七年级上册(2016部编）第三单元11《论语》十二章 课件

课件67张PPT。 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体 为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”，（《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“五经”）。通行本《论语》共二十篇。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。 《论语》简介孔子简介孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，中国古代著名的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。主张“有教无类”：不分贫富，不分贵贱，不分老少，不分国籍，四方弟子云集。后来人们就把“杏坛”称作孔子讲学的地方，也代指教育。
孔子重视因材施教。
孔子创立了以“仁”为核心的道德学说 。
孔子被尊称为“至圣先师，万世师表”。
联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。有关孔子检查预习论语愠说三省罔殆箪肱lún yuèyùnxǐngwǎngdāndàigōng陬邑zōuyì笃dǔ逾矩吾yújǔwú为人谋而不忠乎吾十有五而志于学逝者如斯夫wèi yòuhàofú知之者不如好之者2.全班大声朗读纠错；1.听录音，注意字的读音；3.全班齐读 整体感知4.以小组为单位进行第一二章文意疏通：讨论重点词，进行文句口译，标示出不清楚的地方。第一章《学而》分析文义子曰：“学 而 时 习之，不亦 说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不愠，不亦君子乎？”
学习 按时
名词作状语复习同“悦”，愉快表顺承表转折,但生气也是了解不亦······乎，表示委婉的反问语气。译作“不也是……吗？”语气词先生，指孔子分析文义子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很高兴的（一件事）吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐的（一件事）吗？ 别人不了解我，我却不怨恨（他），（我）不也是君子吗？”课文探究第1句讲
第2句讲
第3句讲
学习方法学习的乐趣个人修养第二章《学而》分析文义曾子曰：“吾 日 三 省吾身：为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信乎？ 传 不习乎？”我 每天
名词作状语多次反省替出主意表转折,但转折诚实老师教授的知识
动词作名词分析文义曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
曾子说：“我每天多次反省自己——给人家谋划做事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”课文探究本章强调治学的人重视品德修养第三章《为政》分析文义子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而
耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。”同“又”表顺承表顺承表顺承迷惑独立表顺承不能为人力所支配的事表顺承表顺承超过规范能听进不同意见分析文义子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁（能通达事理，不为（外物）迷惑；五十岁的时候我知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进各种意见；七十岁能随心所欲，而不会逾越规矩。”课文探究本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
我们从这一章中可以得到什么启示？
道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第四则《为政》分析文义子曰：“温 故 而知 新， 可 以 为师矣。”复习 旧的知识
形容词作名词表顺承 新的领悟
形容词作名词 可以凭借成为分析文义子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
孔子说：“温习学过的知识后，能有新理解、新体会，就可以凭借（它）做老师了 。” 课文探究本章谈学习方法第五则《为政》分析文义子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
表转折迷惑表转折有害子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
孔子说：“（只是）读书而不开动脑筋，就会（被知识表象）所迷惑；（而）只是空想却不读书，就会有害。”课文探究本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第六则《雍也》
分析文义子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！”品质高尚忍受指孔子的弟子颜回古代盛饭用的竹器别人分析文义子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
孔子说：“（多么有）贤德啊，颜回！一竹篮子饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。（多么有）贤德啊，颜回！” 课文探究本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。
第七则《雍也》
分析文义子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如乐之者。”代词，指学问……的人喜欢、爱好以……为乐趣
名词的意动分析文义子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
孔子说：“（对于学习），知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。” 课文探究本章阐述了学习态度：以学习为快乐
这一段运用了什么修辞？
顶真
讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。第八则《述而》分析文义子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 吃饭
名词作动词粗粮冷水胳膊表顺承乐趣正当手段对于分析文义子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 课文探究本章讲人的道德修养
第九则《述而》分析文义子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。”几个于此，在其中表顺承跟从、学习优点，长处分析文义子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。” 课文探究本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。第十则《子罕》分析文义子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”河流流逝这，指河水舍弃用在一句话的末尾或句中停顿的地方表示感叹、议论分析文义子在川上曰：“逝者/如斯/夫，不舍昼夜。”
孔子在河边感叹道：“ 时光像这河水一样消逝，日夜不停。” 课文探究本章讲时光易逝，应珍惜时间。
本章运用了什么修辞？
比喻
用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。第十一则《子罕》分析文义子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”军队普通人改变分析文义子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
课文探究本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。第十二则《子张》分析文义子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思，仁在其中矣”
广泛表并列坚守恳切仁德表并列分析文义子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。” 课文探究本章讲坚定信念、广泛学习。
课文总结全文主要内容包括三个方面： ①学习方法（第一、四、五章） ②学习态度（第七、九章） ③修身做人（第二、六、八、十一、十二章）
（第三、十章分别讲述了孔子自
己学习和修养的过程以及对时光易逝的感叹。）有朋自远方来，不亦乐乎？
三十而立，四十而不惑······
三人行，必有我师焉。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。源于本文常用语：成语不亦乐乎 三省吾身 温故知新
博学笃志 切问近思 择善而从1.通假字（1）不亦说乎 说：同“悦”，喜悦、愉快。
（2）吾十有五而志于学 有：同“又”，放在整数 与零数之间。
文言现象2.古今异义（1）不亦君子乎
古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人
（2）可以为师矣 古：可以、凭借 今：可能、许可（3）饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散
（4）饭疏食饮水 古：冷水 今：无色无味无臭的液体
（5）吾日三省吾身 古：多次 今：数词，三
（6）匹夫不可夺志也 古：普通人 今：无学识、无智谋的人
3.词类活用（1）学而时习之 时：名词作状语，按时
（2）吾日三省吾身 日：名词作状语，每日
（3）温故而知新
故、新：形容词作名词，旧的知识、新的体会
（4）传不习乎 传：动词作名词，传授的知识
（5）饭疏食饮水 饭：名词作动词，吃饭
（6）好之者不如乐之者
乐：名词的意动用法，以……为乐
4.一词多义（1）为：
可以为师矣
为人谋而不忠乎
（2）知
人不知而不愠
温故而知新

当、做替了解 懂得（3）而
人不知而不愠
温故而知新
博学而笃志
（4）其
仁在其中矣
其不善者而改之表转折表顺承表并列它的他人5、语气词：乎—相当于“吗”矣—相当于“了”也—有时相当于“了”，有时无义焉—有时是“了”，有时无义，文中是“在里面”6.“而”的用法：表转接：转折（可是，但是，却）
表顺接：表并列关系、表承接（顺承）关系、表修饰关系判断下列句中“而”字的用法：
（1）人不知而不愠
（2）为人谋而不忠乎
（3）与朋友交而不信乎
（4）吾十有五而志于学
（5）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲 （表转折）（表转折）（表转折）（表承接）（表承接）（6）学而不思则罔，思而不学则殆
（7）曲肱而枕之
（8）不义而富且贵
（9）择其善者而从之，其不善者而改之
（7）博学而笃志，切问而近思（表转折）（表修饰）（表承接）（表承接）（表并列）7.特殊句式（1）省略句：
可以为师矣。“以”后面省略代词“之”
其不善者而改之。句首省略动词“择”
（2）判断句：
贤哉，回也！
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。学以致用
1、复习的好处可以用 来表达
2、学习与思考应紧密结合，因为
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3、别人总有自己学习的地方，孔子说：
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4、一个人总有被误解的时候，正确的态度应是
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5.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）
温故而知新学而不思则罔,思而不学则殆三人行必有我师焉人不知而不愠 择其善者而从之，其不善者而改之。6.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：
7.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：
8.国际会议在中国召开，全国百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；
知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜有朋自远方来，不亦乐乎？