10草原
??? 教学要求：
??? 1、理解课文内容，有感情地朗读课文，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原人民的感情。21教育网
??? 2、通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文描写的生活情景。体会课文中的静态、动态描写。
??? 教学重难点：
??? 让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。21cnjy.com
??? 教学时间：
??? 一课时
??? 教学过程：
??? 一、创设情境：
??? 同学们，我们曾随课文一块登上过黄山，欣赏过黄山奇石，到过贵阳黄果树瀑布，领略了那里的独特风光。大自然真是一位了不起的大画家，为我们描绘了一幅幅美丽的画卷。同学们还想不想作一次长途旅行，今天我们就和作家老舍先生一起走进北国，领略一下那里的独特风光。（板书课题）21·cn·jy·com
??? 二、初读课文：
??? 1、 同学们看到课题想知道什么呢？（生质疑）带着问题到课文中去找吧！（指名读课文）
??? 2、 通过读课文你知道了什么？还有那些地方不明白？课文主要讲了一件什么事？（生汇报学习结果）www.21-cn-jy.com
??? 三、自主探究：
??? 1、 请同学们带着自己的疑问和感受拿到小组中去交流吧。把你的疑问提出来让
??? 小伙伴帮助你。
??? 2、 小组汇报学习结果，每组选一个代表汇报。
??? 四、品读课文：
??? 1、 课文读完后，你最大的感受是什么？能用一个词来表达吗？（美）作者老舍先生是从那几个方面来写的呢？（景色美、人情美、语言美）
??? 2、 你最喜欢的是那一部分，找出来读一读，并说一说喜欢的理由。（可结合自己搜集的资料谈一谈自己得体会）21世纪教育网版权所有
??? 五、知识拓展：
??? 1、 出示“能力大考验”课件，请同学们选择喜欢的画面，设计解说词，再小组中交流一下，然后小组选派一个代表汇报。2·1·c·n·j·y
??? 2、 为自己搜集的图片配上解说词。
??? 六、作业：
??? 搜集自己家乡的有关图片，写一段文字，想别人介绍自己家乡。
课件20张PPT。草原冀教版五年级语文读准下列加点字
勾勒（ ） 骏 马（ ）
无限（ ） 鞭子（ ）
疾驰（ ） 蹄子（ ）
茶杯（ ） 摔跤（ ）········lèchǐbēibiānjùnxiànjiāo你真棒！tǐ 解释下列生词：勾勒：
渲染：
羞涩：
洒脱：
迂回：
拘束：
用线条画出轮廓。用水墨或色彩涂抹画面难为情，不自然的样子（言谈、举止、风格）自然不拘束回旋、环绕。过分约束自己，显得不自然。你真棒作者从哪几方面描写草原的？草原 美景欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别人美景美草原作者是怎样描写草原美景的？草原美景天空在天底下比别处的更可爱，空气那么清鲜，那么明朗一碧千里
翠色欲流 羊群一会儿上了小丘一会儿又下来无论走到哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 在这境界里，连大牛和骏马 都静立不动，好像回味着草原的 无限乐趣。佳句欣赏 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花。 那些小丘的线条就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把 比作白色的大花羊群 一条明如玻璃的带子河作者是怎样描写草原人情美？ 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上得男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里欢迎远客一 欢迎远客。二 亲切相迎 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。握手再握手 笑了再笑三 热情款待 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿而坐，谁都有礼貌，谁都有那么亲热，一点儿也不拘束。干部向我们敬酒，七十多岁的老翁向我们敬酒，我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。鄂温克姑娘来给客人们唱民歌。热情款待四 联欢话别 小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，骑一骑蒙古马。 此情此景，作者发出怎样的感慨？蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。 这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。蒙汉情深何别 天涯碧草话斜阳
（一）补充词语，并解释所填的字
翠色（ ）流—— 一（ ）千里——
（ ）飘带舞—— （ ）歌一曲——
（二）指出下列比喻句把什么比作什么
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话把————比作————，把———比作——。
欲襟碧高将要衣襟绿大声绿毯草原大花羊群
