苏科版八年级物理上册 5.1 长度和时间的测量 导学案（无答案）

5.1长度和时间的测量第一课时
【导学目标】1、知道国际单位制中长度的单位及换算，并能粗略估测物体长度；
2、会用刻度尺正确测量长度，培养学生观察、实验的兴趣和习惯；
3、知道长度的测量结果由数值和单位组成；
4、通过学生亲身体验，及时纠正错误操作，培养同学合作意识。
【导学重点】使学生掌握长度测量的基本技能；
【导学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数
【导学过程】
活动一：认识什么是测量，什么是单位
1、目测一下物理课本的长大约多少厘米？
1）记录数据：
长/厘米
2）思考：你觉得自己的目测结果一定可靠吗
2、目测比较一下大屏幕上两幅图中的两个黑圆的大小
1）思考：你觉得自己的目测结果一定可靠吗
2）你能得出什么结论？
3、用不用刻度尺，借助其它无物品测量物理课本的长。
1）记录数据：
长
2）讨论：测量的结果不相同的原因是什么
3）结论：测量就是将
与
进行比较。这个公认的标准量就是
。
活动二：认识长度单位
1、国际单位制中，长度的主单位是
，符号是
。
2、辅助单位：_______
、米、_______、_______、_______
、_______、_______等
对应符号：_______
、m、_______、_______
、_______
、_______
、_______
等
3、换算：
36
km
=
=
m
546
cm
=
=
m
4、体验具体的长度
长度_________
长度_________
长度_________
5、估算：在下列数据后面填上适当的数据和单位：
某同学的身高是1.67
；物理书的长度是2.52
；
一支铅笔的长度是18
；一元硬币厚度约为2
；
活动三：学习使用刻度尺
1、认识一些测量长度的工具
2、阅读教材P104，学习刻度尺的使用。
1）使用前：a、看零刻度线在哪？是否磨损？
b、看量程，也就是测量范围是多少？
c、看分度值是多少？
2)
使用时：
a、会选：根据实际需要选择合适的刻度尺类型
b、会放：零刻度对齐、刻度线紧靠、刻度尺放正
c、会读：视线正对刻度线，不能斜视
d、会记：准确值，估计值(分度值的下一位)，单位
例：下图中，A刻度尺的分度值是
；准确值是
；估计值是
；读数是
；
B刻度尺的分度值是
；准确值是
；估计值是
；读数是
；
3、请用米尺再次测量物理课本的长，并记录数据。
次数
课本长度
刻度尺的分度值
准确值
估计值
读数
1
2
3
活动四：了解误差
1、为什么三次测得的物理课本长不尽相同？是错误吗？
2、A、B的测量结果为什么不同
是错误吗？
3、误差的原因：1、
；2、
。
4、误差的特点：1）误差总是
的,
（不可/可）避免的。
2）误差
（不是/是）错误,错误应该避免。
5、减小误差的方法：1）使用精密的测量工具
2）多次测量取平均值，如：请计算活动三问题3中的长的平均值为
。
活动五：如何用刻度尺测量物理课本中一张纸的厚度？
1、方案：
2、思考：
3、这个实验还能改进使结果更准确吗？
4、这种方法可推广到哪些类型的长度测量？
【课堂小结】
1、长度的单位：国际单位：
常用单位：
、
、
、
、
、
2、长度单位的换算：1km=
m；1dm=
m
1cm=
m
；1mm=
m
；
1μm（微米）=
m；1nm（纳米）=
m
3、长度的测量工具：
。方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的
、
和
是否磨损。二放，刻度尺有刻度的一边
被测物体，且“0”刻度与被测物体的一端
，放正尺子的位置。三读，读数时视线要与尺面
，并估读到
下一位。四记，记录测量结果时，要写出
和
。
5.1长度和时间的测量第二课时
【导学目标】
1、知道国际单位制中时间的单位及换算，知道时间的测量结果由数值和单位组成。
2、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
【导学重点】认识时间的测量工具；
【导学难点】如何使用秒表测量时间。
【导学过程】
活动一：长度测量的特殊方法
1累积法：如图所示，短铅笔杆上密绕有40圈细铜钱，如图所示既可以测出铜丝的直径，也可测出铅笔的长度，则铅笔的长度为________cm，铜丝的直径大小为________μm.
