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语文s版四年级上册
第13课《麻雀》教学设计
课题 麻雀 单元 第四单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 1.认识本课8个生字，会写10个生字。 2.能根据课文内容，了解文章是按照事情发展顺序写的。3.学习文章具体生动的描写，理解麻雀勇敢无畏的精神，懂得爱的伟大。
重点 抓住重点句子理解课文内容。
难点 理清文章的发展顺序。理解麻雀勇敢无畏的精神，懂得爱的伟大。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起观看这个视频。（播放视频）这三只麻雀正在无忧无虑的吃着谷子。它们是不是很可爱？2.你了解麻雀吗？一般麻雀体长为14厘米左右，体型略小，矮 ( http: / / www.21cnjy.com )圆而活跃。顶冠及颈背褐色。麻雀不进行迁徙，是常见的留鸟。麻雀是与人类伴生的鸟类 ，栖息于居民点和田野附近。3.麻雀虽小，但面对庞大的猎狗却毫不畏惧，这究竟是为什么呢？今天，我们一起学习屠格涅夫的作品《麻雀》。3.板书课题：《麻雀》。4.你了解这位俄国作家屠格涅夫吗？19世纪俄国批判现实主义作家。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。 观看视频。 激发学生的学习兴趣。拓展学生的百科知识。让学生更多地了解作者。
讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字： 木+吾—梧、 木+同 ( http: / / www.21cnjy.com )—桐、纟+ 戎—绒、扌+奄—掩、口+ 斯—嘶、口 +亚—哑、 广+龙—庞、扌+甫+寸—搏、危、险。教师指导学生书写课后田字格中的字：“搏”左右结构，左小右大。“危”半包围结构结构，注意整个字的笔画。“险”左右结构，左小右大。（2）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：wú tónɡ rónɡ yǎn sī yǎ bó梧 桐 绒 毛 掩 盖 嘶 哑 搏斗wēi xiǎn lènɡ xiù cháo危 险 愣 住 嗅 觉 鸟 巢教师领读。 词语理解：嘶哑：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。拯救：援助使脱离危难；援救。庞大：表示形体、组织、数量或程度大大超过惯常的范围或标准。（3）思考：课文中主要有哪些角色？它们之间是怎样的关系？老麻雀 斗 救 猎狗 吃 小麻雀二、精读领悟1.全文共分几部分，每部分内容是什么？第一部分（1-3）：我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。第二部分（4-6）：老麻雀奋不顾身地拯救自己的幼儿，吓退了猎狗。 第三部分（7）：“我”急忙带着猎狗走开了。2.第一部分（1）品读第1-3自然段，找出事情发生的时间和地点？时间：打猎回来地点：林阴路上（2）猎狗为什么放慢了脚步？说明了什么？嗅到了野物。猎狗的嗅觉灵敏，善于发现猎物。（3）风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。这是什么描写？作用是什么？写出了风力之大。正因为风大树摇，才能使小麻雀从巢里掉下来。为下文埋下了伏笔。（4）猎狗发现了什么？（5）这是一只怎样的麻雀？你从哪里看出来的？运用了什么描写？小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。神态描写。（6）从哪些词语看出小麻雀出生不久？运用了什么描写？说明了什么？嘴角嫩黄 头上长着绒毛3.第二部分（1）品读第4-6自然段，猎狗发现了麻雀是怎样做的？你体会到了什么？嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗的凶猛。（2）此时，老麻雀是如何保护小麻雀的？一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。（3）“像一块石头似的”运用了什么修辞？从中你体会到了什么？体会到老麻雀的速度极快，勇敢、顽强如石和焦急的心情。（4）“扎煞”“绝望”，你怎样理解这两个词语？它们说明了什么？说明老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。（5）“浑身发抖”“嘶哑的声音”“搏斗”，从这些词语中，你又体会到了什么？老麻雀对小麻雀的爱，奋不顾身，拼了命也要拯救孩子的伟大的母爱。（6）它为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上？因为它的孩子遇到了危险。（7）“一种强大的力量”指的是什么？亲子之情，母爱的力量。这种伟大的亲情力量，驱使老麻雀奋不顾身地用自己的身躯掩护小麻雀。（8）此时，猎狗是怎样做的？猎狗为什么会这样？慢慢地，慢慢地向后退。猎狗被老麻雀的勇气征服了。4.第三部分（1）我为什么唤回猎狗，然后走开了？被老麻雀英勇无畏的精神和伟大的母爱所感动。（2）让我们一起感受动物世界中的母爱。5.课外拓展（1）学了这篇课文，你从中得到了什么启发呢？母爱是伟大的。母爱是至高无上的。（2）你能说一说关于母爱的名言名句吗？母爱是世界最伟大的力量。（米尔）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼 罗兰）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 学生查字典，理解词语含义。猎狗、小麻雀、老麻雀。环境描写。一只掉在地上的小麻雀。可怜、孤独无助。外貌描写。小麻雀很弱小。比喻。扎煞：羽毛张开。绝望：毫无希望。播放图片素材。 通过熟字加偏旁识字，可以减轻学生的难度，有助于学生在较短的时间内，识记新的生字。通过课件，检查生字的读音。让学生理解重点词语，有助于学生对课文内容的理解。让学生整体感知课文的主要内容。让学生理解课文的基本结构，从而掌握课文的脉络。找出事件发生的时间和地点。理解小麻雀的可怜无助。引导学生理解重点词语，感受老麻雀对小麻雀的爱。理解母爱的伟大引导学生，总结从课文中得到的启示。增加学生对名言名句的积累。
巩固提升 1.我能组词。 ( http: / / www.21cnjy.com )2.读一读。摇撼 绝望 安然 嫩黄 庞大 搏斗 让学生对生字、词语进行熟练掌握。
课堂小结 我们深深地被老麻雀用生命保护儿女的伟大母爱所折服，更为老麻雀英勇无畏的精神所感动。 总结全文，引导学生从中受到教育。
作业布置 1.有感情地朗读课文。2.完成课后习题。 提高学生的朗读水平。
