(共23张PPT)
无论我们远在天涯还是近在咫尺，父母都用一颗慈善的心呵护着我们。我们的血液里流淌的永远是父母的挚爱亲情。《风》这篇课文便讲述了一个小小的水壶连接着父子的心，一次次驱散了冬日的寒流。让我们一起去感受其中的温暖吧。
风
21
1.
会认3个生字，会写5个生字。理解由生字组成的词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
辈
“
非”
横画要写均匀，“车”的竖写在竖中线上。
bèi
我会写
愣
右边上面的部分要扁；“方”横宜长，托上盖下。
lèng
绪
左窄右宽，两部分宜紧凑，“者”撇向左下长伸。
xù
锐
左窄右宽，“兑”的下部撇及竖弯钩要舒展些。
ruì
搅
左窄右宽，“见”末两笔笔画舒展。
jiǎo
瓷
cí
我会认
愣神
搅扰
lèng
jiǎo
易读错字
劲
jìn（劲头十足
费劲）
jìng（劲旅
强劲有力）
多音字
强劲：
虚构：
理解词语
强而有力的。
造句：他的书法强劲有力，得到大家的好评。
凭想象造出来。
造句：这个人物是他虚构的，根本没有原型。
呼叫
呼唤
都有呼喊的意思。
“呼叫”偏重于电台上用呼号叫对方；
“呼唤”偏重于召唤。
船长！管理局在呼叫我们。
2.
祖国在呼唤我们！
辨析词语
相同点：
不同点：
造
句：
点击
听朗读
第一部分（第1、2
自然段）日子贫寒。一个热水壶让贫寒的父子俩不觉得寒冷。
第二部分（第3-6
自然段）热水壶温暖儿子。写父亲对儿子的爱，热水壶始终温暖着儿子的被窝。
第三部分（第7-17
自然段）父亲笑了。写儿子对父亲的爱，儿子将热水壶放在父亲的被窝里，父亲有许多的感慨。
示例：给父亲捶捶背；
陪父亲聊聊天；
朗诵有关父亲的散文。
父爱经常以沉静的方式影响着我们，那我们在父亲节时会以怎样的方式表达感恩呢？
本课以“热水壶”为线索，讲述了父亲将热水壶放在儿子的被窝里，长大后儿子将热水壶放在父亲被窝里的故事，体现了父爱子，子爱父的真挚情感，表现了爱在生活中的重要性。
1．看拼音，写词语。
qián
bèi
fā
lènɡ
jiān
ruì
qínɡ
xù
jiǎo
dònɡ
cí
qì
前
辈
发
愣
尖
锐
情
绪
搅
动
瓷
器
2．给加点字选择正确的读音，在下面画“√”。
打搅(rǎo jiǎo) 锐(ruì riù)利 愣(lèng
lèn)住
迷茫(máng wǎng)
头绪(xù
xiù)
一辈子(bēi bèi)
.
.
.
.
.
.
√
√
√
√
√
√
3.辨字组词。
辈（ ）
绪（ ）
悲（ ）
诸（ ）
锐（ ）
搅（ ）
说（ ）
觉（ ）
前辈
悲伤
情绪
诸位
尖锐
说话
搅动
发觉
4．仿照例子写词语。
纷纷扬扬(AABB式)：____________ ____________
____________
翻来覆去(含反义词)：____________
____________ ____________
高高兴兴
平平安安
迷迷茫茫
前呼后拥
东倒西歪
眼高手低
5．巧选择，对号入座。(填序号)
A．疑问句
B．反问句
C．陈述句
D．设问句
E．感叹句
(1)父亲知道，这梦是儿子的虚构。( )
(2)没有人知道壶的年龄吗？
( )
(3)难道他做得不好吗？( )
(4)我们能把这个壶卖掉吗？不，不能。( )
(5)多么漂亮的热水壶啊！
( )
C
A
B
D
E
6．句子加工厂。
(1)壶伴着父子走过冬天。(扩句，至少扩两处)
_________________________________________________
(2)父子俩日子贫寒。他们的心里热烘烘的。(用合适的关联词把两句话合并为一句话)
_________________________________________________
(3)父亲睡觉的时候，在自己的被窝里发现了热水壶。(缩句)
_________________________________________________
这把古老的壶伴着相依为命的父子走过大雪飞扬的冬天。
父子俩虽然日子贫寒，但是他们的心里热烘烘的。
父亲发现了热水壶。21.《风》教案
教学目标：
1、理解课文内容，练习抓住课文内容。
2、有感情的朗读课文，在朗读中体会文中的情感。
3、通过理解课文内容，了解父亲和儿子之间的血浓于水的深情。
教学重点
有感情的朗读课文，在朗读中体会文中的情感。
教学难点
在质朴的语言中体会父子之间的浓浓亲情。
教学过程
第一课时
一、
导入新课。
母爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义,但是对于许多人来说,父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。父爱的羞于表达、疏于张扬的，却巍峨持重，所以我们常说，父爱如山。今天就让我们一同来学习一篇关于父爱的文章——《风》。
二、
整体感知
1、浏览课文，说说你从课文中了解了什么？
2、通读课文，遇到不认识的字查字典。
3、检查指名分节读课文，正音。
三、
汇报交流，检查预习
1、检查学生的读书情况。
2、提出阅读时遇到的问题，师生交流解答。
3、自由读课文，争取读正确、流利；对于不理解的地方画出来，并联系上下文内容多读几遍，自读，自悟。
4、多种方式学习生字，重点解决字词句问题。
四、
再读课文，整体感知。
1、既然文题是“风”，那么再文众多出现了那几次风呢？这样写的目的是什么呢？
A风很大，草就很低的伏着，身子却透出一股热劲来。
B一个又一个北风呼啸雪花飘飞的冬天。
C在一个刮着风又纷纷扬扬飘着大雪的日子里。
D风很尖锐地呼叫着，把漫天的雪搅得迷迷茫茫。烘托出父子之间的浓浓的深情，烘托出父子深情使他们抵御了寒风，把贫寒的日子过的暖烘烘的情景。
第二课时
一、整体感知
1、这篇文章讲述了一个怎样的故事呢？
文中讲述了父子俩人相依为命的生存，是一个热水壶陪伴着他们度过了一个又一个寒冷的冬天。
2、这是一只怎样的热水壶？
文章的4、5段，从质地、图案、时间，可以找到答案。
二、走进文本，体会情感。
1、在父子的心中，这个热水壶的分量怎么样呢？从那里看出来的？
父亲和儿子把这壶看得很重。因为这是一对很贫穷的父子。文中的第二段就说了日子很贫寒，好在有一个热水壶，可见他们家很贫穷。还有图案很简单，简单得和这个家一样，从这里也可以看出这个家是很贫困得。然而就是这样一个贫困的家庭中，有一次，一个人看了这壶，愿意拿出很多很多钱买它。这钱数目很大，是父亲的一辈子再加上儿子的一辈子也挣不来的。他们却不愿卖，可见这个壶对于他们来说是意义重大的。
2、在这个热水壶上，都记载了父亲和儿子的那些故事呢？
a)
3段（儿子小的时候）假想一下，那是在什么情形之下发生的一个怎么样的故事呢？父子之间还会有什么样的交流呢？这里有三个热烘烘，为什么用了三个热烘烘呢？回读本段。
b)
6段（成长的岁月）“一个又一个”意味深长的短语，这是告诉我们什么？父子俩人是怎样走过了一个又一个北风呼啸雪花飘飞的冬天的呢？
c)
8段——结尾（儿子长大了）
儿子做出了一个怎样的举动？面对儿子的举动，父子
父亲的心里涌起了一种情绪，这种情绪将这空荡荡的屋子填满。这是一种怎样的情绪呢？
父亲说“我不怕，再大我也不怕？”父亲为什么这么说呢？
三、深入探讨，体会主题。
这篇文章讲述的是父子之间的一个热水壶的故事，为什么题目还要叫作风呢？
因为在寒风中，更能体会到热水壶存在的价值。正是天气的寒冷，风的大，才更衬托出父子之间的浓浓亲情。
四、读写结合，以读促写。
同学们，看到了这个热水壶，你想到了什么？把你想到的写下来。(共40张PPT)
风
21
1.体会亲情，懂得感恩。（重点）
2.学习作者通过象征来表达感情的方法。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
一读：文章是以什么为线索来展开叙述的？
二思：全文围绕“热水壶”写了哪几件事？
四品：：“风”在文中有什么象征意义？父亲对“风”说的话的含义是什么？
三探：父子为什么把“热水壶”看得很重要？
核心问题：本文讲了一个关于热水壶的故事，为何却以“风”为题目呢？
父子情深
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听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
儿子还小，壶就总是在儿子的被窝里。儿子的被窝总是热烘烘的，父亲的心里总是热烘烘的，他们面前的日子也总是热烘烘的。
这句话运用了排比的修辞手法。三个“热烘烘”的意思各不相同，但是都让我们感受到父子情深，他们虽然生活贫苦，但是因付出了爱而感到无限的温暖和幸福。
父亲和儿子就都把壶看得很重。有一次，一个人看了这壶，愿意拿出很多很多钱买下它。这钱数目很大，是父亲的一辈子再加上儿子的一辈子也挣不来的。父亲笑着对那人说，你问我儿子吧。那人就问儿子。儿子笑一笑，然后摇摇头。
这里说明热水壶是这家的传家宝，年代久远，陪伴了好几代人。
父亲知道，这梦是儿子的虚构。他也虚构过这样的梦。他知道，那些曾经在自己身上流过的血已经真正流进了儿子的血管。
