13.钓鱼的启示精美课件

课件65张PPT。13.钓鱼的启示 鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，体长可长达60多厘米，侧扁，口大，下颔突出。银灰色，背部和鱼鳍上有黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味美。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。 原来这篇课文所写的是渔期结束的那个夜晚发生的事情，即当天是鲈鱼的禁渔期，过了12点的那一天可以允许钓鲈鱼了。本课节选自美国的一位著名的建筑师詹姆斯·勒菲斯特的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》
美国的禁渔期 鲈鱼味美肉鲜，人类需求量大，所以捕捞量也很大。鲈鱼早春时节在咸淡水交界的地方产卵时，为了合理保证鲈鱼的繁衍，由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育期间禁止打捞，故此在此期间就叫鲈鱼禁捕日。为了让鲈鱼更好的产卵，美国 政府规定，每年的12月到次年的2 月，为鲈鱼的禁渔期。每年的10—11月份为盛渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。 “中国的禁渔期”：
5月1日至次年1月31日为青鱼禁渔期.
6月20日至8月20日为毛蚶（hān）禁渔期.
4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期 .
一.学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住关键的词句，体会作者的心理变化。
3、理解父亲告诫我的话。二、教学重点及难点 教学重点:
1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里。
2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。
教学难点:
感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。 鲈鱼 鱼饵 操纵
鱼鳃 翕动 皎洁
嘴唇 沮丧 抉择
告诫 实践
(lú) (ěr) (zòng) (sāi) (xī) (jiǎo) (chún) (jǔ) (jué) (jiè) (jiàn) 读一读yīsàngyuèhuògāncéng 翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。沮丧：灰心失望。涟漪:细小的波纹。告诫：警告劝戒。皎洁：（月亮）明亮而洁白。抉择：挑选，选择。（长辈对晚辈，上级对下级的。） 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈
操纵 摆脱 鱼鳃 争辩
皎洁 乞求 沮丧 旅途
诱惑 告诫 实践 启示
银光闪闪 小心翼翼
不容争辩 依依不舍读一读读词语，说说我是怎样钓鱼的。
放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线
溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩
小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停
啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸剧烈 —（ ） 熟练—（ ）
清楚—（ ） 诱惑—（ ） 猛烈清晰娴熟熟练—（ ） 争辩—（ ）
清楚—（ ） 诱惑—（ ）生疏沉默
引诱
模糊劝阻阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？2、课文可以分成几部分？
事情发展顺序：起因＋经过＋结果 三十四年前的一个夜晚，我在家附近的湖中钓到一条大鲈鱼，但因为离开放捕捞还差两个小时，父亲要求我放掉那条鲈鱼，虽然不理解但我最终依依不舍地放掉了它，父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示的故事。
读1~9自然段，总结这件事的主要内容。提问题：谁？在什么时间什么地点干了什么？
结果怎么样？思考问题：
　　课文先写什么，再写什么，最后写什么？
钓鱼 放鱼 启示
（1－3）（4－9）（10－11）课文可以分成几部分？
课文可以分成几部分？
还可以这么分：回忆钓鱼的往事（1-9自然段）
得到的启示（10-11自然段）还可以这么分：2、课文写了哪两部分内容？回忆钓鱼的往事（1-9自然段）

得到的启示（10-11自然段）读课文1—3自然段解决以下问题1、找出描写景色的句子。
2、找一找作者是如何钓鱼的词。
3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。描写景色的句子 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停
地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪啪”找一找作者是如何钓鱼的词。
的声音，溅起不少水花。 我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。 啊，好大的鱼! 我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 1. 啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（1）你觉得有多大，用手势比画一下。　（2）如果此时此刻，你是作者，你最想干什么？（3）此时此刻，你是怎样的心情？作者的心情怎样？ 读课文4—9自然段（小组讨论）1、找出父亲和儿子对话的语句分角色朗读。3、找出父亲与儿子心理变化的词语。2.请大家找出“我”不愿意放鱼的句子，用“_____”在文中划出来。（1）分角色朗读
爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。” （平静）
孩子： “爸爸！为什么？”（急切）
爸爸：“你还会钓到别的鱼的。”（平静）
孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。” （委屈） 请大家找出“我”不愿意放鱼的句子，用“_____”在文中划出来。1、“爸爸，为什么？”我急切地问道。
2、“可是不钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。3、我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 4、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。
读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。 理由1：这条鱼是“我”好不容易才钓到的。 读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 啊，好大的鱼! 我从来没有见过这么大的鲈鱼。理由2：鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。 读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 我抬眼看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。理由3：周围没有人，不会受到批评。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”　　“爸爸！为什么？”我急切地问道。　　“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。　　“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 得意—（ ）—（ ）
—（ ）急切乞求委屈—（ ）依依不舍找出儿子心理变化的词语。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼 。
