人教版八年级下册第八章 运动和力 8.3 摩擦力
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册第八章 运动和力 8.3 摩擦力 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 957.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2017-10-26 15:15:42 | ||
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文档简介
课件31张PPT。复习巩固1.万有引力：2.重力：3.重力的大小：4.重力的方向：5.重力的作用点：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G物体所受的重力与物体的质量成正比。竖直向下重心6.二力平衡条件：同物 等大 反向 共线 骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？一、知识回顾是力改变了物体的运动状态，这个力是摩擦力。摩擦力1、知道摩擦力是如何产生的；
2、会探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素；
3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例；
4、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。学习目标 运动的小车总会逐渐变慢,最后停下来，你知道这是为什么吗？想一想1、摩擦力是如何产生的？
2、摩擦力的方向如何？畅所欲言1.两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
2.摩擦力方向总是和物体相对运动的方向相反。？想想议议摩擦力的大小跟什么有关呢？探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
1、体验：
小实验：用手按在桌面上滑动，体会手的感觉:
(1)学生用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。
(2)手对桌面压得再紧一些，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力。
(3)然后在桌面上铺上毛巾(毛巾要固定在桌面上)手再压在毛巾上拖动。
感受：
2、猜想:滑动摩擦力大小与什么因素有关? 合作探究 当你推箱子时，箱子____，推起来越费力；地面越____，推起来越费力。影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些呢？ 当你推箱子时，什么情况下推起来费力？越重粗糙猜想:
1.与接触面所受压力有关；
2.与接触面的粗糙程度有关；
……想一想怎样测出滑动摩擦力的大小呢？如何拉动物体时，测力计的示数才是滑动摩擦力的大小？你的依据是什么？二力平衡的条件匀速直线运动如果我们想探究前三个因素对摩擦力的影响,我们应该如何设计这个探究实验, 请同学们参考课本94页的探究提示和课桌上的实验器材，设计你的实验方案。
注意：A、器材: 一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、一块玻璃板、一条毛巾、钩码
B、你怎样测量出摩擦力的大小?
C、在实验中我们采用了什么实验方法？
D、我们是怎样改变和控制变量的？
E、步骤:
①、a、b图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时，木块与木板之间的摩擦力就等于 的示数。
②、c、d两图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时的摩擦力等于 的示数。
③、假设我们猜想与接触面的面积有关，我们如何来验证实验设计：原理:二力平衡的条件步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木板木板分析数据：3
3
31.0
1.2
1.6光滑的水
平面
棉布面
毛巾面3
3.8
4.63
3.8
4.6不变
不变
不变4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小木板得出结论：
_____________________________________________
_____________________________________________接触面粗糙程度相同时，压力越大,滑动摩擦力越大。压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙
程度和跟物体表面的压力有关，
跟两物体接触的面积大小无关，
跟物体滑动的速度也无关。分析与论证：分析与论证：滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙
程度和跟物体表面的压力有关，
跟两物体接触的面积大小无关，
跟物体滑动的速度也无关。在日常生活中，哪些地方还存在摩擦?这些摩擦是有益的?还是有害的?请大家分组讨论、交流。（请你结合摩擦力的有关因素和实例来考虑）
1、增大有益摩擦
你认为应该怎样增大有益摩擦，将你的方法写在下面。
① ② ③ ________
我们生活中哪些场合需要利用摩擦，举例说明。
2减小有害摩擦
你认为应该怎样减小有害摩擦，将你的方法写在下面。
① ② ③ ④
我们生活中哪些场合需要减小摩擦，举例说明。自主学习 合作探究增大有益摩擦的方法 1.增大压力：2.增大接触面粗糙程度：怎样使小提琴拉得更响？涂松香增大接触面粗糙程度增大摩擦将弓重一些压弦增大压力增大摩擦说一说：减小有害摩擦
加润滑油
加气垫
电磁场使接触面分离2、减小接触面粗糙程度
3、变滑动为滚动4、使接触面分离1、减小压力磁悬浮列车气垫船一.填空:
1.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。 压力粗糙程度30左不变六、课堂检测2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。匀速直线3.5平衡力匀速直线摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。四、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油利用气垫五、课堂小结:一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(Ff)。电磁场使接触面分离3、研究自行车上的摩擦。（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？
（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？
（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。活动：增大摩擦的有:轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、
脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、
链条与齿轮有凹凸相咬合。减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或
加润滑油。滚动轴承的有：前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等4、答案：夹不住饭菜无法行走手拿不住瓶子车停不下来1、研究自行车上的摩擦答案：5、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。
6、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。20竖直向上减小摩擦增大压力滑动滚动7、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关探究与体验1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F12、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F23、比较F1、 F2的大小，若相等，则无关；若不等，则有关。2、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块
各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,
请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力
