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同步练习
一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否(F)一致。
1. ( ) A. bag B. cake 2. ( ) A. map B. hand
3. ( ) A. dad B. Name 4. ( ) A. big B. sit
5. ( ) A. kite B. like 6. ( ) A. not B. note
二、看图，选择相对应的单词书写到图片下面的四线格内。
三、看图补全句子
1.Look,I hava a new ___________.
2. He has a_________ _____________.
3．Can I have some______________
4. What’s your ________________
参考答案
一、
F T F T T F
二、
face note pig cake
三、
1. kite,
2. big nose,
3. milk,
4 .name
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Recycle1 lesson2
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.能够根据发音规则将单词归类，完成连线及填充单词的人物。
2.能够根据发音拼写出符合发音规律的单词。
3.能够读出符合发音规律的生词。
重点 学生能够巩固学习1-3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词
难点 能够根据发音拼写出符合发音规律的单词
【新知预习】
一、填空
1.__ate 2. __a__e
3. m__p 4. d __d
5. K__t__ 6. rac___
7. g__me 8. f___n
二、读一读，想一想。
1.读一读这三组单词。
cake face name make
like kite five nine rice
nose note Coke Mr Jones
2.想一想，这三组单词的共同发音是什么？
3.根据读音规律，你能读出更多的单词吗？
date hate gate game lake late
nice like time bike bite side
code home hope joke pose hose
【课堂探究】
一、读一读下列单词，你能根据发音规律给它们分分类吗？
lake pink date hat hate box like
note kite fit dad not six nine sit
hot ______________________ cat________________________
nose_____________________ time_______________________
big_______________________ cake_______________________
二、试着读出下列单词。
ice rice nice mice side like
it is Tim milk fit win
Mike nine fine side time side
Five mice ride nice bike
fit rice big rice milk time
【针对练习】
一、读一读，选出与所给单词划线部分发音相同的单词。
1.big A. fit B. kite
2.not A. note B.pot
3.cake A. take B. mat
4.like A. box B. kite
5.nice A. sit B. kite
二、选出画线部分发音不同的一项。
( ) 1. A. cake B. make C. bag
( ) 2. A. kite B.like C. pink
( ) 3. A. nose B. not C. lot
三、看图片，写单词
1. I have a new
2. I like
3. Look at my
4. Drink some
参考答案
一、
A 2.B 3.A 4.B 5.B
二、
C C A
三、
kite cake nose milk
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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年级课时教学设计
课题 Lesson 2 单元 Recycle1 学科 English 年级 四
学习目标 能够根据发音规则将单词归类，完成连线及填充单词的人物。能够根据发音拼写出符合发音规律的单词。3、能够读出符合发音规律的生词。
重点 学生能够巩固学习1-3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词
难点 能够根据发音拼写出符合发音规律的单词
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Chant教师PPT呈现前面3个单元的语音歌谣，师生一起拍手说。2、Revision:a.PPT呈现以前学过的单词，让学生快读读出来，并找出相同点。教师将字母和字母组合卡片贴到黑板上。b.字母或字母组合对应发音，学生一边说字母，一边说发音
讲授新课 处理Connect and sayPPT呈现Kate的图片和名字，教师询问Who is she 学生尝试着读出Kate的名字，根据发音规律找一找Kate 的脚印，学生根据发音规律正确读出单词；PPT呈现Mike,Rose,Tim,Bob照片，教师依次举例让学生找一找他们的脚印，并能够正确读出单词。学生仿照PPT采用不同的图形标注出单词，并连出到城堡的路线。教师带带领学生核对答案，同时处理一些生词，根据发音规律让学生能够读出单词。6、课件呈现含有a,a-e,o,o-e,i,i-e单词，再次总结发音规律7、PPT呈现一些单词，让学生快读地都出来，并用打节拍的方式拆音练习。8、PPT呈现一些真实的词语配图片，让学生先进行拆音拼读，不会的请教老师或同学。教师检查学生读单词的情况，并给予评价。
处理Look,listen and say读题，读图，告诉学生横线代表的是四线格第三线，听音，书写单词。核对答案，教师强调书写要求；
课堂小结 Enjoy a story1.PPT呈现小故事，先让学生先自己读故事，遇到不会读的单词利用拆音将其读出来；2.学生读故事展示。
板书 Recycle 1a a-ei i-e o o-e
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Lesson 2
Recycle 1
Connect and say
教学目标
Enjoy a song
Look and Spell
cake
face
name
make
apple
cat
cap
hat
教学目标
Enjoy a song
Read the words
big
pig
six
教学目标
Enjoy a song
orange
box
dog
Read the words
dad
cat
bag
name
Dave
cake
big
pink
pig
dog
box
orange
kite
nine
Coke
nose
note
a
a-e
i
i-e
o
o-e
Connect and say
Kate
Mike
Rose
Tim
Bob
用相应的符号标出他们的脚印，并连出到城堡的路线。
mat / /
mate /ei/
sit/i/
site/ai/
hop/ :/
hope/ u/
Summary
Can you read these words
b
a
t
e
Can you read these words
b
i
t
e
Can you read these words
l
a
t
e
s
Can you read these words
o
t
e
n
frog
broke
rice
rat
smoke
hose
ant
snake
gate
rose
dice
rope
不会的先拆开拼读，如还不会，可请教同学或老师。
Look,listen and write
横线=四线格中的第3线注意书写要规范
Enjoy a story
In the zoo,there is a frog,a fox,a rat,an ant and a snake.
The rat has a big nose and fat .
She likes rice.
The snake likes the rose.
The fox is nice and he likes Coke.
The frog is near the gate, he has a dice.
The ant is fine, he likes cakes.
谢 谢！
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