最新部编版七上 第21课《女娲造人》（练习）

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第21课《女娲造人》同步练习
一、基础知识。
1、下面词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．女娲（ɡuō） 寂寞（mò） 蓬勃（pénɡ） 莽莽（mánɡ）
B．澄澈（dènɡ） 崛起（jué） 掺合（cān） 揉团（róu）
C．气概（ɡài） 幽光（yōu） 藤条（ténɡ） 不堪（kàn）
D．溅落（jiàn） 挥洒（sǎ） 泥潭（tán） 省事（shěnɡ）
2、选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她 ( http: / / www.21cnjy.com )从崖壁上_______下一条枯藤，_______入一个泥潭里，_______混了浑黄的泥浆，向地面上这么一_______，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_______成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。21cnjy.com
①捏　　②搅　　③伸　　④挥洒　　⑤拉
3、请对下面的病句提出修改意见。
（1）我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。
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（2）传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。com
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4、有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。你认为呢？请说说你的理由。
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5、七年级（1）班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。
（1）请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。
项目一：搜索神话资料
项目二：__________________________
项目三：__________________________
（2）欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
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（3）根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下末来地球人的形象。
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二、阅读理解。
（一）课内阅读
读课文5-16段，回答下面的问题。
1、找出第5段中的动词，说说有什么作用？
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2、人类落地后，第一句是喊“妈妈”，这有什么意蕴？
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3、第9段给我们刻画了一个什么样的人物形象？
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4、第13段中“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮身出幽光”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
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（二）课外阅读
读下面一段文字，回答后面的问题。
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。【来源：21·世纪·教育·网】
原来那不周山，本来是矗立在 ( http: / / www.21cnjy.com )西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋 ( http: / / www.21cnjy.com )的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。育
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。21·世纪*教育网
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。【版权所有：21教育】
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只 ( http: / / www.21cnjy.com )大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。21教育名师原创作品
剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。
这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿 ( http: / / www.21cnjy.com )，大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。
1、请你给文章拟一个标题。（不超过4个字）
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2、天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？
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3、女娲是怎样补天的？
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4、这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
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5、读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？
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参考答案
一、基础知识。
1、D。
解析：A项中“娲”注音wā；B项中“澄”字注音chénɡ；C项中“堪”注音kān。
2、依次为：⑤③②④①
3、（1）“发扬”和“继承”逻辑顺序不当，应该调换位置。
（2）把“但是”改为“因此”，因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。
4、不能删掉。因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，由于没人类而显得荒凉寂寞，为下文女娲造人作铺垫。21教育网
5、（1）项目二：填写人类进化表
项目三：探讨人类起源新学说；编写想象故事
（2）女娲造人 盘古开天
（3）示例：未来人的脑门特别大，思维能力强； ( http: / / www.21cnjy.com )双耳张开，能听到宇宙外的声音，脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物，两肩会长出双翅，能边跑边飞。2-1-c-n-j-y
二、阅读理解。
（一）课内阅读
1、“掘”“掺”“揉”等动词用得非常准确，生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程，表现了女娲造人时的慎重、认真和执着。【来源：21cnj*y.co*m】
2、人类落地后，开口就喊“ ( http: / / www.21cnjy.com )妈妈”，这种喜悦感，体现了人类自身对获得生命的欢呼，说明了母亲孕育生命的重要性，表达了作者对母亲的爱。一声“妈妈”的呼唤，使死寂的世界获得了生机，更充满了世间的温情和爱意。【出处：21教育名师】
3、“满心欢喜”“眉开眼 ( http: / / www.21cnjy.com )笑”等词把女娲的人性美惟妙惟肖地刻画出来了，给人以亲切温柔之感，并为后文写女娲辛勤地不知疲倦地造人工作奠定的感情基础。
4、“工作着，工作着”运用了反复的修辞手法，强调了女娲不辞辛劳、说夜以继日地劳动过程，使一位勤劳母亲的形象更鲜明、更具体。www-2-1-cnjy-com
（二）课外阅读
1、女娲补天
2、水神共工；水神共工和火神祝融打仗， ( http: / / www.21cnjy.com )水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。
3、她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。2·1·c·n·j·y
4、不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
5、有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。
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