【变式1】小丽将一根较长的头发丝在铅笔杆上密绕，用毫米刻度尺测出n＝40匝的宽度d＝3．5mm，则头发丝的平均直径用公式表示为D＝________，其数值为________μm.若在数匝数时少了2匝，则测量值偏_________
；若在绕头发时并不紧密而是有间隙，则测量值比真实值_________(选填“大”或“小”)．
【变式2】某同学用以下步骤和方法来测算物理课本内页中每张纸的厚度：
(1)将从封面开始的10页纸叠紧．(2)用刻度尺测出这叠纸的厚度为L．
(3)算出每张纸的厚度d＝1/10L。该同学以上做法中的三个错误是：
①___________________;②_________________；③_________________________.
2．辅助工具法：如何测量一个圆球的直径？如图，从图中可看出圆的直径为______厘米。
【变式3】如图所示为测量一个锥体高度的几种方法，其中正确的是
(
)
3化曲为直法：
(还有滚轮法)。郑州到上海的铁路线如图所示，此图按实际尺寸缩小了20
000
000倍．用细线沿图上铁路线截取相同长度的一段，拉直后的长度如图中所示．请用文具盒中的刻度尺量出图中郑州到上海的直线距离为_______mm，则郑州到上海的实际直线距离为________km．量出图中郑州到上海的曲线距离为______mm，则郑州到上海铁路线的实际长度为______km.
【变式4】某同学缓慢地推着自行车沿椭圆形跑道运行一周，测出前轮共转了N圈，自行车前轮半径为R，则跑道长为_______.
4．取样法：适用于不便对研究对象的整体进行直接测量的场合。方法是先测出“样品”的长度，再根据比例将整体量算出来。
有一卷粗细均匀的细铜丝,一把刻度尺,一个天平,你如何测量出这卷细铜丝的总长度？
活动二：
1、前面我们学习了长度测量及单位，那么时间的单位是什么？测量工具是什么？。
2．对照使用说明书，观察桌上的机械秒表，学会使用秒表：
如何给机械秒表上发条？认识秒表的功能键，并动手试一试。
秒表如何读数？大表盘指针运动一周所表示的时间是
，大表盘的分度值是
。小表盘指针运动一周所表示的时间是
，小表盘的分度值是
。
3．利用自身脉搏的跳动，制作一个随身携带的“生物钟”。
4．那么能否制作自身携带的“人体尺”？
5．自主阅读P110
生活~物理~社会
【巩固反馈】
1单位换算：
30min=______h=______s;
2h=______min=_______s
2南京到北京的特快列车,第一天21：30从南京出发,第二天7：30到达北京,
共经历了
h.
3测得某课本的厚度是9.0毫米，课本，课本的总页码数为128页，则该课
本一张纸的厚度约为_________。
4一块橡皮从桌上落到地面所用的时间接近为（
）
A.
0.5s
B.
2s
C.
3s
D.
5s
5一位同学对物体长度的四次测量中得到的数据分别是1.41cm，1.42cm，1.41cm，
1.43cm，则此物体的长度为（
）
A．
1．4cm
B.
1.4175cm　
C.
1.42cm
　D.
1.418cm
6小张的脉搏在1min跳了75次，为了测小李跑完50m所需要的时间，小张用他的脉搏跳动来估测，结果小李跑完了50m，小张的脉搏跳了10次，则小李跑50m的时间约为（
）
A.
10s
B.
5s
C.
8s
D.
7.5s
7下列关于误差的说法，正确的是（
）
A.误差是未遵守操作规则产生的
B.多次测量取平均值可减小误差
C.误差就是实验中产生的错误
D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差
8．用拉伸了的皮卷尺去测量物体的长，测量结果（
）
A.大于真实值
B.小于真实值
C.等于真实值
D.无法判断
9．在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是
(
)
A.分度值是1cm的15m皮尺
B.分度值是1mm的1．5m钢卷尺
C.分度值是1mm的米尺
D.自制一根分度值是1cm的硬杆