2017-2018学年九年级语文人教版（上册）每日训练题10月14日 周末培优（第六周，含解析）

2017-2018学年九年级语文人教版（上册）每日训练题
10月
14日
周末培优（第六周）
☆例题在线
【2017年中考湖北咸宁卷】阅读下面文章，完成后面的题目。
恰与够
①在造“够”字时，仓颉为难了，天下什么东
( http: / / www.21cnjy.com )西有个够呢？冥思很久没有想出来，只好去请教黄帝。黄帝想了想说：“民用五材（金木水火土），再多都不够，唯有多余的话，半句都嫌多！”仓颉击节赞叹：对，就是这个——够！
②但是对“够”的程度把握是困难的，什么时候
( http: / / www.21cnjy.com )够了？什么情况下够了？什么程度才叫够了？很难有个量化。欧阳修写《醉翁亭记》时，开始列举了许多山名，后来一句“环滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。郭沫若写剧本，有一句“你是个卑鄙无耻的小人”，有人说，这样情绪表达不够，改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好，郭氏拜之为一字师。
③文章如此，说话也是如此。有个相声模拟公交
( http: / / www.21cnjy.com )上劝架，前面义正辞严大方得体，后面来一句“什么玩意儿”，坏了。这样的事生活里很多，不只是笑话。一次我劝一个孤僻偏执的朋友，前面说得他引为知己，后面加了一句“你这种人也只有我能理解”，结果给人轰出来了。
④文章“过了”或“不够”，大不了不够好，没多大问题，但是话多了半句后果往往大得多，孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少，“够”字造出来，当然不仅仅专门用做说话写文章的。对物质攫取的态度，“够”更难掌握。
⑤没人嫌钱多，这是句老实话。取之有道还好，大不了穷于追逐，忘了生活的乐趣，若是取之无道，那么欲望越来越大，胆子越来越大，往往要犯事。权位也是，名誉也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很难遽然而惊：可够了啊？
⑥范蠡功成身退，并留一书信
( http: / / www.21cnjy.com )给大夫文种：“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹……子何不去？”文种没走，结果被害死了。“够”的领会与否，关系到生死。王翦出战，带兵六十万，一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价，要“美田宅甚众”，一连五次，谋士说：“将军，是不是太过了？”王翦大笑道，皇帝见我求田问舍贪图富贵，反而放心我了！看来，够与不够，真的是要悟性的。王翦果然无恙，得以寿终正寝。
⑦什么时候是够？有词叫“恰好”“恰巧”“恰恰”，都是“多一点不行，少一点不可”的“够”。恰是“合心”，合乎心意就好，心满意足就够，可是前提是“心”要知足。知足的心来自于对欲望的控制，对人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因为心真的难以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。
（选自《思维与智慧》，有删改）
1．下面句中加点词能否去掉，为什么？
但是话多了半句后果往往大得多……
2．试从结构和内容两方面分析第④段的作用。
3．第⑥段主要运用了什么论证方法？论证了什么观点？
4．下列对本文的理解和分析，错误的一项是（
）
A．本文的中心论点是：要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。
B．全文结构可以这样划分：①/②③④⑤⑥/⑦。
C．第①段的作用是引出中心论点，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。
D．第③段“说话也是如此”中“如此”是指：对“够”的把握是困难的，很难有个量化。
【参考答案】1．不能。“往往”在句中表示话多半句，
( http: / / www.21cnjy.com )危害常常会很大。这体现了议论文语言的严谨性。如果去掉，句子就成了“但是话多了半句后果大得多”，过于绝对，表达意思不严密。2．结构方面：承上启下（过渡）。内
( http: / / www.21cnjy.com )容方面：承接上文论证写文章，说明对“够”的把握是困难的，自然引出下文对物质攫取的态度，“够”更难掌握的论述。3．事例论证，论证了在物质、权位、名誉方面什么是“够”。4．C【试题分析】
☆学霸推荐
阅读下面的文章，完成后面的题目。
应有格物致知精神
丁肇中
①我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
②在中国传统教育里，最重要的书是“
( http: / / www.21cnjy.com )四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
③实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计
( http: / / www.21cnjy.com )划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
④实验的过程不是毫无选择的
( http: / / www.21cnjy.com )测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。例如自从库仑提出电和磁有本质上的区别以来，很少有人再会去考虑它们之间的联系。可是奥斯特一直相信电、磁、光、热等现象相互存在内在的联系，并以此为目标，苦苦求索，终于有了自己的发现。在1820年4月，奥斯特演示了电流磁效应的实验，证明了电和磁是能相互转化的，为电磁学的发展打下了坚实的基础。
⑤我觉得真正的格物致知精
( http: / / www.21cnjy.com )神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。
⑥在环境激变的今天，我们应该重新体会到
( http: / / www.21cnjy.com )几千年前经书里说的格物致知真正的意义。第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
1．选文第①段在内容上有什么作用？
2．“格物致知精神”的内涵是什么？
3．结合选文第③段内容，分析王阳明“格物”失败的原因。
王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物
( http: / / www.21cnjy.com )”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
4．选文第④段主要运用了哪种论证方法，有什么作用？
5．结合选文内容简述“应有格物致知精神”的真正意义。
☆答案与解析
1．选文第①段提出论题：中国学生应该怎样了解自然科学。全文就是围绕着这个论题进行论述的。
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )本题考查对文章内容的理解能力。本文所讲的真正的“格物”是要有一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相，是一个探索求证的过程。而王阳明的“格物”是依照《大学》里的提示，重视理论与空想，不去积极观察、探测实际物体，不是真正的“格物”，所以失败了。
4．举例论证，该段列举了“奥斯特怀
( http: / / www.21cnjy.com )疑电、磁之间存在联系，以此为目标进行了电流磁效应实验，证明了电和磁是能相互转化的”。这一例子有力地证明了“实验的过程要有一个适当的目标，还需要有眼光、勇气和毅力”这一观点，从而使论证更具体，更具有说服力。
【解析】
( http: / / www.21cnjy.com )本题考查论证方法及其作用。先要分析语段使用的论证方法，然后根据内容具体分析论证方法的作用。“奥斯特一直相信电、磁、光、热等现象相互存在内在的联系，并以此为目标，苦苦求索，终于有了自己的发现。”这运用的举例论证，作用是具体有力地证明了“实验的过程要有一个适当的目标，还需要有眼光、勇气和毅力”这一观点，从而使论证更具体，更具有说服力。
5．①真正的格物致知精神，不但在研究学术
( http: / / www.21cnjy.com )中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。②寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。③探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。