2017-2018学年九年级语文人教版（上册）每日训练题10月1日 每周一测（第四周，含解析）

2017-2018学年九年级语文人教版（上册）每日训练题
10月
1日
每周一测（第四周）
☆基础训练
1．根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。
阅读的过程中，我们的收获是丰厚的。触摸自
( http: / / www.21cnjy.com )然脉搏，在毛泽东的《
》中领略北国风光的壮丽；纵览社会变迁，在鲁迅的《故乡》中感慨
（人物）的困苦与麻木；品读心灵成长，在
的《孤独之旅》中体会孤独的力量；感受人世沧桑，在莫泊桑的《我的叔叔于勒》中
。
2．按课文内容填空。
《故乡》中写道：“我躺着，听船底潺潺的水声
( http: / / www.21cnjy.com )，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。”“我”感觉到的“隔绝”之处有：
；“我”和闰土只能聊无关紧要的话；等等。（写出一个隔绝之处即可）
3．按课文内容填空。
《我的叔叔于勒》中菲利普太太，对丈夫的亲弟
( http: / / www.21cnjy.com )弟于勒的态度前后是截然不同的。透过她的两次不同的
，我们分析菲利普太太的
，不难看出：在她心目中于勒
，
，完全取决于他
！正是人物自己的语言，使读者看出了她
、
、
的性格特征。
4．填空。
欧·亨利一生所写的三百多个
( http: / / www.21cnjy.com )短篇小说，大多以
、
见长，在
，形成“
”的独特风格。
5．根据课文内容填空。
（1）一阵
的声音，每个人都拿出讲义，
摆在面前。
（2）京京站起来，
地说：“老师，我能……念一段吗？”
（3）“不行，”程老师
地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
（4）京京有点儿发窘。也许，是他自己理解错了呢？他
地说：“读得不对。”
（5）他
地离开教室。走出好远，他还听见赵小桢银铃儿似的笑声。
（6）不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想
念出来，吐出来。
☆综合训练
一、阅读下面的现代文，回答问题。
谁的故乡不沉沦
①曾看到过一幅照片：一个农民在被拆迁房
( http: / / www.21cnjy.com )子的瓦砾上跌坐，茫然吃着午饭，只是一个馒头和一棵大葱，他的肤色是久在风雨暴晒下才有的酱色。这是一幅为“农村上楼”而配发的照片。看到这一片狼藉，我心中涌动起莫名的风雨飘絮的黍离之情，只觉得无边的乡村在沉沦。
②乡土的中国，故乡的中国，真的转换
( http: / / www.21cnjy.com )这么快？一夜之间，土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼。无数的农民“被上楼”，就如镰刀割下了谷子，这不是一次收割的事件，而是一个精神的事件。有人说这世界消失的方式不是一声巨响，而是一声呜咽。谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽。但人们听不到故乡的呜咽，农历没有了，节气没有了，一种生活方式一种生存伦理被改造了。
③古人有揠苗助长的话头，也有夜雨剪
( http: / / www.21cnjy.com )春韭的诗意，乡村的消失在证明着一种东西——故乡的脆弱，美的危险，土地不再为农人服务，土地开始为GDP服务。但没有了故乡的人是无根的，离开了地气的脚步注定是走不稳而踉踉跄跄的。
④有一成语叫背井离乡，“背”是“背离”，这是
( http: / / www.21cnjy.com )孩子都能理解的；但我宁愿理解“背”为“背负”，一个背负着故乡井水的人是有底气的，无论走到哪里都有故乡井水的滋润。记得，在一次文人雅集的酒桌上，有个人问我，你的眼睛为何这样亮？我说那是故乡的水井！你的头上隐隐像有什么东西，那是什么呢 我回答：那是故乡的屋檐。友人愣住了，不知如何回答，他有点黯然，然后醉了。他说：我没有故乡的屋檐！然后就伏在桌子上呜呜大哭起来。
⑤故乡是一个人的血地，你离
( http: / / www.21cnjy.com )开了那空间，你离不开那里蒸腾的气场，那里的细节，虽然有时光的流逝和空间的隔阻。但“任它草堆也好，破窑也好，你儿时放摇篮的地方，便是你死后最好的葬身之所”。台湾把故乡叫做原乡，作家钟离和说“原乡人的血，只有回到原乡，他的血才能停止沸腾”，真是透到了骨髓，彻骨彻肤。