板书设计 麻雀老麻雀 斗 爱心 救 猎狗 吃 小麻雀 让学生简单明了地理解课文主要内容。
教学反思 《麻雀》一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。首先引入麻雀的视频，引起学生的兴趣，使其快速进入学习状态。在教学中，主要抓住老麻雀的伟大母爱来教学。 ( http: / / www.21cnjy.com )相继提出“面对强悍的猎狗，老麻雀是如何表现的？猎狗又是如何退却的？”等一系列问题，展开讨论、研究，使学生明白：老麻雀明知自己不是猎狗的对手，也要用生命保护儿女。在教学中，提高了学生的思想境界，学生被麻雀勇敢无畏的精神所感染，达到教学的目的。
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第13课《麻雀》同步练习
一、看拼音，写词语。
sī yǎ wú tónɡ rónɡ máo
（ ） （ ） （ ）
yǎn ɡài wēi xiǎn bó dòu
（ ） （ ） （ ）
二、在带点字的正确读音后面划“√”。
扎煞（zhā zā） 搏斗（bó bé） 扎煞（shā sā）
拯救（zhěnɡ zěnɡ） 巢里（cháo chǎo） 庞大（pánɡ pǎnɡ）
三、比一比，再组词。
淹（ ） 博（ ） 语（ ） 撕（ ）
掩（ ） 搏（ ） 梧（ ） 嘶（ ）
四、连一连。
细细地 尖叫 锋利的 声音
猛烈地 咀嚼 庞大的 抓饭
呆呆地 摇撼 喷香的 怪物
急忙地 站着 强大的 牙齿
绝望地 跑开 嘶哑的 力量
五、选词填空。
掩护 爱护
1.我们要（ ）环境。
2.老麻雀用自己的身躯（ ）着小麻雀。
搏斗 战斗
3.老麻雀不顾自己的安危，誓与猎狗作生死（ ）。
4.八路军与日军进行了一场激烈的（ ）。
六、按要求写句子。
1.猎狗被老麻雀的勇气吓到了。（改成把字句）
____________________________________________________________________________
2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（仿写句子）
____________________________________________________________________________
3.猎狗是个多么庞大的怪物啊！（缩句）
___________________________________________________________________________
七、课文早知道。
本文是按“事情发展”的顺序写的，默读课文，按要求概括内容。
事情的起因是_______________________________________________________________；
经过是_____________________________________________________________________；
结果是_____________________________________________________________________。
八、阅读。
1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身
的羽毛，绝望地尖叫着。
画横线的词语描写了老麻雀的 和 ，表现了 。
2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
（1）“安然”的意思是 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，“不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因为 。21世纪教育网版权所有
（2）“一种强大的力量”是指 ，从中体会到了 ，由此想到了赞美母亲的名言佳句是___________________________________________________。
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参考答案
一、看拼音，写词语。
嘶哑 梧桐 绒毛
掩盖 危险 搏斗
解析：注意“嘶 搏 ”的读音。
二、在带点字的正确读音后面划“√”。
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三、比一比，再组词。
淹没 博大 语文 撕裂
掩盖 搏斗 梧桐 嘶哑
解析：形近字的辨析。
四、连一连。
细细地 尖叫 锋利的 声音
猛烈地 咀嚼 庞大的 抓饭
呆呆地 摇撼 喷香的 怪物
急忙地 站着 强大的 牙齿
绝望地 跑开 嘶哑的 力量
解析：课文词语积累。
五、选词填空。
1.爱护 2.掩护 3.搏斗 4.战斗
解析：
爱护：爱惜并保护。
掩护：对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。
搏斗：激烈地对打。
战斗：敌对双方进行武装冲突；作战。
六、按要求写句子。
1.老麻雀的勇气把猎狗吓到了。
2.发令枪响起，他飞快地奔向终点，像一支离弦的箭。
3.猎狗是怪物。
解析：1.把字句基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。
2.比喻句。
七、课文早知道。
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八、阅读。
1.动作 神情 老麻雀的勇敢和无奈
2.（1）平安无事地 拯救自己孩子的母亲天性
（2）老麻雀作为母亲的天性和责任感 为了孩子情愿牺牲一切的伟大母爱 谁言寸草心，报得三春晖
解析：对课文中表现老麻雀母爱的词语进行重点分析。
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麻雀
语文S版 四年级上
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教学目标
导入新课
最爱小伙伴
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一般麻雀体长为14厘米左右，体型略小，矮圆而活跃。顶冠及颈背褐色。麻雀不进行迁徙，是常见的留鸟。麻雀是与人类伴生的鸟类 ，栖息于居民点和田野附近。
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屠格涅夫
19世纪俄国批判现实主义作家。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。
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梧
