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语文s版四年级上册
第15课《蒲公英的梦》教学设计
课题 蒲公英的梦 单元 第四单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 1.认识本课9个生字，会写8个生字。 2.联系上下文和生活实际理解课文，体会文中重点句子的含义。3.激发保护大自然、保护地球的思想感情，教育学生自觉增强环保意识。
重点 了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。
难点 读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，你能猜出它是什么植物吗？小小伞兵志气豪，头顶白帽飘啊飘。飘到天涯与海角，四海为家任逍遥。2.让我们一起来了解蒲公英。蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。今天我们要学习的课文就是《蒲公英的梦》。3.板书课题：《蒲公英的梦》。蒲公英做了一个怎样的梦呢？她的梦中都有什么？让我们去课文中看看吧！ 蒲公英。 激发学生的学习兴趣。增加学生的课外知识。
讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：夕+林—梦、辶+白—迫、辶+曹—遭、饣+欠—饮、氵+亏—污、辶+禺—遇、扌+品+木—操。教师指导学生书写课后田字格中的字：“恼”左右结构，左小右大。“操”左右结构，左小右大。（2）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：mènɡ yǐn cāo nǎo zāo yù梦 乡 饮 料 体操 烦恼 遭 遇 yuán fèi xiào ké sou lónɡ水源 废气 呼啸 咳 嗽 震耳欲聋教师领读 词语理解：恬静：安静；宁静；环境优雅。呼啸：指发出高而长的声音。震耳欲聋： 形容声音很大，耳朵都快震聋了。（3）思考：课文的主要内容是什么？蒲公英开花了，但是她深受日益恶化的环境的困扰，梦中她生活在美好的环境中。二、精读领悟1.课文是按什么顺序写的？全文共分几部分？每部分内容是什么？ ( http: / / www.21cnjy.com )2.第一部分（1）品读第1自然段，蒲公英生活在什么地方？它和谁在什么时间谈话？深夜，蒲公英和椰子树伯伯谈话。（2）它此时的感受是什么样的？叹息 愁眉苦脸 难受 担心 一直想（3）你怎样理解“愁眉苦脸”的？你能用它写一句话吗？愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。他愁眉苦脸地趴在书桌上，担心因为作业没做完被老师批评。（4）蒲公英为什么叹息？担心明天开不出漂亮的花。（5）蒲公英为什么担心开不出漂亮的花？因为蒲公英住在这里，听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。（6）你体会到了什么？环境遭到了破坏，蒲公英生活环境的恶劣。3.第二部分（1）品读第7-10自然段，蒲公英在什么时间开花了？此时她的心情怎样？（2）蒲公英想做什么？她想迫不及待地把这个好消息告诉椰子树伯伯。（3）你怎样理解“迫不急待”？你能用它写一个句子吗？形容心情急切。我迫不急待地打开礼物盒。（4）蒲公英花开后有什么样的遭遇？一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚砸在蒲公英的身上。（5）从中你体会到了什么？蒲公英被汽车喷出来的黑烟呛得咳嗽，说明蒲公英深受废气的污染。 蒲公英被汽车的叫声震得差点落了花瓣，说明蒲公英深受噪音的困扰。 蒲公英被空饮料罐砸得痛昏过去，说明蒲公英深受垃圾的危害。人类应该保护环境，爱护环境，地球是我们生存的家园。（6）蒲公英对我们人类有什么样的愿望？不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾。（7）从中你体会到了什么？写出了饱受恶劣环境之苦的蒲公英心中仍有美好的愿望。4.第三部分（1）品读第11自然段，蒲公英做了一个怎样的梦？她梦见自己住在美丽的大草原里，太阳笑嘻嘻地在天空看着她，微风带着她做柔软体操，蝴蝶和蜜蜂围着她飞来飞去，她快乐地笑了。（2）课文为什么以蒲公英的梦作为结尾？结尾以梦境的形式出现，更衬托出蒲公英开花的心愿只能在梦境中实现的悲痛心理。教育人们增强环保意识，保护我们的家园。5.课外拓展（1）学科这篇课文，谈谈你今后在保护环境方面怎么做？不乱丢垃圾，不大声喧哗，不随地吐痰； 不随地大小便，不摘花，不砍树； 不随意涂鸦，不随意捕杀青蛙、小鸟； 不随意扔旧电池，节约用水、用电；少浪费铅笔、纸张，少用塑料袋； 少用一次性的碗、筷子、饭盒。