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北师大版数学二年级上册第六单元第一课时教学设计
课题 教室有多长 单元 第六单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 1、经历用不同工具测量教室长度的过程 2、为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。3、初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。 4、发展学生数学意识，激发学生学习数学的兴趣。
重点 经历用不同工具测量教室长度的过程。
难点 经历用不同工具测量教室长度的过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谈话导入：同学们，过节了，老师想买一些拉花来布置教室，可是不知道教室有多长，你们能帮老师测量一下吗？（引入课题：教室有多长） 联系生活实际导入课题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 1、测量教室的长。小组讨论：怎样测量教室的长？汇报交流：2、选择一种测量工具，量一量，填一填。小组合作，汇报交流。交流一下各小组的测量过程及结果。一般情况下，用不同的测量工具测量同一物体，测量的结果是不同的量的过程中要注意什么？5、小结：（1）测量物体的长度，可以选用不同的测量工具。（2）测量时要做好标记；要一个紧挨着一个摆放。 看看有几把尺子长。看看有几本书长。看看有几个文具盒长。看看有几个饮料瓶长。看看有多少个脚印长。走走看有多少步。也可以用米尺、卷尺等量一量，看看有多少米。我们小组用长20厘米的直尺量的，一共量了40次，教室大约是40直尺长。我们小组用米尺量的，一共量了7次多一些，教室长大约是7米多。我们小组用脚印量的，一共踩了45个脚印，教室长大约是45脚印。要做好标记。要一个紧挨着一个摆放。 通过学生分小组活动，培养学生的动手能力，以及团结合作的意识。并在测量过程中学会方法。使用不同的测量工具来测量教室的长度，充分发挥学生的想象力、创造力，并培养他们解决问题的能力。
巩固提升 1、做一做。下面的两条绳子哪条长？哪条短？量一量，再回答。2、选一种测量工具，测量一下家里的写字台的长、宽、高。3、拓展提高。搭积木，看谁搭的高。 我用相同的大头针来测量。第一条绳子有3个大头针长，第二条有4个大头针长。第二条绳子长。写字台的长是4个书长多一些。写字台的宽是2个书长多一些。写字台的高大约是3个书长。 通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
课堂小结 （1）测量物体的长度，可以选用不同的测量工具。（2）测量时要做好标记；要一个紧挨着一个摆放。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书教学反思 教室有多长（1）测量物体的长度，可以选用不同的测量工具。（2）测量时要做好标记；要一个紧挨着一个摆放。本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确测量物体的长度，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。
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《教室有多长》练习
一、填空题。
1、测量教室的长可以用不同的（ ）。
2、用书测量教室的长度，要注意两点：一是要做好（ ），二是要（ ）摆放。
3、一张单人床的长度相当于（ ）个成人的身高。
二、选择题
1、一间教室的长大约能摆（ ）张课桌。
A、6 B、15 C、30
2、一本数学书的宽度大约是（ ）手掌宽。
A、2 B、4 C、9 D、8
3、一个成年人的身高相当于（ ）个本人头部的长度。
A、4 B、 5 C、9 D、 13
4、一个矿泉水瓶的高度大约等于（ ）个20厘米的直尺。
A、1 B、 2 C、3 D、 3
三、判断题。
1、一间教室的长度大约有7个脚印长。 （ ）
2、一张课桌的长度大约等于3本数学书的长度。（ ）
3、铅笔盒的长度比铅笔短。（ ）
4、一把笤帚的长度大约等于一把直尺的长度。（ ）
四、 计算题。
26+45+17= 64-36+28= 58+32-29=
93-26-37= 46+34-62= 27+49-38
参考答案
一、填空题。
1、答案：测量工具
2、答案：标记 一个紧挨着一个
3、答案：1
解析：一张单人床的长度是按照成人的身高设 ( http: / / www.21cnjy.com )计的，它比一个成人的身高稍微多一些，相当于1个成人的身高。 21世纪教育网版权所有
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三、判断题。
1、答案：×
解析：一间教室的长度大约有40多个脚印长。
2、答案：√
3、答案：×
解析：铅笔盒的长度比铅笔长，铅笔才能装在铅笔盒里。
4、答案：×
解析：一把笤帚的长度比一把直尺的长度长得多。
四、解答题
26+45+17
=71+17
=88
64-36+28
=28+28
=56
58+32-29
=90-29
=61
93-26-37
=67-37
=30
46+34-62
=80-62
=18
27+49-38
=76-38
=38
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教室有多长
北师大版 二年级上
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教学目标
导入新课
我们的教室
怎么量教室的长度？
教学目标
新课讲解
教室有多长
小组合作（3分钟）
怎样测量教室的长？
教学目标
新课讲解
教室有多长
看看有几把尺子长。
看看有几本书长。
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教学目标
新课讲解
教室有多长
看看有几个饮料瓶长。
看看有几个文具盒长。
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教学目标
新课讲解
教室有多长
走走看有多少步。
看看有多少个脚印长。
也可以用米尺、卷尺等量一量，看看有多少米。
米尺
卷尺
教学目标
新课讲解
教室有多长
选择一种测量工具，量一量，填一填。
小组合作（8分钟）
我们小组的测量工具
我们小组的测量结果
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教学目标
新课讲解
教室有多长
我们小组的测量工具
我们小组的测量结果
我们小组用长20厘米的直尺量的，一共量了40次，教室大约是40直尺长。
直尺
40直尺
交流一下各小组的测量过程及结果。
教学目标
新课讲解
教室有多长
我们小组的测量工具
我们小组的测量结果
我们小组用米尺量的，一共量了7次多一些，教室长大约是7米多。
米尺
7米多
交流一下各小组的测量过程及结果。
教学目标
新课讲解
教室有多长
我们小组的测量工具
我们小组的测量结果
脚印
45脚印
交流一下各小组的测量过程及结果。
我们小组用脚印量的，一共踩了45个脚印，教室长大约是45脚印。
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教室有多长
一般情况下，用不同的测量工具测量同一物体，测量的结果是不同的
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
教室有多长
量的过程中要注意什么？
要做好标记。
要一个紧挨着一个摆放。
教学目标
新课讲解
教室有多长
1. 测量物体的长度，可以选用不同的测量工具。
2.测量时要做好标记；要一个紧挨着一个摆放。
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做一做
1.下面的两条绳子哪条长？哪条短？量一量，再回答。
教学目标
巩固提升
第一条绳子有3个大头针长，第二条有4个大头针长。
我用相同的大头针来测量。
第二条绳子长。
做一做
2.选一种测量工具，测量一下家里的写字台的长、宽、高。
教学目标
巩固提升
写字台的长是4个书长多一些。
我用书来测量。
写字台的宽是2个书长多一些。
写字台的高大约是3个书长。
做一做
3.搭积木，看谁搭的高。
教学目标
巩固提升
小组合作（3分钟）
教学目标
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
1. 测量物体的长度，可以选用不同的测量工具。
2.测量时要做好标记；要一个紧挨着一个摆放。
教学目标
课堂小结
完成教材50页1、2、3、4题。
教学目标
板书设计
教室有多长
1. 测量物体的长度，可以选用不同的测量工具。
2.测量时要做好标记；要一个紧挨着一个摆放。
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谢 谢！
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