“爸爸！为什么？”我急切地问道。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。
委屈 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是
晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转
向了我: “孩子，你得把它放回湖里去。” 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想些什么？请你写下来。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？
父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应该把鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。
儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？
父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。想象我和爸爸的对话你得把它放回湖里去。
你把它放回湖里去。说说哪句用得好 4.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖中。（1）朗读指导，读出作者的依依不舍。（2）你就是作者，你得到了什么？（3）作者的选择题有没有做完？
（面对选择，进退两难）莫以善小而不为莫以恶小而为之小组讨论： 当我钓到一条又大又美的鲈鱼时，我心想：(1)________________________
当父亲让我把鲈鱼给放了的时候，我会想：(2)_____________________
当我依依不舍地把鱼放了之后，我又会想：(3)______________________发挥想象力，想象我当时是怎样想的。 “我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却让“我”放掉，他是不喜欢吗？你觉得父亲的做法对吗？父亲是不是有点傻？ 假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”（得：　　　　　　）
“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”有两层意思。
一、父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼（鱼大、漂亮）
二、正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它，“好一会儿”是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？
父亲为什么一定要“我”把钓到的鱼放回湖里去？父亲做得对不对？“捕捞开放日的前一个夜晚”，“距离开放捕劳鲈鱼的时间还有两个小时”。
父亲要“我”把鲈鱼放回湖里中，是让“我”从小养成守纪的习惯，父亲做得对。
必须，一定，没得商量“中国的禁渔期”：
5月1日至次年1月31日为青鱼禁渔期.
6月20日至8月20日为毛蚶（hān）禁渔期.
4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期 .
启示 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
　 联系课文理解句子
道德只是个简单的是与非的问题，实践
起来却很难。　　
捕捞的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。
是：对，正确，应该；非：错，不对，不该。还有两小时 应该放 四周没人 不想放 是非 父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。一是道德是非说起来容易做起来难。二是必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 作者可能遇到什么“鱼” ？他为什么都能这样做？
他每次都会怎样做？
读课文10—11自然段△ 我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的 。
△ 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 。鱼（大鲈鱼）“鱼”读课文10—11自然段金钱名利地位还指吸引人的，让人喜欢的事物，形形式式的诱惑,
如那些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈
鱼相似的诱惑人的 “鱼”。当我一次次地面临道德抉有感情地读下面的句子择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话: 道德只是
个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 一个人
要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格
的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到留着，就是错误，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践之难。实践道德，就需要放弃个人利益。道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。含义： “当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑师了。”正因为那晚的“沮丧”，正因为父亲对“我”的严格就教育，使“我”以后在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我”日后成为著名建筑师的重要原因。
△ 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。这句话的意思是在日常生活中，有一些需要遵守的规范以及标准，表面上看起来只是简单的对错、正误，说着容易，但做起来就不那么简单了。结合自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解（学校里考试，老师给多了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，是否归还呢；过马路红灯时，周围没人，冲还是等呢……） 你得到什么启示？ 道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。 朗读下面的句子，回答问题。1、“永久的回忆”指的是什么？
2、“终生的启示”指的是什么？
作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。
1、“永久的回忆”指的是什么？
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格
的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。2、“终生的启示”指的是什么？ 钓鱼不仅给了作者启示，也给了我们启示，让
我们也来用自己喜欢的方式写写自己从这件事中受
到的启示吧!(诗歌、名言、短文、谚语等等。)
衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人
发觉的时候做些什么。 ----孟德斯鸠（法国伟大的启蒙思想家 ）
清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶
毒污秽的思想，就是最大的光荣。小结抵制诱惑战胜自我教师寄语： 道德是一支彩色铅笔，为我们的人生添光添彩；道德是茫茫大海中的一只小船，带领我们走向成功的彼岸。生活中，道德无处不在，让我们一起发现道德，争做一个有道德的人。 作业1、搜集一些名人或身边的人遵守道德规范的故事，在小组或班级内开个故事会。
2、摘抄文中描写月色优美的词句。
3、根据文章内容写一句格言，作 为自己的座右铭。 钓鱼 放鱼 启示 辩哭 求 放 举 抛板 书 设 计