⑥但原乡在哪里？即使你千
( http: / / www.21cnjy.com )里迢迢回到放摇篮的地方，但拆迁的速度，要比你的脚步快几倍。在某些趾高气扬者烟灰弹落的瞬间，无论老房子无论老城墙，都会谈笑间灰飞烟灭。故乡小桥的容颜你无法再睹物思情，没有铜雀台可以锁住那也叫小乔的恋人，即是铜雀台也会被拆迁成瓦砾。你有的不只是乡愁，而是目睹故乡的凌迟，故乡的死亡。
⑦我想，拆迁的那仅仅是一座座老屋么？拆
( http: / / www.21cnjy.com )迁的是那些有形的表面的东西，那融入人生的部分呢？那故乡的气味呢？要是再向人回答三十前的故乡，你准会遇到听众的不解，因为你的斜阳流水，你的蛙鸣溪头荠菜早已无有踪影，大家以为你在说谎，说不曾存在的诗意，说你的梦呓。拆迁的巨响，它不仅仅伤到了我们的骨头，它给我们不能指认故乡的人一种暗伤，在咯血，你看不到那血丝，你感到那虚空，那是一种大地的整体失忆和乡村历史的短路。
⑧故乡是一种容器，故乡是收藏我们童年哭
( http: / / www.21cnjy.com )声的地方，一石一础，一草一叶，井栏榆树，那都是我们的见证，那里勾留了我们的年轮，涂抹了黄昏时我们读书的影子，还有那塞满草的窗子。当我们夜晚背诵课文的时候，常仰着脖颈望着窗外的星空，像是背诵着夜。现在那里的夜还是那样纯净么？没有一丝的阴翳，没有污染没有毁容？
⑨我不反对现代化，我反对的是过度和
( http: / / www.21cnjy.com )对故乡的损伤。我是怀念一种乡村的精神质地、一种氛围和一套完整的乡野价值观，那种安恬那种惬意。故乡是我们生命的一部分，也是我们人类历史的保姆，她提供的是一种见证，是我们的童年。但现代化现在成了一种不容商榷的规则，顺我者昌逆我者亡，有着吊民伐罪讨伐一切的权力。过去那种低碳的生活，那乡村的牛粪和泥泞，曾是我发誓逃离的，那不是矫情，当走过了人生，当失去了故乡，当看到沉沦的故乡，失去了的才知道珍重。
⑩在我们人生的路上，应该有故乡。
（有删改）
6．第①段中加点的“无边的乡村在沉沦”具体指什么？（请用文章原句作答）
7．第④段为什么要记述文人雅集的酒桌上“我”与友人的问答？
8．请从语言表达的角度赏析文中画线的句子。
（1）谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽。
（2）在某些趾高气扬者烟灰弹落的瞬间，无论老房子无论老城墙，都会谈笑间灰飞烟灭。
9．作者最后说“在我们人生的路上，应该有故乡”，请你谈谈对这句话的理解。
二、阅读《我的叔叔于勒》一文的片段，回答问题。
①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几
( http: / / www.21cnjy.com )步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说；“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒!”
②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒 ”
③父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道 ”
⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”
⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。
⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!”
⑧父亲赶紧走去……客客气气地和船长搭
( http: / / www.21cnjy.com )上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗 ”
⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷
( http: / / www.21cnjy.com )地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!”