桐
绒
木+吾
木+同
纟+ 戎
掩
嘶
哑
扌+奄
口+ 斯
口 +亚
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庞
搏
广+龙
扌+甫+寸
危
险
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新课讲解
梧 桐 绒 毛 掩 盖 嘶 哑 搏斗
wú tóng
róng
wēi xi n
lèng
危 险 愣 住 嗅 觉 鸟巢
y n
sī y
xiù
bó
cháo
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嘶哑
援助使脱离危难；援救。
表示形体、组织、数量或程度大大超过惯常的范围或标准。
拯救
庞大
嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。
教学目标
新课讲解
课文中主要有哪些角色？
它们之间是怎样的关系？
。
斗
救
吃
教学目标
新课讲解
全文共分几部分？
每部分内容是什么？
（1-3）
我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
（4-6）
老麻雀奋不顾身地拯救自己的幼儿，吓退了猎狗。
（7）
“我”急忙带着猎狗走开了。
教学目标
新课讲解
找出事情发生的时间和地点？
打猎回来。
时间
林阴路上。
地点
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教学目标
新课讲解
猎狗为什么放慢了脚步？
说明了什么？
嗅到了野物。
猎狗的嗅觉灵敏，
善于发现猎物。
教学目标
新课讲解
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
这是什么描写？作用是什么？
环境描写
写出了风力之大。正因为
风大树摇，才能使小麻雀
从巢里掉下来。为下文埋
下了伏笔。
教学目标
新课讲解
猎狗发现了什么？
一只掉在地上的小麻雀
这是一只怎样的麻雀？
你从哪里看出来的？
运用了什么描写？
可怜
孤独无助
小麻雀呆呆地站在地上，
无可奈何地拍打着小翅膀。
神态描写
教学目标
新课讲解
从哪些词语看出小
麻雀出生不久？
嘴角嫩黄 头上长着绒毛
运用了什么描写？
说明了什么？
外貌描写
小麻雀很弱小
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教学目标
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猎狗发现了麻雀后是怎样做的？
嗅了嗅，张开大嘴，
露出锋利的牙齿。
你体会到了什么？
猎狗的凶猛
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教学目标
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此时，老麻雀是如何保护小麻雀的？
一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的
幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑
的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。
教学目标
新课讲解
“像一块石头似的”
运用了什么修辞？
从中你体会到了什么？
比喻
体会到老麻雀的速度极快，勇敢、顽强如石和焦急的心情。
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“扎煞”“绝望”，你怎样理解这两个词语？
扎煞
羽毛张开
绝望
毫无希望
它们说明
了什么？
说明老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
教学目标
新课讲解
“浑身发抖”“嘶哑的声音”“搏斗”，从这些词语中，你又体会到了什么？
老麻雀对小麻雀的爱，奋不顾身，拼了命也要拯救孩子的伟大的母爱。
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教学目标
新课讲解
它为什么不能安然地站在
高高的没有危险的树枝上？
因为它的孩子
遇到了危险。
“一种强大的力量”指的是什么？
亲子之情，母爱的力量。这种伟大的亲情力量，驱使老麻雀奋不顾身地用自己的身躯掩护小麻雀。
教学目标
新课讲解
此时，猎狗是怎样做的？猎狗为什么会这样？
慢慢地，慢慢地向后退。
猎狗被老麻雀的勇气征服了。
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教学目标
新课讲解
我为什么唤回猎狗，
然后走开了？
被老麻雀英勇无畏的精神和伟大的母爱所感动。
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教学目标
新课讲解
感受动物世界中的母爱
教学目标
新课讲解
1
2
学了这篇课文，你得到了从中什么启发呢？
母爱是伟大的。
母爱是至高无上的。
教学目标
新课讲解
你能说一说关于母爱的名言名句吗？
1
2
3
4
母爱是世界最伟大的力量。（米尔）
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼 罗兰）
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
教学目标
巩固提升
1.我能组词。
险（ ） 搏（ ） 悟（ ）
检（ ） 傅（ ） 梧（ ）
保险
悟性
师傅
搏斗
检查
梧桐
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教学目标
巩固提升
2.读一读。
摇撼 绝望 安然
嫩黄 庞大 搏斗
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教学目标
课堂小结
我们深深地被老麻雀用生命保护儿女的伟大母爱所折服，更为老麻雀英勇无畏的精神所感动。
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教学目标
作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.完成课后习题 。
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板书设计
麻雀
老麻雀
斗 爱心 救
猎狗 吃 小麻雀
谢 谢！
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