21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第13课《牛郎织女》同步练习
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
嫂子（sǎo zǎo） 老叟（sǒu zōu）
波涛汹涌（xiōnɡ xiōn） 大棚（bénɡ pénɡ）
衰弱（shuā shuāi） 挣扎（zhēn zhēnɡ）
二、照样子，写词语。
1.红彤彤（ABB式）___________ ___________ ___________
2.熙熙攘攘（AABB式）___________ ___________ ___________
3.各式各样（ABAC式）___________ ___________ ___________
三、在括号里选择正确的选项。
1.传说中，牛郎和织女只能在每年的农历（ ）见一面。
A.七月初七 B.九月初九 C.八月初八
2.下列不是描写牛郎织女的诗句的是（ ）。
A.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
B.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
C.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
3.那头老牛跟牛郎很（ ）。
A.亲热 B.亲密 C.亲切
4.哪组关联词能将下面两个句子合并成一句连贯的话。（ ）
天河很宽，波涛汹涌。
A.虽然……但是……
B.不仅……而且……
C.因为……所以……
选出下列没有错别字的一项。（ ）
A.嫂子 叟索 老叟
B.朋友 大棚蔬菜 大鹏展翅
C.汹手 波涛汹涌 凶多吉少
五、给下列句子排序。
（ ）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
（ ）银杏树又叫白果树。
（ ）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 21世纪教育网版权所有
（ ）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
（ ）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。
（ ）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
六、根据课文内容填空。
《牛郎织女》的故事告诉了我们一个什么道理？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
七、阅读。
一间改变命运的房间
经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢？古往今来无例外，真诚最稀缺。
很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。
“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭 ( http: / / www.21cnjy.com )店已经被参加会议的团体包下了。往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。” 21·cn·jy·com
他停了一会，接着说：“在这 ( http: / / www.21cnjy.com )样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里，却又投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。我今晚就呆在这里完成手上的工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。” 这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天早上，当老先生下楼来付住宿费时，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我的房间是免费借给你们住的，我全天候待在这里，已经赚取了很多额外的钟点费，那个房间的费用本来就包含在内了。”www.21-cn-jy.com
老先生说：“你这样的员工，是每个旅馆老板梦寐以求的，也许有一天我会为你盖一座旅馆。”
年轻的柜台服务员听了笑了笑，他明白老夫妇的好心，但他只当它是个笑话。
又过了好几年，那个柜台服 ( http: / / www.21cnjy.com )务员依然在同样的地方上班。有一天他收到老先生的来信，信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的记忆。老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回机票。 2·1·c·n·j·y
几天之后，他来到了曼哈顿。站在座落于第五大道和三十四街间的豪华建筑物前，他见到了老先生。
老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你建盖的饭店，我以前曾经提过，记得吗？”
“您在开玩笑吧！”服务员不敢相信地说，“都把我搞糊涂了！为什么是我？您到底是什么身份呢？”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带口吃。【来源：21·世纪·教育·网】
