(共33张PPT)
让它们自由生息
语文S版 四年级上
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教学目标
导入新课
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日内瓦是瑞士第二大城市，位于日内瓦湖西南角，湖上的大喷泉是日内瓦的象征。日内瓦以多彩多姿的文化活动、重大的会议和展览会、令人垂涎的美食、清新的市郊风景及众多的游览项目和体育设施而著称于世。日内瓦也是世界钟表之都，钟表业与银行业成为日内瓦的两大经济支柱。
教学目标
新课讲解
钢
筋
政
钅+冈
+肋
攵+正
守
统
联
宀+寸
纟+ 充
耳+关
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占
尊
丷+酉+寸
叉
染
又+丶
氵+九+木
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新课讲解
赴 宴 啄食 面包屑 偏 僻 贵贱
fù yàn
zhuó
xiāng qiàn
gāng jīn
镶 嵌 钢 筋 守护 染绿 尊严
xiè
piān pì
shǒu
jiàn
r n
zūn
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新课讲解
闻名遐迩
以物嵌入，作为装饰。
形容事物的布局虽然参差不齐，
但却极有情趣，使人看了有好感。
镶嵌
错落有致
形容名声很大，远近都知道。
教学目标
新课讲解
课文的主要内容是什么？
。
在瑞士的日内瓦，这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代国际大都市里，却有野草和鸟儿可以自由生息。在那里，野草有园林工人定期修剪养护，鸟儿可以与人们和谐共处。
教学目标
新课讲解
全文共分几部分？
每部分内容是什么？
（1）
瑞士的日内瓦以油画般的湖光山色闻名遐迩。
（2-6）
写野草和鸟儿可以在这里自由生息。
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新课讲解
瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。
这句话运用了什么修辞？
作用是什么？
形象地写出了日内瓦风光优美。
比喻
教学目标
新课讲解
从中你感受
到了什么？
日内瓦充满了大自然的气息。
城市依日内瓦湖畔而建，没有高
大的钢筋水泥丛林，建筑群落间
是宽阔的绿地和公园，整座城市
犹如镶嵌在一块巨大的草皮上
本段在全文中起什么作用？
总领全文
教学目标
新课讲解
品读第2-6自然段，本部分可以
分为几个方面？分别写了什么？
日内瓦的鸟和人和谐相处。
野草可以在城市中自由地呼吸。
（2-4）
两方面
（5-6）
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教学目标
新课讲解
一般的现代城市和野草是什么关系？
水火不相容的死对头。
他们是怎么对待野草的？
园林和市政工人们对城市中的任何一片野草，都会毫不留情地将它铲除，然后换种上统一的草皮。
教学目标
新课讲解
日内瓦人是怎样让野草自由生息的？
日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花。
在路边、树下、楼旁、城市偏僻角落以及城乡结合处，凡无需特别美化的地方，都生长着野草和野花，它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。
教学目标
新课讲解
野草和人工草，只有高低之分，没有贵贱之别。
日内瓦的野草染绿了城市，还被当做牧草。
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教学目标
新课讲解
“虽然……但……”表示什么？由此看出什么？
由此看出日内瓦人对野草的态度不同。
表示转折
你能用它写一句话吗？
虽然仙人球没有美丽的外表，但它非常的坚强。
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教学目标
新课讲解
你是从哪里看出野草和人工草，
只有高低之分，没有贵贱之别？
日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草
皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花。
它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。
联合国欧洲总部万国宫的巨大院落里，就有一面山坡由野草独占。
1
2
3
教学目标
新课讲解
有时，牧民也把牛羊直接赶到
草地上吃草，为城市中的人们
展现了一幅田园牧歌风光图。