这句话说明父亲小时候被窝里也曾有热水壶，而父亲长大后，也曾把热水壶放进他父亲的被窝里。
父亲打开门，外面起了风。风很尖锐地呼叫着，把漫天的雪搅得迷迷茫茫。
“尖锐”“搅得”说明风所代表的困难很大，而且会给生活带来越来越多的麻烦和挑战。
儿子看见父亲笑了，儿子看见雪光将父亲的笑染得分外灿烂。
这是第三次写父亲的“笑”。父亲看到儿子传承了他美好的品质，感到多年的辛苦没有白费，眼前的风雪和困难都算不了什么了，这是父亲发自内心的笑。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
这是一对相依为命的父子，日子过得很艰难，但正是因为父子之间的互相关心和体贴，才能让家庭更加快乐和幸福，才能战胜生活中的种种困难。“风”正是这些困难的代名词。天气的寒冷，风的大，才更衬托出父子之间的浓浓亲情。“风”这个题目也就有了象征意义。
本文讲了一个关于热水壶的故事，为何却以“风”为题目呢？
1.一读：文章是以什么为线索来展开叙述的？
文章是以“热水壶”为线索来展开叙述的。
串珠问题：
2.二思：全文围绕“热水壶”写了哪几件事？
本文围绕“热水壶”主要叙述了儿子小时候，父亲把热水壶放进儿子的被窝里和儿子长大后，儿子把热水壶放进父亲的被窝里两件事。
3.三探：父子为什么把“热水壶”看得很重要？
因为热水壶是传家宝，它把一代一代的亲情连接起来，是一辈又一辈亲情的见证。父亲和儿子都懂得这一点，为此，父子把热水壶看得很重要，无论生活多么艰苦都不会卖掉。
4.四品：“风”在文中有什么象征意义？父亲对“风”说的话的含义是什么？
“风”象征生活中的困难。父亲对风说的话，表面上是说给风听的，实际上是父亲向风提出的挑战，也有意告诉儿子，无论生活多么艰难，只要“我们”有爱，就什么都不怕。
风
父爱子
──热水壶总在儿子被窝里
──热水壶放在父亲的被窝里
子爱父
亲情传承
战胜困难
课文结构
本文以“风”为主线，围绕热水壶与父子的故事，表达了父爱子，子爱父的真挚情感，表现了爱在生活中的重要性：有了爱，再大的困苦都不怕。
课文主旨
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我与地坛(节选)
我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。
地坛离我家很近。或者说我家
离地坛很近。总之，只好认为这是
缘分。地坛在我出生前四百多年就
坐落在那儿了，而自从我的祖母年
轻时带着我父亲来到北京，
就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮（pǐ）了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。
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我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下—溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋（lǚ）着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便展开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。
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人们都说母爱是伟大无私的，这里我们感受到的父爱不也如山吗？在生活中，父爱常以一种特有的沉静影响着我们。父亲对我们的爱更多的是无声的、无言的爱。让我们珍视这份爱吧。
教师点拨：朗读的总体基调是轻缓的、抒情的。开始时语速稍慢，像讲故事一样娓娓道来，读到文章最后几个自然段时，要把父亲欣慰、自豪的感情充分地表现出来，语气要坚定有力，充满骄傲和自豪感。
有感情地朗读课文，在朗读中体会亲情。
朗读
1.“儿子的被窝总是热烘烘的，父亲的心里总是热烘烘的，他们面前的日子也总是热烘烘的。”这句话中有三个“热烘烘的”，请你说说其各自不同的含义。
思考与交流
参考答案：第一个“热烘烘的”是指儿子得到了父亲的关心和呵护；第二个“热烘烘的”是指父亲看见儿子能睡得暖，能幸福地成长，他的心里感到很高兴；第三个“热烘烘的”是说日子虽然清苦点，但父子情深让这个家其乐融融，让人看到了幸福和希望，这是个温暖的家。
2.