老先生很温和的笑着说：“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。这其中并没有什么阴谋，只因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。” www-2-1-cnjy-com
这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身，而这个年轻的人就是乔治·伯特，他成为这家饭店的第一任经理。 2-1-c-n-j-y
尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。
1.给下面加点的字注音。
投宿（ ） 处（ ）境 赚（ ）取 梦寐（ ）以求 阴谋（ ）
2.写出下面词语的近义词和反义词
近义词 反义词
嫌弃——（ ） （ ）
清晰——（ ） （ ）
3.仔细阅读短文填空。
故事发生的地点：（ ）；
时间：（ ）；
人物：（ ）；
起因：（ ）；
经过：（ ）；
结果：（ ）。
4.从文中摘抄出表现服务员热心助人的句子。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.从文中摘抄出表现老夫妇知恩图报的语句。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6．“尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。”这句话的正确理解是（ ）
A.你真诚地帮助别人，别人也会以真诚回报，甚至使你获得成功。
B.你帮助别人成功，别人也会让你成功。这是一种交换。
C.我为人人，人人为我。
参考答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
sǎo sǒu
xiōnɡ pénɡ
shuāi zhēnɡ
二、照样子，写词语。
( http: / / www.21cnjy.com )
三、在括号里选择正确的选项。
1.A 2.C 3.B 4.B
解析：主要考察学生对课文内容的掌握。
四、选出下列没有错别字的一项。
B
解析：主要考察的是学生对本课词语的掌握情况，本题中A选项“叟索”中的“叟”应为“搜”；C选项中的“汹手”中的“汹”应为“凶”。21教育网
五、给下列句子排序。
2 1 6 3 4 5
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。
六、根据课文内容填空。
告诉我们爱情不一定是时 ( http: / / www.21cnjy.com )时刻刻都要在对方身边，只要两个人真心相爱，无论相隔天涯海角，两个人的心也始终会在一起。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”爱情的力量，无论几世轮回，相爱的人必能重新找到彼此绽放出的光芒。21cnjy.com
解析：这道题考察了学生对课文内容的掌握与理解。
七、阅读。
1.投宿（sù） 处（chǔ）境 赚（zhuàn）取 梦寐（mèi）以求 阴谋（móu）
2.嫌弃——（厌恶） （珍惜） 清晰——（明显） （模糊）
( http: / / www.21cnjy.com )
4.“很抱歉，”柜台里的人回答 ( http: / / www.21cnjy.com )说，“我们饭店已经满了，据我所知，另一家饭店也客满了。”他停了一会，接着说：“如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。” 21·世纪*教育网
5.“这就是我专门为你建盖的饭店，我以前曾经提过，记得吗？”
6.A
解析：这篇小短文讲述了一个有关善良和真诚的故事。
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
苏教版语文六年级上册
第13课《牛郎织女》教学设计
课题 牛郎织女 单元 第四单元 学科 语文 年级 六年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识“嫂、棚、衰、趁、挣、扎、汹”7个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读体会作者语言的精妙。（2）能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 ①理解课文内容； ②引导学生认真阅读课文，初步感受到民间故事的美好熏陶。
能力目标 理解生字词，引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
知识目标 学会本课生字词，体会课文中哪些词语可以看出牛郎和老牛很亲密。
重点 1.识字、写字。2.联系上下文，并结合自己的生活，感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
难点 1.让学生提前预习课文。
2.从牛郎和织女的爱情故事感受人们对美好爱情的向往、对和平生活的向往。
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.今天我给大家带来了一首诗，大家猜猜这首诗的作者和名字？（演示第2、3张幻灯片）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 这首诗表达的是什么意思呢？ 这首诗里说的是谁的故事？ 你们想不想知道牛郎和织女的故事？ 2.今天我们就来学习一篇关于牛郎和织女的故事。（演示第4张幻灯片） 唐代林杰写的《乞巧》表达了少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。牛郎和织女。想。读课题“牛郎织女”。 用学生感兴趣的话题引起学生对所学内容的期待。让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意课文中描写牛郎和老牛亲密的语句。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报：