把牛羊直接赶到草地上吃草，这是只有在远离城市的农村才能看到的景象。然而，在日内瓦，城市里也长满了野草，给人的感觉是到了农村。牧民在放牧的情景给人一种田园牧歌的感觉。
你是怎样理解这句话的？
教学目标
新课讲解
第二自然段和第三、四自然段是什么关系？
日内瓦的鸟也像野草般自由生息。
过渡句，有承上启下的作用。
总分
这句话有
什么作用？
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新课讲解
从哪些地方可以看出这里的
鸟儿也像野草般自由生息？
从日内瓦湖中的白天鹅，到城内树林里的黑乌鸦，都有人投喂面包和巧克力，从未听说过偷捕和滥杀的事情发生。
1
3
这里几乎所有的鸟都不怕人，一见有人喂食就飞来讨要。
教学目标
新课讲解
不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟，
鸟儿也准时来“赴宴”。
日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。
小麻雀也活得自在，活得有尊严。
每当游人在湖边长椅上吃东西时，最常见的陪
客就是三五只跳跃在脚边的麻雀。
教学目标
新课讲解
许多游客在日内瓦最愉快的感受
就是在野餐桌上与麻雀一起就餐。
但是见小小生灵这般对人毫无戒备，
谁又会产生这样的念头呢？
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教学目标
新课讲解
这里几乎所有的鸟都不怕人，
一见有人喂食就飞来讨要。
“几乎”说明了什么？
鸟儿跟这里的人们非常亲近！
你能用这个词语写一句话吗？
这音乐太优美了，我几乎沉醉于其中了。
教学目标
新课讲解
为什么说这里的麻雀活得有尊严？
在日内瓦，麻雀陪伴游客，与人和谐相处，自由自在，不受拘束。
教学目标
新课讲解
如果你是这里的一只小鸟，你会怎样对别人夸日内瓦人？
这里的人们很善良，从不把我们关
进牢笼，也不捕杀我们。
这里的人们与我们和谐相处，经常给我们喂食，我们可以与人们一起进餐。
这里的人们让我们活得自由，活得有自尊。我们非常喜欢日内瓦人。
教学目标
新课讲解
你能为我们的城市美化
提出哪些合理的建议？
1
2
3
不要铲除野花野草，定期对它们进行修剪。
多植树，让小鸟有栖息之地，净化空气。
利用一切可以利用的点位进行绿化，
人类不能脱离自然环境。
教学目标
巩固提升
1.我能组词。
刚（ ） 奠（ ） 统（ ）
钢（ ） 尊（ ） 梳（ ）
刚刚
传统
尊敬
奠基
钢材
梳理
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教学目标
巩固提升
2.读一读。
镶嵌 收割 赴宴
邪念 偏僻 啄食
教学目标
课堂小结
人类和大自然是可以和谐共处的。人与自然，人与动物和谐相处，那样，我们将享受到意外的喜悦与快乐，地球将会绽放出最美丽的光辉。
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教学目标
作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.完成课后习题 。
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板书设计
让它们自由生息
两方面介绍：野草、小鸟 自由生息
（人与自然和谐相处）
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语文s版四年级
第14课《让它们自由生息》教学设计
课题 让它们自由生息 单元 第四单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 1.认识本课9个生字，会写10个生字。 2.理解课文内容，了解课文从不同方面连段成篇的写作方式。3.了解日内瓦人民对自然的热爱之情。
重点 1.了解课文是从哪些方面写“让它们自由生息”的。2.了解日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。
难点 认识从不同方面连段成篇的叙述方式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，让我们一起欣赏一组城市风光片（播放视频）2.今天我们要认识的城市就是——日内瓦。瑞士的日内瓦是什么样的城市？日内瓦是瑞士第二大城市，位于日内瓦湖西南 ( http: / / www.21cnjy.com )角，湖上的大喷泉是日内瓦的象征。日内瓦以多彩多姿的文化活动、重大的会议和展览会、令人垂涎的美食、清新的市郊风景及众多的游览项目和体育设施而著称于世。日内瓦也是世界钟表之都，钟表业与银行业成为日内瓦的两大经济支柱。这座城市有什么与众不同的的地方？让我们一起走进今天的课文——《让它们自由生息》。3.板书课题：《让它们自由生息》。 观看视频。 激发学生的学习兴趣。了解日内瓦这个城市。
讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：钅+冈—钢、 +肋—筋 ( http: / / www.21cnjy.com )、攵+ 正—政、宀+寸—守、纟+ 充—统、耳+关—联、 氵+九+木—染、丷+酉+寸—尊、又+丶—叉、占。教师指导学生书写课后田字格中的字：“占”上下结构，下面是“口”。“尊”上下结构，注意上半部分的笔画。“叉”独体字，“又”字里面加一点。“染”上下结构，注意上半部分的笔画。（2）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：fù yàn zhuó xiè piān pì jiàn赴 宴 啄食 面包屑 偏 僻 贵贱xiānɡ qiàn ɡānɡjīn shǒu rǎn zūn镶 嵌 钢 筋 守护 染绿 尊严 教师领读。 词语理解： ( http: / / www.21cnjy.com )错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。 （3）思考：课文的主要内容是什么？在瑞士的日内瓦，这个以油画般的湖光山色闻名 ( http: / / www.21cnjy.com )遐迩的现代国际大都市里，却有野草和鸟儿可以自由生息。在那里，野草有园林工人定期修剪养护，鸟儿可以与人们和谐共处。二、精读领悟1.全文共分几部分，每部分内容是什么？第一部分（1）：瑞士的日内瓦以油画般的湖光山色闻名遐迩。第二部分（2-6）：写野草和鸟儿可以在这里自由生息。2.第一部分（1）品读第1自然段，瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。这句话运用了什么修辞？作用是什么？形象地写出了日内瓦风光优美。（2）城市依日内瓦湖畔而建，没有高大的钢筋水泥丛林，建筑群落间是宽阔的绿地和公园，整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。从中你感受到了什么？日内瓦充满了大自然的气息。（3）本段在全文中起什么作用？3.第二部分（1）品读第2-6自然段，本部分可以分为几个方面？分别写了什么？第一个方面（2-4）：野草可以在城市中自由地呼吸。第二个方面（5-6）：日内瓦的鸟和人和谐相处。（2）一般的现代城市和野草是什么关系？（3）他们是怎么对待野草的？园林和市政工人们对城市中的任何一片野草，都会毫不留情地将它铲除，然后换种上统一的草皮。（4）日内瓦人是怎样让野草自有生息的？日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花。在路边、树下、楼旁、城市偏僻角落以及城乡结合处，凡无需特别美化的地方，都生长着野草和野花，它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。野草和人工草，只有高低之分，没有贵贱之别。日内瓦的野草染绿了城市，还被当做牧草。（5）“虽然……但……”表示什么？由此看出什么？你能用它写一句话吗？“虽然……但……”表示转折，由此看出日内瓦人对野草的态度不同。虽然仙人球没有美丽的外表，但它非常的坚强。（6）你是从哪里看出野草和人工草，只有高低之分，没有贵贱之别？日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花。它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。在联合国欧洲总部万国宫的巨大院落里，就有一面山坡由野草独占。（7）有时，牧民也把牛羊直接赶到草地上吃草，为城市中的人们展现了一幅田园牧歌风光图。你是怎样理解这句话的？把牛羊直接赶到草地上吃草， ( http: / / www.21cnjy.com )这是只有在远离城市的农村才能看到的景象。然而，在日内瓦，城市里也长满了野草，给人的感觉是到了农村。牧民在放牧的情景给人一种田园牧歌的感觉。（8）第二自然段和第三、四自然段是什么关系？（9）日内瓦的鸟也像野草般自由生息。这句话有什么作用？过渡句，有承上启下的作用。（10）从哪些地方可以看出这里的鸟儿也像野草般自由生息？从日内瓦湖中的白天鹅，到城内树林里的黑乌鸦，都有人投喂面包和巧克力，从未听说过偷捕和滥杀的事情发生。这里几乎所有的鸟都不怕人，一见有人喂食就飞来讨要。不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟，鸟儿也准时来“赴宴”。日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。小麻雀也活得自在，活得有尊严。每当游人在湖边长椅上吃东西时，最常见的陪客就是三五只跳跃在脚边的麻雀。许多游客在日内瓦最愉快的感受就是在野餐桌上与麻雀一起就餐。但是见小小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（11）这里几乎所有的鸟都不怕人，一见有人喂食就飞来讨要。