14、白杨
??? 教学目标
??? 1、会写田字格里的两个生字，领悟“茫茫、戈壁、浑黄一体、清晰、高大挺秀、分辩、沉思、新疆”等词语。【来源：21·世纪·教育·网】
??? 2、认识白杨的特点，读懂含义深刻的句子，提高阅读、思考和理解文章内涵的能力。
??? 3、有感情地朗读课文，学习借物喻人的写作方法。
??? 4、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。
??? 教学重难点:
??? 了解白杨树有哪些特点；体会爸爸借白杨树表白自己的心的句子；领悟作者借物喻人的表达方法。
??? 教学时间： 2课时。
??? 教学过程
??? 第一课时
??? 一、导入新课，板书课题
??? 白杨树是我国西北极普通的一种树，庭前屋后，道路旁边随处可见。它既不像松树那样四季长青，也没有柳树那样清新妩媚，更不能与观赏树木相提并论。也许，我们平时根本没有注意他们，可是假如你在茫茫的戈壁上看到白杨的时候，你会是怎样的心情？作家袁鹰就抑制不住自己的激情，为我们写出了一篇寓意深刻的散文《白杨》。21·世纪*教育网
??? 二、教师介绍有关西部的资料。
??? 三、初读课文，整体感知。
??? 1、学生自读课文，要求：读准本课生字的字音，交流对新词的理解。
??? 2、默读课文，读前出示思考题：“文中写了白杨的哪些特点？白杨生长的环境怎样？爸爸的心愿是什么？www.21-cn-jy.com
??? 四、认识白杨树的外形特点
??? 引导学生从课文中找出描写白杨的语句，比如”高大挺秀”、“卫士”，以及哥哥和妹妹的对话。人们描写树木一般都用高大挺拔、高大挺直等词语，本文作者却用“高大挺秀”，表达的感情很不一般。“秀”有清秀、秀丽、秀气、高雅等意思，通过这个词语表达了作者对白杨树的喜爱之情，尤其是对大戈壁上的白杨树的赞美敬佩之情。21教育网
??? 作业：
??? 1、抄写生字，新词。
??? 2、读课文
??? 第二课时
??? 一、学习准备，导入新课。
??? 昨天我们初步学习了著名作家袁鹰写的《白杨》一文，今天这节课我们继续学习课文。
??? 二、细读课文，品味文字，体会含义。
??? 出示中心问题：文中什么地方最令你感动？白杨树给你留下怎样的印象？结合文中有关的字、词、句说一说，并试着读一读。21世纪教育网版权所有
??? 1、白杨树从来就这么直，…不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。21cnjy.com
??? 提问：这些话写出白杨什么特点？它的深刻含义是什么?重点理解划线的词 ，体会出在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立，在雨雪面前，白杨像青松一样挺拔高洁；在干旱面前，白杨像骆驼一样耐渴；在洪水面前，白杨像中流砥柱一样牢固坚定。这就是白杨的品格！（教师相机对学生进行感情朗读指导。）
??? 2、爸爸一手搂着一个孩子，…他的嘴角有浮起一丝微笑，…几棵小树正迎着风沙成长起来。提问：爸爸为什么又陷入沉思？为什么突然嘴角又浮起一丝微笑？父亲看到了什么？想些什么? “一棵高大的白杨树"暗指什么？“几棵小树”又指谁？“小树正迎着风沙成长起来”的含义是什么？（使学生体会出爸爸看到白杨，想到自己的孩子就要到边疆落户，于是他想，怎样才能将孩子培养得像白杨一样。当他看到几棵小白杨正迎着风沙成长起来时，他欣慰地笑了。因为他看到了建设边疆后继有人。他坚信他的孩子也会像白杨一样，茁壮成长扎根边疆。）
??? 3、在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根。（提问：“卫士”是什么意思，“卫士”一词写出白杨什么特点？体会白杨的高大坚强、正直无私，哪里需要就在那里安家的品质。）21·cn·jy·com
??? 四、理清线索，总结升华。
??? 《白杨》这篇课文运用借物喻人的写法，先写白杨高大挺秀，适应性强、生命力强的特点，借以表达爸爸扎根边疆、建设边疆的宏伟志向。同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任，他相信孩子们一定会像小白杨一样，迎着风沙茁壮成长，成为建设边疆的生力军。2·1·c·n·j·y
??? 五、延伸探讨
??? １、孩子到新疆后干了些什么？
??? ２、以后新疆会变成什么样子？
??? 书： 借物 喻人
??? 高大挺秀 扎根边疆
??? 白杨 适应性强 ……爸爸
??? 生命力强 建设边疆
??? 小白杨 —— 茁壮成长 —— 孩子
课件21张PPT。白杨清晰 打伞 抚摸
介绍 新疆 陷入 课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。课文主要写了什么内容？ 戈壁是荒漠的一个类型。即地势起伏平缓、地面覆盖大片砾石的荒漠。来自蒙古语,蒙古语称砾石质荒漠为戈壁。蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。（１）“一位旅客”和“卫士”各指的是谁？你是怎么知道的？
（２）从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨的外形特点是什么？默读4—9段，思考：思考：爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？ 品读爸爸介绍白杨特点的三句话 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 品读爸爸介绍白杨特点的三句话 白杨树从来就这么直。
你从中读出了白杨的什么特点？
能读出高大挺秀的特点吗？品读爸爸介绍白杨特点的三句话 哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
从这一句话里你又能读懂白杨的什么特点？
指导练读：你能把白杨生命力如此顽强的特点读出来吗？品读爸爸介绍白杨特点的三句话 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点 ？品读爸爸介绍白杨特点的三句话 小练习：
风沙刮来，白杨树_________________________________________________雨雪打来，白杨树_________________________________________________
面对干旱，白杨树_________________________________________________
面对洪水，白杨树_________________________________________________抓住三个“只知道”体会爸爸的心他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。托物言志 借物喻人 青松
陈毅
大雪压青松,
青松挺且直。
要知松高洁,
待到雪化时。大胆质疑：（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？
（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 想象拓展： 大胆想象四十年后，当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思。 想象拓展：四十多年过去了，如今，在一架西行的波音七四七客机上有不少来自国内外的志士仁人，他们正准备奔赴西部边疆。飞机内还坐着当年的爸爸，他已是白发苍苍的老人了，他带着两个在新疆出生的小孙孙刚从上海探亲归来，此时他搂着两个小孙孙，俯视着舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思。同学们想想，这位当年的爸爸如今的爷爷四十年后可能在沉思什么呢？这位爷爷和两个小孙孙之间又会有一段怎样的对话呢？