1.学生自由 ( http: / / www.21cnjy.com )说说：这篇课文主要描写牛郎和织女的美好爱情故事，以及牛郎和老牛亲密的关系。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2.总结整理：《牛郎织女》一课中，牛郎和织女的爱情故事是贯穿全文的线索，体现了人们对自由、爱情的美好向往。（演示第6张幻灯片）3.出示带音生字：嫂、棚、衰、趁、挣、扎、汹。（演示第7张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？4.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第8张幻灯片） ( http: / / www.21cnjy.com ) （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。5.理解重点词语：（演示第9-11张幻灯片）亲密：亲近密切。周到：各方面都顾及到，周全。温和：不严厉、不粗暴，使人感到亲切。装饰：起修饰美化作用的物品。遭遇：经受的事情，生活经历。衰老：年老而精力、体质衰弱。暴跳如雷：形容又急又气，大发脾气的样子。心急如焚：心里急得像着了火一样，形容非常着急。挣扎：竭力支撑或摆脱。波涛汹涌：形容波浪又大又急。惩罚：惩戒，处罚。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文。 （一）全文共分几部分？每个部分都写了什么？（演示第12、13张幻灯片）第一部分（第1、2段）：写牛郎从小备受哥嫂的虐待，与老牛相依为命。第二部分（第3段）：写老牛告诉牛郎遇到织女的机会。 第三部分（第4-6段）：写牛郎按老牛的话，在林中找到了织女，并结为夫妻，他们过着幸福美满的生活。 第四部分（第7段）：写老牛死了，死前告诉牛郎遇到紧急的事就披上它的牛皮。 第五部分（第8-11段）：写王母娘娘发现了织女下嫁人间的事，抓走了织女，划下一条天河拆散了他们，他们成了隔河相望的牵牛星和织女星。 第六部分（第12段）：写每年农历七月初七，牛郎织女鹊桥相会。 （二）学习第一部分。（演示第14-17张幻灯片） 1.相关链接： 七夕节的由来：农历七月初七是我们中 ( http: / / www.21cnjy.com )国人的情人节，也有人称之为乞巧节、七夕或女儿节，这一天是女儿家们最为重视的日子。七月初七之所以称为乞巧，是因为民间传说这天牛郎织女会天河，女儿家们就在晚上以瓜果朝天拜，向女神乞巧。 她们除了乞求针织女的技巧，同时也乞求婚姻上的巧配。所以，世间无数的有情男女都会在这个晚上，夜深人静时刻，对着星空祈祷自己的姻缘美满。 2.这里怎样写哥哥嫂子对他不好？ 这说明了什么？ 3.大家为什么叫他牛郎呢？ 4.从哪可以看出牛郎照顾老牛很周到？ 5.老牛对牛郎是什么态度呢？ 从哪可以看出来？ 6.牛郎对老牛的态度说明了什么？ （三）学习第二部分。（演示第18、19张幻灯片） 1.老牛是一头什么样的牛呢？ 从哪可以看出来？ 2.老牛都告诉了牛郎些什么？ 明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！ （1）这些话说明了什么？ （2）老牛为什么要对牛郎说这些话呢？ （四）学习第三部分。（演示第20、21张幻灯片） 1.牛郎按照老牛的话做了，他遇到了谁？ 2.织女是谁呢？ 3.那织女是怎样来到人间的呢？ 这说明了什么？ 4.牛郎和织女交谈之后发生了什么事情？ 5.从此，牛郎和织女过上了什么样的生活？ （五）学习第四部分。（演示第22张幻灯片） 1.衰老的老牛对牛郎说了什么？ 2.老牛是怎样说这些话的？ 这说明了什么？ （六）学习第五部分。（演示第23、24张幻灯片） 1.王母娘娘知道牛郎织女的事情之后是怎样的反应呢？ 2.之后王母娘娘是怎样做的呢？ “拽着”说明了什么？ 3.牛郎知道后是怎样做的呢？ 4.他追到织女了吗？为什么呢？ 5.最后他们怎样了呢？ （七）学习第六部分。（演示第25、26张幻灯片） 1.那在每年的什么时候牛郎织女才能在哪相会？ 2.“鹊桥”是用什么搭建的桥呢？ 3.喜鹊为什么要搭建这座桥呢？ 4.这里的“鹊桥相会”表达了人们什么愿望？ 三、归纳总结（演示第27张幻灯片） 《牛郎织女》的故事告诉了我们一个什么道理？ 告诉我们，爱情不一定是时时刻刻都要 ( http: / / www.21cnjy.com )在对方身边，只要两个人真心相爱，无论相隔天涯海角，两个人的心也始终会在一起。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”爱情的力量，无论几世轮回，相爱的人必能重新找到彼此绽放出的光芒。 四、课堂练习（演示第28张幻灯片） 谈谈你对故事中的各个人物的认识和评价吧！牛郎：代表平民阶级。织女：代表贵族阶层。 王母：则代表封建领主，也就是贵族阶层的领导者，权力最大。 老牛：是坚持民主，反对阶级性但又力量微弱的代表。 天河：是横亘在两个不同阶级之间的鸿沟，也是封建主分开两个阶级所用的手段之一。 喜鹊：则是贵族阶层里的弱小的同情者。 