口语交际·习作四
学习目标
运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。
教学过程
课前准备
1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
第一课时
口语交际
引入新课,明确要求
◆同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!
◆请三位同学阅读一下书上的要求。
◆明确要求。
说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。
交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。
介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。
自主选择,分组交流
◆自主选择交流的内容——从下面的
( http: / / www.21cnjy.com )建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。
◆自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。
◆在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。
全班交流,师生评议
◆小组推荐代表在全班交流。
◆师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。
◆教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。
教师总结,提示积累
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不
( http: / / www.21cnjy.com )少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。
第二课时
习作
结合口语交际,引入写作
在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画。今天我们就来写一写。
自主汇报,确定习作内容
学生汇报本次习作想写的是什么。
自主习作,教师巡回指导
相互修改,完善习作初稿
如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。
第三课时
习作讲评
鼓励优点,培养兴趣
◆教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作。
◆请学生说一说自己在本次习作中的优
( http: / / www.21cnjy.com )点:表达准确的词语,语言优美的句段,巧妙的构思,从而培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路。
教师点评,好文欣赏
◆教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。
◆提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改。
◆宣读比较优秀的习作,让学生欣赏。
小组合作,自己修改
自己朗读自己的习作,再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改。回顾
.拓展四
教学目标:
1.知识与技能
(1)回顾本组课文,找出其中的重点语句进行交流,以及从中受到教育。
(2)回顾其他方面的学习收获。
(3)读背名言、谚语,引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。
(4)阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意。
2.过程与方法
(1)通过摘抄、读背、交流几个步骤交流学习所得。
(2)通过自读自悟,体会这些名言中蕴含的哲理。
(3)联系生活实际,谈谈从成语故事中得到的体会。
3.情感、态度与价值观
引导学生做一个热爱生活的有心人。
学习重难点:
1.读背名言、谚语
2.
阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意。
课时划分:2课时
教学过程:
第一课时
一、
导入课题
在生活中有时一件小事、
( http: / / www.21cnjy.com )一幅漫画、一次活动、一张照片、甚至一句话都会使人获得启示。本组课文有一个共同的特点,就是每篇课文都通过一些重点语句,表达了作者的感受,讲出了作者受到的启发。这些句子给我们的生活又带来了哪些启示呢?让我们共同走进。(板书课题:回顾.拓展)
二、明确交流要求
1.
阅读交流平台,谈谈要求。
2.
和同学交流从课文、课外书中找到的类似语句。
三、
回顾课文,选择供交流的课文,分组交流。
1.
选择一篇印象深或最感兴趣的课文,说说主要内容以及所得到的启示。
2.
按所选课不同,分小组交流。
3.
各自摘抄各课的重点词句,交流重点词句给自己的启示。
4.
联系生活实际,再次谈体会。
四、
布置作业:
摘抄重点句段,并写写自己从中受到的启发。
第二课时
一、
直接导入
这节课我们来学习“日积月累”和“成语故事”。
二、学习“日积月累”
1.学生初读这些名言警句,注意读准字音,理解意思。
(1)指名读,及时正音,再自由读。
(2)了解这些名言警句的含义。
(3)小组比赛读,说说发现了什么?
2.
练读
学生熟练的朗读名言警句;比一比,看谁读得最好。
3.背诵
三、学习成语故事
1.初读成语,注意读准字音。
2.指名学生读成语故事,及时纠正字音。
3.了解寓意。
4.作业。
背诵名言警句;把这个成语故事讲给家长听。
四、
小结