百家争鸣

课件29张PPT。第8课
百家争鸣学习目标1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。
2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。
3.通过学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。阅读课本 独立学习 思考问题 概括百家争鸣的主要学派、代表、及其主要思想孔子（孔圣人）孟子（亚圣）荀子“仁” “仁者爱人” “为政以德”“仁政” “民贵君轻”反对非正义战争“礼治” “明确尊卑等级”老子庄子顺应自然、辩证法思想、无为而治顺应自然和民心、追求精神自由和人格独立韩非子以法治国、君主专制中央集权墨子兼爱、非攻、任贤能、倡节俭小组合作探究1、春秋战国时期，诸子百家为什么要纷纷著书立说，百家争鸣？
2、当时社会出现了那些问题？各派纷纷提出自己的政治主张和治国方略，希望被统治者采用，从而解决当时的社会问题。生产力发展—封建制出现—周礼遭破坏—王室衰微—战国纷争—社会动荡—人民疾苦道家学派创始人《道德经》书影一 、思想家老子顺应自然 长生不老、空调房辩证法思想 塞翁失马 飓风小草无为而治 不妄为 顺民意 受拥护 国稳定 道家学派代表人——庄子庄子：战国时期 道家学派的代表人物。主张“治国要顺应自然和民心；人生追求精神自由，保持独立人格”，代表作《庄子》。 联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首，“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”
“至圣先师” 孔子二、孔子和儒家学说关于孔子周游列国
思想主张：仁—爱心同情心 “己所不欲，勿施于人” （马厩 六尺巷）
政治主张：以德治国 （苛政猛于虎、为政以德、道之以政、和谐社会）
教育主张：有教无类 德育智育并重 因材施教（曾参子路）
道之以政,齐之以刑,民免而无耻.道之以德,齐之以礼,有耻且格.
【孔子说：“用政治手段来治理他们，用刑罚来整顿他们，人民就只求免于犯罪，
而不会有廉耻之心；用道德来治理他们，用礼教来整顿他们，人民就会不但有廉耻之心，
而且还会人心归顺。】”孔子是一个伟大的教育家 子曰：“有教无类。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”

——《论语》

山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景中国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂，学员总数达190万人。 儒家代表人物——孟子孟子：战国时期 儒家学派的代表人物。主张“仁政”“民贵君轻”，“反对一切非正义的战争”代表作《孟子》。孟子曰：“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛···”

孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”

孟子曰：“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【做人不卑不亢、立场坚定、意志坚强、不屈不挠】
——《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍生而取义者也。鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。在面对生死利义的时候，要善于选择，学会取舍，一定要权衡价值，守住道德底线。 儒家——荀子荀子：战国时期 儒家学派的代表人物。主张“礼治”，明确尊卑等级”代表作《荀子》。 墨家——墨子墨子：墨家学派创始人。主张“兼爱，非攻，互爱互利，反对攻伐兼并，选贤能治理国家，提倡节俭。”，代表作《墨子》。
“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”
——《墨子》
翻译：不分等级，不分远近，不分亲疏地爱天下所有的人。反对不正义的战争。
法家——韩非子韩非子：战国末期 法家思想的集大成者，主张“反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。”。其思想指导秦始皇统一六国，代表作《韩非子》。“治民无常，唯以法治。”

翻译：治理人民没有固定不变的方法，只有实行法治才能够把百姓管理好。
诸子百家——关于治理国家观点：
庄子（道家）——
孟子（儒家）——
韩非（法家）—— 哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？ 法家！倡导“无为而治”倡导“仁政”主张法治，建立君主
专制的中央集权。百家争鸣的影响？引导探究促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。方式一：以德来教化同学们——取法古人，建设良好校风　　某校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？儒家法家道家方式二：用“刑罚”来限定同学们，
做错一点也加以“处罚”——方式三：自觉遵守、“无为而治”，
让同学们自觉去要求自己——
诸子百家
“万世师表，仁政礼治”
“无为之道，祸福相倚 ”
“与时俱进，依法治国”
“兼爱非攻，节用尚俭”
儒家道家法家墨家百家争鸣和儒家思想的现实价值？诸子百家的思想在今天大放异彩
儒家的“仁政”——“以德治国”
法家的法治思想——“依法治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育等
墨家的兼爱、非攻——热爱和平、反对战争古为今用 假如时光倒流到春秋战国时期，韩非、孙武、孟子、孔子四人到某电视台应聘节目主持人，招聘的栏目有：教育观察、法制园地、军事天地、自然与环境，按照他们的各自主张，你认为他们分别应当去应聘哪个栏目？《教育观察》--------
《法制园地》--------
《军事天地》--------
《自然与环境 》-----孔子韩非孙武孟子当堂诊学阅读孔子的这三段话,想一想,对你的学习有什么帮助或指导?
学而时习之,不亦说乎?
知之为知之，不知为不知.
三人行,必有我师焉.
要经常温习（学习方法）要有老老实实的学习态度要谦虚，多向他人学习材料随堂训练阅读下列材料，回答问题。
材料一：墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。x§k.Com]随堂训练材料二：墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。
（1）两则材料的思想核心是什么？
（2）简要分析这些思想的积极意义。随堂训练（1）“兼爱”“非攻”。
（2）要求人们互爱互利、和平安定，是符合人民利益的，反对战争、批评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张“兼爱”“非攻”，希望有一个安定的社会环境发展生产，有利于社会进步。学习古人：
关心国家发展和人类命运的崇高理想，大胆思考、自由辩论、追求真理的科学精神和创新意识