五、作业布置（演示第29张幻灯片） ( http: / / www.21cnjy.com ) 学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。同学之间交流互相提问识记生字。吃剩饭、穿破衣裳、每天天不亮，就赶他上山放牛。牛郎生活的贫苦。因为他没有名字，是个放牛郎。他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。很亲密。常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。牛郎的善良。神奇的牛。会说话。从侧面表现了老牛的神奇以及它和牛郎的亲密关系。希望牛郎可以遇到一位善良的姑娘，生活幸福。织女。王母娘娘的外孙女。那天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。织女是偷着到人间的。织女觉得牛郎心眼儿好，决定留在人间做牛郎的妻子。男耕女织的幸福生活。让牛郎把它的牛皮剥下来，遇到紧急的事情就披上。眼含泪花。老牛对牛郎的依依不舍。暴跳如雷。趁牛郎不在家，拽着织女回到了天宫。织女不愿意回天宫。心急如焚，把牛皮披在身上，带着两个儿女去追织女。没有。因为王母娘娘用头上的玉簪划了一条天河，牛郎飞过不去。变成了牛郎星和织女星。每年农历七月初七的夜晚在鹊桥相会。一群喜鹊搭建的桥。为了让牛郎织女相会。希望有情人终成眷属，表达了人们对美好爱情的向往。 让学生简略了解课文讲解的内容。让学生学会总结。在轻松的状态下认识本课所学字词。让学生了解重点词语的意思。把文章分为几部分，让学生按顺序了解课文内容。让学生了解相关知识点。体会哥嫂的冷酷。体会老牛和牛郎的亲密。体会牛郎的善良。体会老牛的神奇及其和牛郎的亲密。体会牛郎织女相遇的美好。体会老牛对牛郎的不舍。体会王母娘娘的愤怒之情。体会织女、牛郎分别的心情。感悟人们对爱情、自由、美好生活的向往。归纳总结课文，提高学生感悟。让学生理解故事中的人物形象。
课堂小结 《牛郎织女》是一个 ( http: / / www.21cnjy.com )民间故事，语言通俗易懂，但却寄托了劳动人民美好的愿望，是我国传统道德文化的一个折射。牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力，折射了专制统治者狡猾的丑恶嘴脸。 归纳总结本课所讲内容。
板书设计 牛郎织女 牛郎和老牛亲密相处 老牛告诉牛郎秘密， 让牛郎和织女相遇 牛郎和织女幸福相守 牛郎和织女被分开 变成牛郎星和织女星 牛郎和织女鹊桥相会
教学反思 《牛郎织女》是一个民间故事。主要讲述的 ( http: / / www.21cnjy.com )是牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女；他们男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，带着天兵天将抓走了织女。牛郎急忙披上老牛的皮，用竹筐挑着两个孩子去追赶织女，被王母娘娘用玉簪划出的天河隔开。从此，牛郎和织女只能隔河相望，天长日久，他们就成了天河边上的牵牛星和织女星。
( http: / / www.21cnjy.com )
对美好生活和爱情、自由的向往
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
牛郎织女
苏教版 六年级上
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教学目标
导入新课
我会猜：
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
大家猜猜这首诗的作者和名字？
唐代林杰写的《乞巧》
教学目标
导入新课
这首诗里说的是谁的故事？
这首诗表达的是什么意思呢？
表达了少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。
牛郎和织女。
你们想不想知道牛郎和织女的故事？
想。
教学目
导入新课
牛郎织女
教学目标
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。注意课文中描写牛郎和老牛亲密的语句。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
初读感知
《牛郎织女》一课中，牛郎和织女的爱情故事是贯穿全文的线索，体现了人们对自由、爱情的美好向往。
21jycn.com
21世纪教育网
教学目
初读感知
嫂 棚 衰 趁
挣 扎 汹
s o
péng
shuāi
chèn
zhēng
zhá
xiōng
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
初读感知
牛棚
衰老
嫂子
波涛汹涌
挣扎
心急如焚
亲密
拽着
趁着
教学目标
初读感知
亲密：
亲近密切。
周到：
各方面都顾及到，周全。
温和：
不严厉、不粗暴，使人感到亲切。
装饰：
起修饰美化作用的物品。
教学目标
初读感知
遭遇：
经受的事情，生活经历。
衰老：
年老而精力、体质衰弱。
暴跳如雷：
形容又急又气，大发脾气的样子。
心急如焚：
心里急得像着了火一样，形容非常着急。
教学目标
初读感知
挣扎：
竭力支撑或摆脱。
波涛汹涌：
形容波浪又大又急。
惩罚：
惩戒，处罚。
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
写老牛告诉牛郎遇到织女的机会。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
