（ ）
4.先主遂诣亮。（ ）
5.孤不度德量力。（ ）
6.欲信大义于天下。（ ）
7.此殆天所以资将军。（ ）（ ）（ ）
8.民殷国富而不知存恤。（ ）
（ ）亲自，亲身器重委屈 拜访拜访衡量、估量通“伸”，伸张大概 来 资助兴旺、富裕
爱惜，爱抚一、解释下列红色的词语。
⒈谓为信然。
⒉将军宜枉驾顾之。
⒊凡三往。
⒋欲信大义于天下。
⒌遂用猖蹶。
⒍汉室倾颓。确实这样拜访总共通“伸”，伸张失败崩溃巩固练习一.通假字1、欲信大义于天下
2、自董卓已来
归纳整理“信”通“伸”, 伸张“已”通“以”二.古 今 异 义猖獗今古有意今古猖狂、凶猛而放肆失败故意有某种打算、想法犹然已信然志犹未已犹鱼之有水也自董卓已来然志犹未已今操已拥兵百万然志犹未已谓为信然谓为信然欲信大义于天下信义著于四海还好像停止 罢休通“以”已经然而这样同伸，伸张诚信 威信确实三.一词多义 谓因谓为信然君谓计将安出谓先主曰因屏人曰高祖因之以成帝业说认为对…说于是凭借将则命一上将将荆州之军君谓计将安出为好为《梁父吟》谓为信然以弱为强者贤能为之用大将 率领将要吟唱是成为被百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎箪，用箪盛。名词作动词。壶，用水壶装。名词作动词。四.词类活用练习三：翻译下列句子
1.此人可就见，不可屈致也。
2.孤不度德量力，欲信大义于天下。
3.非为天时，抑亦人谋也。
4.荆州北据汉、沔，利尽南海。
5.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
6.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？返回总结全文刘备和诸葛亮这两个人的人物形象:
刘备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象
诸葛亮：是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象
中心思想： 这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”、“西和诸戎，南抚夷越”，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。 本文结构隆中对一、诸葛亮青年时代之事二、徐庶推荐诸葛亮三、刘 备 问 计诸葛亮对策抱负作铺垫侧面烘托四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面烘托1、不具备向东或向北2、夺取荆、益州二州，3、修明内政，联吴抗曹未出茅庐而知天下三分发展的可能性作为根基积累一些和诸葛亮相关的故事和名句故事：舌战群儒、草船借箭、借东风、三气周瑜、布八阵图、七擒孟获、六出祁山等。　　
诸葛亮在军事（如火烧赤壁、收二川）、政治（如治理蜀汉）、外交（如智激孙权、周瑜）、天文（如草船借箭）、奇门八卦（如摆八阵图）、工具制造（如诸葛弩、木牛流马）
名句：诗词 ：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ──杜甫《蜀相》；出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游）
对联：淡泊以明志 宁静而致远 ——题河南南阳卧龙岗宁远楼 ：两表酬三顾 一对足千秋 ——题成都武侯祠
功盖三分国，名成八阵图 ----杜甫
成语：鞠躬尽瘁、死而后已，三顾茅庐。