⑩我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧!别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：
( http: / / www.21cnjy.com )“是他，真是他!”然后他就问：“咱们怎么办呢 ”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
10．克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦” 请揣摩人物当时的心理，作简要分析。
11．上文从“我”的观察角度描写于勒，这样写有什么表达效果？
12．请结合上下文，分析“终于”在语境中不同的表达作用。
最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗 ”
三、阅读下面选文，回答小题。
温暖的生命记忆
（1）我在一个叫王河的地方工作了15年。在那里，花花草草的芳香绵延着我的青春岁月。
（2）15年时间，许多的片断碎锦，真的可以织成一片云彩，生出许多梦幻。
（3）蝴蝶真的可以在教室里翩飞，一只两只；燕子真的可以自由地在教室的屋梁上筑巢，一个两个。
（4）学校周围到处都是农田，四处飞动着
( http: / / www.21cnjy.com )昆虫和随意翻飞的鸟儿。其实，孩子们对这些昆虫鸟儿见得实在多了，一些流传的民间故事也深深地印在他们的心底，谁也没有想加害它们的意思。校园里，有的是蝴蝶、燕子、蜻蜓、知了……绿树下，可以望见碧蓝的天，看见流过头顶的白云。
（5）站在教室门外，你可以看到羊在吃草，听到牛在哞叫。
（6）下雨天，远远的地方有一顶笠帽。那顶笠
( http: / / www.21cnjy.com )帽，从田野深处缓缓地朝学校移动，我悬着的心踏实了。那一定是迟到的学生。我马上会拿着一把雨伞，朝麦苗深处走去。因为那边还有几口水塘，还有一段窄埂。
（7）夏天，中午烈日炎炎，有
( http: / / www.21cnjy.com )几个学生不在教室午睡，我得到河边去，问问摆渡的艄公，是否看到几个小孩来河里玩水；西瓜地里，是否还躲着几个贪吃的；水塘边，是否还有几个偷摘菱角的……
（8）学校在一片农田的怀抱里。
（9）一大片天地，一大片田地。这些田野上生长的孩子，充满着泥土味，充满着纯朴和安详。
（10）学生打着赤脚走进教室。他们的鞋尖上总有着饱满的露水。他们和泥土的感情，和流水的感情，就像和父母的感情一样深厚。
（11）田埂上，那层烂泥从脚丫挤出来的感觉真的舒滑劲爽。那长年流淌的河水，总使他们的眉宇清亮清亮，照着如梦的年华。
（12）他们的生活如同他们的心声。
（13）阅读他们的文字，就是阅读他们的
( http: / / www.21cnjy.com )生活。至今我还记得这样一个句子：这边的洞，能看见那边的天！天啊，如果不是农村的孩子，如果不知道老鼠在田埂上肆虐地打洞，他们能写出这样的句子来吗！
（14）油菜花金黄金黄，在午后的阳光下
( http: / / www.21cnjy.com )，透亮透亮，直晃人的眼。我真以为女孩子额上的汗就是被这密密层层的暖色沁出来的呢。如果再有几个调皮的学生在其间奔跑，那简直是一首跳动的诗了。
（15）有一个学生来到学校，气喘吁吁的，
( http: / / www.21cnjy.com )很沮丧的面孔。我走到他的面前，以为他犯错误了，就拍拍他的头。他哭了。一问，原来，他爸妈叫他给我捎几个鸡蛋，他一路小跑，想让我早餐前吃到。哪知一不小心摔倒，鸡蛋在口袋里全碎了。我安慰他，说，就算老师收到了，向你爸妈表示感谢。他哭得更凶了，仿佛做了一件很对不起我的事情。我替他翻洗口袋，那黄黄的鸡蛋，仿佛就是田野上蔓延的油菜花金黄的色彩。我心里暖暖的，想到了事业的崇高。
（16）我也常走在那片花草的海洋中。有个学生
( http: / / www.21cnjy.com )好几天没有到校了，我得去家访一趟。路，阡阡陌陌的，我仿佛走在古人的诗韵上。绿树生烟也好，鸡犬相闻也罢，虽一路的景致，但总被些心思占据了心头。我常把学生从牛背上拽下来，从农田里拖上来，从锅灶下拉出来……我跟他们的父母反反复复地说着我的理由，然后才能让孩子们的笑声充溢在校园，让他们琅琅的书声擦亮瓦蓝而明媚的天空。
（17）把一种激情注入到自己所爱的事
( http: / / www.21cnjy.com )业中去，有时，会感到十分的幸福。有年元旦下大雪，学校放假，我却带着学生去河对面的山里冬游。天啊，我竟然干了一生中最伟大也最冒险的一件事：三十几个学生，走几十里路，我们早出晚归，翻山越岭，踏着碎琼乱玉，居然都安然无恙。