计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步
骤现象和结论.2）、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计的示数F21）、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下测力计的示数F13）、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙
2、会探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素；
3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例；
4、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。学习目标 运动的小车总会逐渐变慢,最后停下来，你知道这是为什么吗？想一想1、摩擦力是如何产生的？
2、摩擦力的方向如何？畅所欲言1.两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
2.摩擦力方向总是和物体相对运动的方向相反。？想想议议摩擦力的大小跟什么有关呢？探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
1、体验：
小实验：用手按在桌面上滑动，体会手的感觉:
(1)学生用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。
(2)手对桌面压得再紧一些，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力。
(3)然后在桌面上铺上毛巾(毛巾要固定在桌面上)手再压在毛巾上拖动。
感受：
2、猜想:滑动摩擦力大小与什么因素有关? 合作探究 当你推箱子时，箱子____，推起来越费力；地面越____，推起来越费力。影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些呢？ 当你推箱子时，什么情况下推起来费力？越重粗糙猜想:
1.与接触面所受压力有关；
2.与接触面的粗糙程度有关；
……想一想怎样测出滑动摩擦力的大小呢？如何拉动物体时，测力计的示数才是滑动摩擦力的大小？你的依据是什么？二力平衡的条件匀速直线运动如果我们想探究前三个因素对摩擦力的影响,我们应该如何设计这个探究实验, 请同学们参考课本94页的探究提示和课桌上的实验器材，设计你的实验方案。
注意：A、器材: 一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、一块玻璃板、一条毛巾、钩码
B、你怎样测量出摩擦力的大小?
C、在实验中我们采用了什么实验方法？
D、我们是怎样改变和控制变量的？
E、步骤:
①、a、b图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时，木块与木板之间的摩擦力就等于 的示数。
②、c、d两图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时的摩擦力等于 的示数。
③、假设我们猜想与接触面的面积有关，我们如何来验证实验设计：原理:二力平衡的条件步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木板木板分析数据：3
3
31.0
1.2
1.6光滑的水
平面
棉布面
毛巾面3
3.8
4.63
3.8
4.6不变
不变
不变4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小木板得出结论：
_____________________________________________
_____________________________________________接触面粗糙程度相同时，压力越大,滑动摩擦力越大。压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙
程度和跟物体表面的压力有关，
跟两物体接触的面积大小无关，
跟物体滑动的速度也无关。分析与论证：分析与论证：滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙
程度和跟物体表面的压力有关，
跟两物体接触的面积大小无关，
跟物体滑动的速度也无关。在日常生活中，哪些地方还存在摩擦?这些摩擦是有益的?还是有害的?请大家分组讨论、交流。（请你结合摩擦力的有关因素和实例来考虑）
1、增大有益摩擦
你认为应该怎样增大有益摩擦，将你的方法写在下面。
① ② ③ ________
我们生活中哪些场合需要利用摩擦，举例说明。
2减小有害摩擦
你认为应该怎样减小有害摩擦，将你的方法写在下面。
① ② ③ ④
我们生活中哪些场合需要减小摩擦，举例说明。自主学习 合作探究增大有益摩擦的方法 1.增大压力：2.增大接触面粗糙程度：怎样使小提琴拉得更响？涂松香增大接触面粗糙程度增大摩擦将弓重一些压弦增大压力增大摩擦说一说：减小有害摩擦
加润滑油
加气垫
电磁场使接触面分离2、减小接触面粗糙程度
3、变滑动为滚动4、使接触面分离1、减小压力磁悬浮列车气垫船一.填空:
1.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。 压力粗糙程度30左不变六、课堂检测2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。匀速直线3.5平衡力匀速直线摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。四、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油利用气垫五、课堂小结:一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(Ff)。电磁场使接触面分离3、研究自行车上的摩擦。（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？
（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？
（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。活动：增大摩擦的有:轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、
脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、
链条与齿轮有凹凸相咬合。减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或
加润滑油。滚动轴承的有：前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等4、答案：夹不住饭菜无法行走手拿不住瓶子车停不下来1、研究自行车上的摩擦答案：5、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。
6、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。20竖直向上减小摩擦增大压力滑动滚动7、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关探究与体验1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F12、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F23、比较F1、 F2的大小，若相等，则无关；若不等，则有关。2、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块
各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,
请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力
计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步
骤现象和结论.2）、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计的示数F21）、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下测力计的示数F13）、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