“几乎”说明了什么？你能用这个词语写一句话吗？鸟儿跟这里的人们非常亲近！这音乐太优美了，我几乎沉醉于其中了。（12）为什么说这里的麻雀活得有尊严？在日内瓦，麻雀陪伴游客，与人和谐相处，自由自在，不受拘束。（13）如果你是这里的一只小鸟，你会怎样对别人夸日内瓦人？这里的人们很善良，从不把我们关进牢笼，也不捕杀我们。这里的人们与我们和谐相处，经常给我们喂食，我们可以与人们一起进餐。这里的人们让我们活得自由，活得有自尊。我们非常喜欢日内瓦人。5.课外拓展你能为我们的城市美化提出哪些合理的建议？不要铲除野花野草，定期对它们进行修剪。多植树，让小鸟有栖息之地，净化空气。利用一切可以利用的点位进行绿化，人类不能脱离自然环境。 学生查字典，理解词语含义。比喻。总领全文。两个。水火不相容的死对头。总分。 通过熟字加偏旁识字，可以减轻学生的难度，有助于学生在较短的时间内，识记新的生字。通过课件，检查生字的读音。让学生理解重点词语，有助于学生对课文内容的理解。让学生整体感知课文的主要内容。让学生理解课文的基本结构，从而掌握课文的脉络。引导学生从整体上感悟日内瓦充满大自然的的气息。理解该部分的结构。理解课文语句，体会日内瓦人让野草自由生息。引导学生理解日内瓦人对大自然的热爱。理解这句话在全文中的作用。通过课文中的语句感悟日内瓦人对鸟的热爱。让学生发挥想象，感悟日内瓦人与鸟儿和谐相处。引导学生明白人类应该与大自然和谐相处的道理。
巩固提升 1.我能组词。刚（刚刚） 奠（奠基） 统（传统） 钢（钢材） 尊（尊敬） 梳（梳理）2.读一读。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 让学生对生字、词语进行熟练掌握。
课堂小结 人类和大自然是可以和谐共处的。人与自然，人与动物和谐相处，那样，我们将享受到意外的喜悦与快乐，地球将会绽放出最美丽的光辉。 总结全文，引导学生从中受到教育。
作业布置 1.有感情地朗读课文。2.完成课后习题。 提高学生的朗读水平。
板书设计 让它们自由生息两方面介绍：野草、小鸟 自由生息（人与自然和谐相处） 让学生简单明了地理解课文主要内容。
教学反思 《让它们自由生息》讲的是瑞士的日内瓦， ( http: / / www.21cnjy.com )这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大城市，却有野草和鸟儿可以自由生息。在那里，野草有园林工人定期修剪、养护，鸟儿可以与人们和睦共处。文中日内瓦人对野草、野禽的偏爱令人钦佩。上课时，我首先引入日内瓦的视频，引起学生的兴趣，使其快速进入学习状态。然后，让学生从整体上感知全文的结构，了解课文从不同方面连段成篇的写作方式。在教学中，通过对课文重要语句的解析，让学生理解日内瓦人是怎样让野草和鸟儿自由生息的，让学生明白人类可以和大自然和谐相处。
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第14课《让它们自由生息》同步练习
一、看拼音，写词语。
ɡānɡ jīn lián hé shǒu hù
（ ） （ ） （ ）
chuán tǒnɡ rǎn lǜ zūn yán
（ ） （ ） （ ）
二、在带点字的正确读音后面划“√”。
瑞士（duān ruì） 镶嵌（quàn qiàn） 偏僻（pì bì）
滥用（lán làn） 木屑（xiāo xiè） 镶嵌（rǎnɡ xiānɡ）
三、比一比，再组词。
刚（ ） 奠（ ） 统（ ） 镶（ ）
钢（ ） 尊（ ） 梳（ ） 壤（ ）
四、连一连。
巨大的 感受 活得 伤心
宽阔的 草皮 笑得 自在
鸟儿的 乐园 哭得 开心
愉快的 绿地 玩得 迷人
五、判断下列说法是否正确，正确的在括号里打“√”。
（1）“日内瓦的绿地大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛。”与“日内瓦的鸟也像野草般自由生息。”这两句话都是运用了比喻修辞。（ ）21世纪教育网版权所有
（2）“偏僻、贵贱、铲除”这些词语都是由两个意思相近的字组成的。（ ）
（3）“闻名遐迩”的反义词是“默默无闻”，近义词是“大名鼎鼎”。（ ）
（4）日内瓦是瑞士著名旅游城市，是国际性城市，也是瑞士的首都。 （ ）
六、按要求写句子。
1.日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。（改成被字句）
____________________________________________________________________________
2.瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。（仿写句子）