（18）那年的雪，早已经融化了，但那一片壮丽的雪景却在我的生命深处永远辉煌着。
（19）每年冬天，我总是自豪，总是幸福
( http: / / www.21cnjy.com )，因为我穿的厚厚的棉鞋，围在脖子上的围巾，还有那几件毛衣……都是来自一种最朴素的馈赠，这些都成了我生命里最温暖的记忆。
13．阅读全文，用简要的语言概括哪些记忆让作者感到温暖。
14．文章第一段“在那里，花花草草的芳香绵延着我的青春岁月”一句有什么作用？
15．联系上下文，品析第（12）段“他们的生活如同他们的心声”中“他们的生活”应该是怎样的生活？这里的“心声”具体指什么？
16．说说第（15）段体现出老师何种感受，并谈谈自己的理解。
17．从修辞的角度，赏析文中画线的句子。
我常把学生从牛背上拽下来，从农田里拖上来，从锅灶下拉出来……
18．请阅读第（16）段，你认为是什么心思占据了老师的心头？字里行间又传达着怎样的深情厚谊？
19．如何理解结尾“这些都成了我生命里最温暖的记忆”这句话的作用？
☆答案与解析
基础训练
1．沁园春·雪
闰土
曹文轩
痛心世态的炎凉
2．示例：闰土对“我”的态度十分恭敬。（或：分明地叫我“老爷”。或：拉水生给“我”这个老爷磕头。或：“我”问他的景况，他只是摇头。）
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )这是考查学生背诵默写课文的能力。答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁；答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正。
3．语言
内心世界
是好是坏
该亲该疏
有没有钱
唯利是图
自私
冷酷
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解和识记《我的叔叔于勒》的相关内容。
4．诙谐
幽默
幽默中揉进辛酸
含泪的微笑
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解和识记欧·亨利的作品特点和风格。
5．（1）窸窸窣窣
端端正正
（2）结结巴巴
（3）干干脆脆
（4）嘟嘟嚷嚷
（5）委委屈屈
（6）痛痛快快
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )本题考查学生对常见词语的掌握。考生日常学习中要注意积累一些常见的词语。要注意“窸窣、端正、干脆、嘟囔、委屈”等字的写法。
综合训练
6．无数的农民被上楼。（或答“土地不再为
( http: / / www.21cnjy.com )农人服务，土地开始为GDP服务”“土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼”“乡村原有的生活方式和生存伦理被改造了”）
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )阅读全文，把握文章内容，结合文章内容分析“无边的乡村在沉沦”指代的是农民失去土地，土地不再以种植为主，乡村不再是传统的乡村。
7．①（内容上）充实文章内容，表达
( http: / / www.21cnjy.com )了失去了故乡的无根之人的悲伤（或“深受故乡井水滋润之人的底气”“故乡对人的重要”）；②（结构上）引发下文对于“原乡”的思考；③（表达上）充满诗意的问答增添了文章的文学色彩。
8．（1）运用拟人、排比的手法，“呜
( http: / / www.21cnjy.com )咽”将被损的乡土人格化，且三个句子句式整齐，感情强烈
，生动描绘了乡村被破坏的景象，表达了作者对故乡沉沦的悲愤之情。
（2）运用夸张手法（答“用典”也可），既讽刺了拆迁决策者们趾高气扬的形象，又表达了作者对文化被大肆破坏的痛心。
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。（1）运用拟人、排比的手法，“呜咽”将被损的乡土人格化，且三个句子句式整齐，感情强烈，生动描绘了乡村被破坏的景象，表达了作者对故乡沉沦的悲愤之情。（2）运用夸张手法（答“用典”也可），既讽刺了拆迁决策者们趾高气扬的形象，又表达了作者对文化被大肆破坏的痛心。
9．故乡是我们生命的一部分，有故乡的人
( http: / / www.21cnjy.com )才有根；我们不反对现代化，但要避免过度和对故乡的损伤，应该始终保有一种乡村的精神质地、生存氛围和一套完整的乡野价值观，不要等到失去了才知道珍惜。（围绕这些认识展开，言之成理即可）
