《彝家娃娃真幸福》教案
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文档简介
人音版课标实验教科书二年级上册第二课
彝家娃娃真幸福
第一课时
云山道学校
张冠婷
一、教材分析
《彝家娃娃真幸福》是根据彝族的民歌音调来创作的。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童幸福生活。歌曲为二四拍，一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。
二、设计理念
本着以培养学生兴趣爱好为动力出，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维为出发点，在教学设计中，通过师生歌曲接龙等方式方法来增加音乐课的趣味性和快乐性。
三、教学目标
1.情感态度与价值观：感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。
2.知识与技能：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造，能根据歌曲内容进行歌表演，能试着演唱简单的二声部。
3.过程与方法：通过聆听歌曲，学生能够运用各种音乐要素对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。
四、教学重点：学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
五、教学难点：受彝族音乐的特点，引导学生进行简单的二声部创编。
六、教学准备：电子琴、多媒体
七、教学过程
（一）、组织教学
1.师生问好。。
2.大调音阶发声练习。
【设计意图】使学生很快进入音乐课堂氛围。
、导入
1. 邀请“羊羊家族”音乐专家小组。
2.观看图片，猜是哪个民族？
3.欣赏彝族风情图片。
4.揭示课题
【设计意图】通过动画的导入，激发学生兴趣，使学生了解我们国家的民族，建立民族自豪感。
（三）、学唱歌曲
1.初听歌曲，找出多次出现的歌词并解释“阿里里”的含义。
2.再次聆听歌曲，用画旋律线的方式感受几处“阿里里”的音高。
3.边画旋律线边唱出“阿里里”
4.师生接龙演唱。
5.听琴用“la”模唱旋律、节奏练习视唱曲谱。
6.按节奏读歌词。
7.演唱歌词、歌曲处理。
【设计意图】通过不同形式的聆听和教唱，使学生学会歌曲。
、编创
学说彝族语言。
二声部创编歌曲。
（五）、板书设计
彝家娃娃真幸福
八、课后反思
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童
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"欢迎登陆21世纪教育网 )了解彝族小朋友的服饰和配饰，孩子们一见，脸上立刻出现了惊奇、羡慕的表情。渴望更加深入的了解彝族。接着，我向学生
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"欢迎登陆21世纪教育网 )介绍彝族的人文景观、风土人情，让学生了解彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美。火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞。在激发起学生极强的学习兴趣之后，我播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，孩子们听到欢快的节奏，都不约而同的拍着手打起了节奏。特别是歌词中出现的四个衬词“阿里里”，非常具有彝族韵味，生动地描绘出了彝家娃娃身着节日盛装尽情歌舞的动人场景。在教唱这首歌曲时，我充分地把握了这个显著特点，通过请学生“听出歌曲里出现的最多的一句歌词？”这样一个问题，使学生了解和明白它的意思。接下来通过请学生用手势分别比划出它们的旋律走向，又使学生很快就掌握了整首歌曲的旋律走向。经过以上两个活动，再通过欣赏
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"欢迎登陆21世纪教育网 )歌曲、接唱歌曲等活动，一遍一遍地强化歌曲律，学生在不知不觉中已能熟练演唱歌曲了。在本节课的创编环节，我初次尝试了二声部的编创，最后达到的效果还算理想，以后可以更多的进行尝试。
彝家娃娃真幸福
第一课时
云山道学校
张冠婷
一、教材分析
《彝家娃娃真幸福》是根据彝族的民歌音调来创作的。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童幸福生活。歌曲为二四拍，一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。
二、设计理念
本着以培养学生兴趣爱好为动力出，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维为出发点，在教学设计中，通过师生歌曲接龙等方式方法来增加音乐课的趣味性和快乐性。
三、教学目标
1.情感态度与价值观：感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。
2.知识与技能：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造，能根据歌曲内容进行歌表演，能试着演唱简单的二声部。
3.过程与方法：通过聆听歌曲，学生能够运用各种音乐要素对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。
四、教学重点：学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
五、教学难点：受彝族音乐的特点，引导学生进行简单的二声部创编。
六、教学准备：电子琴、多媒体
七、教学过程
（一）、组织教学
1.师生问好。。
2.大调音阶发声练习。
【设计意图】使学生很快进入音乐课堂氛围。
、导入
1. 邀请“羊羊家族”音乐专家小组。
2.观看图片，猜是哪个民族？
3.欣赏彝族风情图片。
4.揭示课题
【设计意图】通过动画的导入，激发学生兴趣，使学生了解我们国家的民族，建立民族自豪感。
（三）、学唱歌曲
1.初听歌曲，找出多次出现的歌词并解释“阿里里”的含义。
2.再次聆听歌曲，用画旋律线的方式感受几处“阿里里”的音高。
3.边画旋律线边唱出“阿里里”
4.师生接龙演唱。
5.听琴用“la”模唱旋律、节奏练习视唱曲谱。
6.按节奏读歌词。
7.演唱歌词、歌曲处理。
【设计意图】通过不同形式的聆听和教唱，使学生学会歌曲。
、编创
学说彝族语言。
二声部创编歌曲。
（五）、板书设计
彝家娃娃真幸福
八、课后反思
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童
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