联系上下文体会下面的句子表达了父亲怎样的思想感情。
（1）父亲心里就涌起了一种情绪，这种情绪将这空荡荡的屋子填满。
（2）我不怕，再大我也不怕！
思考与交流
参考答案：第一句话的意思是说父亲看到自己的爱心已经传给了儿子，儿子那么深爱自己，便涌起了骄傲、自豪、欣慰等情感，儿子的懂事也让父亲觉得很充实，对生活的希望大增，可以充满全屋。第二句话的意思是说当儿子长大懂事，而父亲却日渐苍老时，有了儿子的关心和体贴，有了儿子的孝敬，再大的困难他也不怕。父亲此时由衷地感到了欣慰和骄傲，充满了奋斗的力量。
3.
这个故事是围绕“热水壶”展开的，为什么文章却以“风”为题？
思考与交流
参考答案：这是一对相依为命的父子，日子过得很艰难，但是由于他们互相关心，他们战胜了生活中的种种困难，所以感到幸福和快乐。以“风”为题象征生活中的困难，也意味着父子之间的爱的力量足以战胜“风”所象征的困难。
请把这篇课文读给你的爸爸、妈妈听，并采访爸爸、妈妈，请他们谈谈感受。
我想说说我们家里的故事。
拓展与运用
参考答案：读给父母听时，注意几点：一是要有感情地朗读，表达出自己对课文的理解和感受。二是要细心听取父母的感受，并和父母交流自己的感受。说说自己家里表现亲情的故事，可以写在日记本上，也可以学习课文中的表达方法，运用象征的手法，写一写自己家里的故事。
读一读，写一写。
情绪
虚构
一辈子
纷纷扬扬
尖锐
强劲
愣愣地
迷迷茫茫
积累
教师点拨：读时要注意“一辈子”的“子”和“愣愣地”的“地”是轻声；还要注意多音字“强劲”读“qiánɡ
jìnɡ”。书写时注意“虚”上面的“
”要有钩；“尖锐”的“尖”上边是“
”，没有钩。
一、选择正确的读音。(填序号)
劲：①jìn ②jìng
1．疾风知劲草。( )
2．打扫卫生时，同学们干劲十足。( )
3．身子却透出一股强劲来。( )
挣：①zhēng ②zhèng
4．这钱数目很大，是父亲的一辈子再加上儿子的一辈子也挣不来的。( )
5．他艰难地在风雪中挣扎。( )
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
②
①
②
②
①
二、读拼音写词语。
qíng xù
jiān ruì
yí
bèi zi
jiǎo
luàn
lèng zhù
rè hōng
hōng
情
绪
尖
锐
一
辈
子
搅
乱
愣
住
热
烘
烘
三、根据课文内容填上合适的词语。
(
)的屋子
(
)的图案
(
)的父亲
(
)的雪
(
)地望着
(
)地呼叫
空荡荡
简单
苍老
漫天
愣愣
尖锐
四、写近义词。
贫寒(
)
强劲(
)
虚构(
)
尖锐(
)
五、写反义词。
贫寒(
)
热烘烘(
)
强劲(
)
迷茫(
)
贫苦
刚劲
虚拟
尖利
富裕
冷冰冰
虚弱
清晰
六、句子练习。
1．缩句。
(1)壶就一直慢慢悠悠地伴着父子走过一个又一个北风呼啸雪花飘飞的冬天。
______________________________________________________
(2)在一个刮着风又纷纷扬扬下着大雪的日子里，已经显得苍老的父亲睡觉的时候，在自己的被窝里发现了热水壶。
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2．用带点的字写句子：风很大，草就很低地伏着，身子却透出一股强劲来。
______________________________________________________
壶伴着父子走过冬天。
父亲发现了热水壶。
.
示例：雪很厚，松树就弯曲着枝条，腰杆却挺得直直的。