（2）让我们都能成为环保小天使，朗读《环保宣言》。我们是地球小主人， 保护环境，从我做起！ 我保证： 不乱扔垃圾，不大声喧哗；不随地吐痰，不污染水源；爱护花草树木，保护动物；不用塑料袋，保护环境；爱护地球，共创绿色的家园！ 学生查字典，理解词语含义。是按事情发展的顺序写的。城市街心公园里。第二天一早。 高兴。 通过熟字加偏旁识字，可以减轻学生的难度，有助于学生在较短的时间内，识记新的生字。通过课件，检查生字的读音。让学生理解重点词语，有助于学生对课文内容的理解。让学生整体感知课文的主要内容。让学生理解课文的基本结构，从而掌握课文的脉络。通过词语，理解蒲公英此时的心情。通过蒲公英生活的环境，感悟环境遭到了破坏。理解蒲公英此时高兴的心情。感悟环境污染对蒲公英造成的危害。理解蒲公英的梦作为结尾的含义。启发学生，爱护环境，从我做起。
巩固提升 1.我能组词。脑（大脑） 迫（被迫） 操（体操） 恼（烦恼） 柏（柏树） 澡（洗澡）2.读一读。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 让学生对生字、词语进行熟练掌握。
课堂小结 同学们，只要我们每个人都行动起来，从身边的小事做起，保护环境，相信我们的生活会变得更加美好！祝蒲公英好梦成真！愿我们的家园更美丽！ 总结全文，引导学生从中受到环保教育。
作业布置 1.有感情地朗读课文。2.完成课后习题。 提高学生的朗读水平。
板书设计 蒲公英的梦开花前——开花后——做美梦担心 伤心 开心 （保护环境） 让学生简单明了地理解课文主要内容。
教学反思 《蒲公英的梦》写的是在城市的街心公园，一 ( http: / / www.21cnjy.com )棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中实现了她的愿望。教育人们增强环保意识，保护我们的家园。首先以猜谜语的形式导入蒲公英，激发学生的学习兴趣，让学生进入学习状态。然后，让学生从整体上感知全文的结构，理解课文是按事情发展的顺序写的。在教学中，通过对课文重要语句的解析和提问，让学生在探究中感悟，在探究中理解，从而与作者产生共鸣，自然而然地产生保护我们的生态环境的意识。
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第15课《蒲公英的梦》同步练习
一、看拼音，写词语。
ké sou zāo yù wū rǎn
（ ） （ ） （ ）
fán nǎo yǐn liào mènɡ xiānɡ
（ ） （ ） （ ）
二、划去不恰当的字。
震耳欲（聋 隆） 呼（啸 萧）而过 不偏不（倚 椅）
迫不及（待 戴） 梦中（惊 精）醒 （奋 愤）发努力
三、比一比，再组词。
迫（ ） 澡（ ） 恼（ ） 甜（ ）
伯（ ） 操（ ） 脑（ ） 恬（ ）
四、把词语补充完整。
（ ）不及待 （ ）耳欲聋 不（ ）不倚
愁（ ）苦脸 毫不留（ ） 错（ ）有致
五、在括号里填上恰当的成语替代横线上的语句，让句子更简洁。
1.他低着头，看看忧愁地哭丧着脸的蒲公英，关切地问她怎么了。（ ）
2.蒲公英开花了，急迫得不容等待地想把好消息告诉椰子树伯伯。（ ）
3.汽车发出大得耳朵都快震聋了的叫声，从她身旁呼啸而过。 （ ）
六、按要求写句子。
1.如果人们不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源（yuán），不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境中吗？（改成陈述句）21世纪教育网版权所有
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2.我降落在草坪上。（扩句）
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3.柔和的阳光洒落在蒲公英的身上。（缩句）
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七、课文早知道。
初读课文，我们知道，梦中的蒲公英是 ( http: / / www.21cnjy.com ) 的，现实中的蒲公英是 的。课文是按 顺序写的。先写 然后写 最
后写 。
八、阅读。
不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，
嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点
儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚，砸在蒲公英的身