____________________________________________________________________________
3.但是见小小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（改成陈述句）
___________________________________________________________________________
七、课文早知道。
课题“让它们自由生息”中“ ( http: / / www.21cnjy.com )它们”指的是 和 ，“自由生息”的意思是 ，作者是按 的顺序来写的。
八、阅读。
日内瓦的鸟也像野草般自由 ( http: / / www.21cnjy.com )生息。这里没人提笼架鸟，欲把天下珍奇鸟类都关进自家笼中独赏。从日内瓦湖中的白天鹅，到城内树林里的黑乌鸦，都有人投喂面包和巧克力，从未听说过偷捕和滥杀的事情发生。这里几乎所有的鸟都不怕人，一见有人喂食就飞来讨要。不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟，鸟儿也准时来“赴宴”，在老人的指尖上啄食。日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。21cnjy.com
在鸟儿的乐园里，连小小麻雀也活得自在， ( http: / / www.21cnjy.com )活得有尊严。每当游人在湖边长椅上吃东西时，最常见的陪客就是三五只跳跃在脚边的麻雀。等人一走，麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。许多游客在日内瓦最愉快的感受就是在野餐桌上与麻雀一起就餐。人在野餐桌前一坐下，就会有几只麻雀飞来，瞪着小眼，晃着脑袋，一蹦一跳地向面包靠近，简直伸手就可以把它们叉到盘子里做一样小菜。但是见小小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？21·cn·jy·com
1.找出本文的中心句。
____________________________________________________________________________
2.不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟，鸟儿也准时来“赴宴”。
“赴宴”的意思是 ，句中把 当作 来写，这样写让人体会到 。
3.“小小麻雀也活得自在，活得有尊严”的具体表现是：__________________________
_______________________________________________________________________________。
4.“这里几乎所有的鸟都不怕人”的原因是______________________________________。
参考答案
一、看拼音，写词语。
钢筋 联合 守护
传统 染绿 尊严
解析：注意“钢 筋”的书写。
二、在带点字的正确读音后面划“√”。
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三、比一比，再组词。
刚才 奠基 传统 镶嵌
钢材 尊严 梳理 土壤
解析：形近字的辨析。
四、连一连。
巨大的 感受 活得 伤心
宽阔的 草皮 笑得 自在
鸟儿的 乐园 哭得 开心
愉快的 绿地 玩得 迷人
解析：课文词语积累。
五、判断下列说法是否正确，正确的在括号里打“√”。
（3）√
解析：（1）日内瓦的鸟也像野草般自由生息。不是比喻，没有喻体。
（2）“贵贱”是相反的两个词语。
（4）瑞士的首都是伯尔尼。
六、按要求写句子。
1.整座城市都被日内瓦人营造成一个鸟儿的乐园。
2.九寨沟如诗如画般的风景令人流连忘返。
3.但见小小生灵对人这样毫不戒备，没有人会产生这样的念头。
解析：
1.被字句其结构模式：甲被（乙）怎么样。
2.比喻句。
3.反问句变陈述句：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问
句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，
问号改为句号。
七、课文早知道。
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八、阅读。
1.日内瓦的鸟也像野草般自由生息。
2.受别人邀请去参会吃饭 鸟儿 赴宴的人 人们定时到湖边喂鸟，对鸟十分关爱尊重 21教育网
3.麻雀可以随意吃人们撒落在地上的面包屑，而且还可以和人们一起就餐
4.人们爱鸟
解析：
1.中心句一般在句首。
2.从比喻句和作用的角度去分析。
3.从原文中找到答案。
4.“几乎”相当于全部，说明鸟儿和人们非常亲近。
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