10．①希望越大，失望也就越
( http: / / www.21cnjy.com )大，这是发财之梦突然破灭之后，克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。②克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )联系课文内容，了解整个故事情节，从“克拉丽丝”的发财梦突然破灭和担心于勒拖累自己的自私心理这两个方面来理解。
11．①从一个小孩子的观察角度描述于勒，显得十分客观，能增强作品的真实感。
②从“我”的角度观察于勒，
( http: / / www.21cnjy.com )表现出“我”对于勒的同情。“端详”一词表明，“我”对于勒的观察是仔细的，因为“我”已经知道于勒可能就是自己的叔叔；“我”用心观察于勒，发现他“又老又脏，满脸皱纹”，同情之心油然而生。
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )了解“我”孩子的身份，从以孩子的身份叙述故事、表现故事的真实感和表达“我”对于勒的同情衬托父母的自私这两个方面来理解。
12．菲利普为了不被船长发现他的用意，更害
( http: / / www.21cnjy.com )怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉两扯，但又急于想转入正题，“终于”含有一种按捺不住的急迫，从中表现出他的虚伪与无情。
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )根据相关情节，体会菲利普这个人物在当时的情况下左右为难的心理特征，分析其虚伪的性格特点。
13．（1）生活的自然环境极其美好；（2）学生行为的淳朴自然；（3）学生朴素的文字；（4）饱含深情的馈赠。（答出三点即可）
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
14．总领全文，引起下文，借花草的芳香引出下文的美好回忆。
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )记叙文中第一段的作用。一般是：（1）开门见山，揭示主题；（2）设置悬念，引人入胜；（3）总领全文，引起下文；（4）奠定文章××的感情基调；（5）为××作铺垫等。
15．“他们的生活”：自然环境优美恬静，人们淳朴和安详。
“他们的心声”：就像他们自身一样感情淳朴率真，对老师充满感激，对美好的生活充满憧憬和向往。
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )他们的生活是这样的：一大片天地，一大片田地。这些田野上生长的孩子，充满着泥土味，充满着淳朴和安详。学生打着赤脚走进教室。他们的鞋尖上总有着饱满的露水等，因此总结出环境优美恬静，人们淳朴和安详。“心声”就是表达他们向往这种美好的生活。
16．老师感受到的是心里的温暖、职业的崇高。
( http: / / www.21cnjy.com )虽然鸡蛋都碎了，但是家长和学生对老师的这份感情老师却接受了，是那份付出之后得到回报的幸福充盈着他的心，这不是用金钱可以衡量的。
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )这段写的是学生给老师送礼物——鸡蛋，因为跑得急，鸡蛋碎了，学生哭，对于学生及家长的心意，我是万分感谢的，因此“我”的心情是幸福、愉悦、满足。
17．这里用排比的修辞，写出了家长对教育的不够重视，更写出了老师的尽职尽责，对学生深沉的爱，这是学生对他深情无限的基础。
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )赏析句子，从写作手法和表达的情感方面赏析句子。首先要点明语句使用了排比的修辞手法，然后从表现人物身份的特点和作者的感情两方面来分析理解句子的表达作用。
18．占据老师心头的不是阡陌小路，不是绿树生
( http: / / www.21cnjy.com )烟，不是鸡犬相闻，而是那些家长反反复复陈说的孩子不上学的理由，表达出“我”对孩子的牵挂和对孩子未来的担忧，写出了一位尽职尽责的老师对学生无限的爱。
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )有个学生好几天没有到校了，“我”去家访，路上的景致虽美但老师无心欣赏，表达出老师的忧虑和关切，写出了一位尽职尽责的老师对学生无限的爱。
19．这是对全文内容的高度概括，用在结尾收束有力，照应了文章的题目。