上。“啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。等到她费了好大的力气，从空饮
料罐底下钻出来时，天色已经暗了。蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。
1.从这段话 等词语中可以看出作者把蒲公英当作人来写。21cnjy.com
2.这段话的叙述顺序是（ ）。
A.时间的先后顺序 B.事情发展顺序
C.地点变换顺序 D.事情内容性质顺序
3.这段话写了蒲公英三个方面的不幸遭遇，一是 ，
二是 ，三是 。
4.蒲公英的不幸遭遇让你体会到了 ，
由此想到了 。
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参考答案
一、看拼音，写词语。
咳嗽 遭遇 污染
烦恼 饮料 梦乡
解析：注意“遭、遇”的书写。
二、划去不恰当的字。
隆 萧 椅
戴 精 奋
解析：同音字辨析。
三、比一比，再组词。
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四、把词语补充完整。
迫 震 倚
眉 情 落
解析：课文词语积累。
五、在括号里填上恰当的成语替代横线上的语句，让句子更简洁。
1.愁眉苦脸 2.迫不及待 3.震耳欲聋
解析：课文词语的积累。
六、按要求写句子。
1.如果人们不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源（yuán），不乱扔垃圾，我们就可以生活在美丽的环境中。21教育网
2.我不小心降落在街心公园的草坪上。
3.阳光洒落在蒲身上。
解析：1.反问句变陈述句 ( http: / / www.21cnjy.com )：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。www.21-cn-jy.com
2.课文原句。
七、课文早知道。
开心 伤心 事情发展 蒲公英开花前 蒲公英开花后 蒲公英的美梦
解析：从课文主要内容的角度去分析。
八、阅读。
1.大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去；等到她费了好大的力气
2.B
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4.我们周围的环境实在是太差了 保护环境，人人有责
解析：
1.从课文中找到答案。
2.利用排除法。
3.从原文中找到答案。
4.从课文中心思想的角度去分析。
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蒲公英的梦
语文S版 四年级上
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教学目标
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最爱小伙伴
小小伞兵志气豪，头顶白帽飘啊飘。
飘到天涯与海角，四海为家任逍遥。（打一植物）
蒲公英
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最爱小伙伴
蒲公英属多年生草本植物。根圆
锥状，表面棕褐色，头状花序，
种子上有白色冠毛结成的绒球，
花开后随风飘到新的地方孕育
新生命。
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新课讲解
梦
迫
遭
夕+林
辶+白
辶+ 曹
饮
污
遇
饣+欠
氵+ 亏
辶+禺
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新课讲解
恼
操
扌+品+木
教学目标
新课讲解
梦 乡 饮 料 体操 烦恼 遭 遇
mèng
yǐn
yuán
fèi
水源 废气 呼啸 咳 嗽 震耳欲聋
cāo
n o
xiào
zāo yù
ké sou
lóng
教学目标
新课讲解
恬静
指发出高而长的声音。
形容声音很大，耳朵都快震聋了。
呼啸
震耳欲聋
安静；宁静；环境优雅。
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课文的主要内容是什么？
蒲公英开花了，但是她深
受日益恶化的环境的困扰，
梦中她生活在美好的环境中。
教学目标
新课讲解
课文是按什么顺序写的？
全文共分几部分？每部分内容是什么？
（1-6）
蒲公英开花前。
（7-10）
蒲公英开花后。
（11）
蒲公英的美梦。
按
事
情
发
展
的
顺
序
新课讲解
蒲公英生活在什么地方？
城市街心公园里。