写牛郎按老牛的话，在林中找到了织女，并结为夫妻，他们过着幸福美满的生活。
1、2
写牛郎从小备受哥嫂的虐待，与老牛相依为命。
3
4-6
教学目标
新课讲解
写王母娘娘发现了织女下嫁人间的事，抓走了织女，划下一条天河拆散了他们，他们成了隔河相望的牵牛星和织女星。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
写每年农历七月初七，牛郎织女鹊桥相会。
7
写老牛死了，死前告诉牛郎遇到紧急的事就披上它的牛皮。
8-11
12
教学目标
相关链接
七夕节的由来：农历七月初七是我们中国人的情人节，也有人称之为乞巧节、七夕或女儿节，这一天是女儿家们最为重视的日子。七月初七之所以被称为乞巧，是因为民间传说这天牛郎织女会天河，女儿家们就在晚上以瓜果朝天拜，向女神乞巧。她们除了乞求针织女的技巧，同时也乞求婚姻上的巧配。所以，世间无数的有情男女都会在这个晚上，夜深人静时刻，对着星空祈祷自己的姻缘美满。
教学目标
新课讲解
这里怎样写哥哥嫂子对他不好？
吃剩饭、穿破衣裳、每天天不亮，就赶他上山放牛。
这说明了什么？
牛郎生活的贫苦。
大家为什么叫他牛郎呢？
因为他没有名字，是个放牛郎。
这里怎样写哥哥嫂子对他不好？
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
从哪可以看出牛郎照顾老牛很周到？
他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
老牛对牛郎是什么态度呢？
很亲密。
从哪可以看出来？
常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
牛郎对老牛的态度说明了什么？
牛郎的善良。
教学目标
新课讲解
老牛是一头什么样的牛呢？
老牛都告诉了牛郎些什么？
神奇的牛。
明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！
从哪可以看出来？
会说话。
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
这些话说明了什么？
从侧面表现了老牛的神奇以及它和牛郎的亲密关系。
老牛为什么要对牛郎说这些话呢？
希望牛郎可以遇到一位善良的姑娘，生活幸福。
教学目标
新课讲解
牛郎按照老牛的话做了，他遇到了谁？
织女。
织女是谁呢？
那织女是怎样来到人间的呢？
王母娘娘的外孙女。
那天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。
教学目标
新课讲解
这说明了什么？
牛郎和织女交谈之后发生了什么事情？
织女是偷着到人间的。
织女觉得牛郎心眼儿好，决定留在人间做牛郎的妻子。
从此，牛郎和织女过上了什么样的生活？
男耕女织的幸福生活。
教学目标
新课讲解
衰老的老牛对牛郎说了什么？
让牛郎把它的牛皮剥下来，遇到紧急的事情就披上。
老牛是怎样说这些话的？
眼含泪花。
这说明了什么？
老牛对牛郎的依依不舍。
教学目标
新课讲解
王母娘娘知道牛郎织女的事情之后是怎样的反应呢？
暴跳如雷。
之后王母娘娘是怎样做的呢？
“拽着”说明了什么？
织女不愿意回天宫。
趁牛郎不在家，拽着织女回到了天宫。
牛郎知道后是怎样做的呢？
心急如焚，把牛皮披在身上，带着两个儿女去追织女。
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
他追到织女了吗？为什么呢？
没有。因为王母娘娘用头上的玉簪划了一条天河，牛郎飞过不去。
最后他们怎样了呢？
变成了牛郎星和织女星。
教学目标
新课讲解
每年农历七月初七的夜晚在鹊桥相会。
那在每年的什么时候，牛郎织女才能在哪相会？
教学目标
新课讲解
“鹊桥”是用什么搭建的桥呢？
一群喜鹊搭建的桥。
喜鹊为什么要搭建这座桥呢？
为了让牛郎织女相会。
这里的“鹊桥相会”表达了人们什么愿望？
希望有情人终成眷属，表达了人们对美好爱情的向往。
21jycn.com
21世纪教育网
教学目
归纳总结
《牛郎织女》的故事告诉了我们一个什么道理？
告诉我们，爱情不一定是时时刻刻都要在对方身边，只要两个人真心相爱，无论相隔天涯海角，两个人的心也始终会在一起。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”爱情的力量，无论几世轮回，相爱的人必能重新找到彼此绽放出的光芒。
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
课堂练习
谈谈你对故事中的各个人物的认识和评价吧！
牛郎：代表平民阶级。织女：代表贵族阶层。
王母：代表封建领主，也就是贵族阶层的领导者，权力最大。
老牛：是坚持民主，反对阶级性但又力量微弱的代表。
天河：是横亘在两个不同阶级之间的鸿沟，也是封建主分开两个阶级所用的手段之一。
喜鹊：则是贵族阶层里的弱小的同情者。
教学目标
作业布置
1.和同学们谈谈牛郎织女的故事。
2.完成课后习题。
21jycn.com
21世纪教育网
教学目标
课堂小结
《牛郎织女》是一个民间故事，语言通俗易懂，但却寄托了劳动人民美好的愿望，是我国传统道德文化的一个折射。牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力，折射了专制统治者狡猾的丑恶嘴脸。
板书设计
牛郎织女
牛郎和老牛亲密相处
老牛告诉牛郎秘密，
让牛郎和织女相遇
牛郎和织女幸福相守
牛郎和织女被分开
变成牛郎星和织女星
牛郎和织女鹊桥相会
对美好生活和爱情、自由的向往
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