它和谁在什
么时间谈话？
椰子树伯伯
深夜
教学目标
新课讲解
它此时的感受是什么样的？
叹息
愁眉
苦脸
难受
担心
一直想
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教学目标
新课讲解
你是怎样理解“愁眉苦脸”的？
你能用它写一句话吗？
皱着眉头，哭丧着脸。 形容愁苦的神色。
他愁眉苦脸地趴在书桌上，
担心因为作业没做完被老师批评。
教学目标
新课讲解
蒲公英为什么叹息？
担心明天开不出漂亮的花。
蒲公英为什么担心
开不出漂亮的花？
因为蒲公英住在这里，
听汽车的叫喊声，
呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。
教学目标
新课讲解
你体会到
了什么？
环境遭到了破坏，
蒲公英生活环境的恶劣。
教学目标
新课讲解
蒲公英在什么时间开花了？
此时她的心情怎样？
第二天一早
高兴
教学目标
新课讲解
蒲公英想做什么？
她想迫不及待地把这个好消息告诉椰子树伯伯。
形容心情急切。
你怎样理解“迫不急待”？你能用它写一个句子吗？
我迫不急待地打开礼物盒。
教学目标
新课讲解
蒲公英开花后有什么样的遭遇？
一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。
1
3
还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。
2
地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚砸在蒲公英的身上。
教学目标
新课讲解
蒲公英被汽车喷出来的黑烟呛得咳嗽，
说明蒲公英深受废气的污染 。
蒲公英被汽车的叫声震得差点落了花瓣，
说明蒲公英深受噪音的困扰。
从中你体会到了什么？
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教学目标
新课讲解
蒲公英被空饮料罐砸得痛昏过去，
说明蒲公英深受垃圾的危害。
人类应该保护环境，爱护环境，
地球是我们生存的家园。
教学目标
新课讲解
蒲公英对我们人类
有什么样的愿望？
不乱排放废气，不制造噪音，
不污染水源，不乱扔垃圾。
从中你体会到了什么？
写出了饱受恶劣环境之苦的
蒲公英心中仍有美好的愿望。
教学目标
新课讲解
蒲公英做了一
个怎样的梦？
她梦见自己住在美丽的大草原里，
太阳笑嘻嘻地在天空看着她，微
风带着她做柔软体操，蝴蝶和蜜
蜂围着她飞来飞去，她快乐地笑了。
教学目标
新课讲解
课文为什么以蒲公
英的梦作为结尾？
结尾以梦境的形式出现，更衬托出蒲公英开花的心愿只能在梦境中实现的悲痛心理。教育人们增强环保意识，保护我们的家园。
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教学目标
新课讲解
学了这篇课文，谈谈你今后在保护环境方面应该怎么做。
1
不乱丢垃圾，不大声喧哗，不随地吐痰；
不随地大小便，不摘花，不砍树；
不随意涂鸦，不随意捕杀青蛙、小鸟；
不随意扔旧电池，节约用水、用电；
少浪费铅笔、纸张，少用塑料袋；
少用一次性的碗、筷子、饭盒。
教学目标
新课讲解
我们是地球小主人， 保护环境，从我做起！
我保证：
不乱扔垃圾，不大声喧哗；
不随地吐痰，不污染水源；
爱护花草树木，保护动物；
不用塑料袋，保护环境；
爱护地球，共创绿色的家园！
朗读《环保宣言》
教学目标
巩固提升
1.我能组词。
脑（ ） 迫（ ） 操（ ）
恼（ ） 柏（ ） 澡（ ）
大脑
体操
柏树
被迫
烦恼
洗澡
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教学目标
巩固提升
2.读一读。
叹息 呼啸 震耳欲聋
不偏不倚 恬静 水源
教学目标
课堂小结
同学们，只要我们每个人都行动起来，从身边的小事做起，保护环境，相信我们的生活会变得更加美好！祝蒲公英好梦成真！愿我们的家园更美丽！
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教学目标
作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.完成课后习题 。
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教学目标
板书设计
蒲公英的梦
开花前——开花后——做美梦
担心 伤心 开心
（保护环境）
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谢 谢！
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