(共23张PPT)
两、三位数除以一位数
回顾反思
自主练习
合作探索
情境导入
课后作业
1
采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）
QD
三年级下册
3分钟生产420瓶
干红葡萄酒。
平均每分钟生产多少瓶
干红葡萄酒？
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
3分钟生产420瓶干红葡萄酒。
一、情境导入
二、合作探索
平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？
竖式
小棒
420÷3=
（瓶）
继续
4
2
0
3
1
3
1
2
4
1
2
0
0
0
0
这个0可以不写吗？
二、合作探索
平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？
返回
这里商几？
420÷3=
（瓶）
4
3
1
3
1
2
4
1
2
0
0
2
0
140
二、合作探索
每份是140根
返回
平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？
300÷3
=
100
120÷3
=
40
100+40
=
140
420÷3=
（瓶）
140
二、算一算。
6
6
0
0
8
9
6
0
二、合作探索
1
0
0
6
0
1
2
0
8
1
6
1
6
0
5
4
0
0
3
5
1
0
二、合作探索
8
0
4
0
0
1
7
0
3
2
1
2
1
0
2
3
0
0
7
9
8
0
二、合作探索
1
5
0
2
1
0
1
0
0
1
4
0
7
2
8
2
8
0
三、填一填。
二、合作探索
1
4
0
4
1
6
1
6
2
2
0
四、用竖式计算下面各题，带“☆”的题目要求验算。
692÷3＝ ☆841÷6＝
二、合作探索
230……2
2
3
0
3
6
9
2
6
9
9
2
140……1
1
4
0
6
8
4
1
6
2
4
2
4
1
验算：
1 4 0
×
6
8 4 0
8 4 0
＋
1
8 4 1
☆283÷4＝
853÷5＝
二、合作探索
1
7
0
5
8
5
3
5
3
5
3
5
3
70……3
7
0
4
2
8
3
2
8
3
验算：
7 0
×
4
2 8 0
2 8 0
＋
3
2 8 3
170……3
试一试
算一算。
480÷3
360÷3
640÷8
4
3
1
3
1
8
6
1
8
0
0
8
0
3
3
1
3
6
2
6
0
0
6
0
6
8
6
4
0
0
4
8
0
=
160
=
120
=
80
三、自主练习
1.先说说商是几位数，再计算。
855÷9
372÷4
416÷2
754÷5
=95
=93
=208
=150······4
4
2
4
1
1
6
0
0
8
2
6
1
6
7
5
5
5
5
0
4
2
5
1
2
5
4
8
9
5
9
5
5
4
4
8
1
5
5
0
3
4
3
7
1
2
0
9
3
2
1
2
6
√
×
×
×
三、自主练习
2.火眼金睛辨对错。
6
2
3
6
1
1
0
6
3
6
2
2
8
1
9
2
8
2
7
0
8
6
6
6
2
0
2
0
4
1
6
2
4
5
7
5
6
8
0
2
2
6
0
3
1
8
2
三、自主练习
3.算一算，填一填。
被除数
960
416
936
除
数
6
8
9
3
4
商
210
214
160
52
104
630
856
三、自主练习
321÷3
=
107（个）
660÷6
=
110
（个）
答：王红每分钟拍107个，李军每分钟拍110个。
4.
三、自主练习
5.
3支38元的钢笔和1本15元的本：
3支38元的钢笔和1本8元的本：
3支26元的钢笔和1本15元的本：
3支26元的钢笔和1本8元的本：
3支12元的钢笔和1本15元的本：
3支12元的钢笔和1本8元的本：
38×3
=
129（元）
+
15
38×3
=
122（元）
+
8
26×3
=
93（元）
+
15
26×3
=
86（元）
+
8
12×3
=
51（元）
+
15
12×3
=
44（元）
+
8
试一试
一、填一填。
二、合作探索
（选题源于《典中点》）
5
7
5
0
0
0
个位上剩（ ），不够商1
……
个位上商（ ）
……
剩（ ）个百和（ ）个十，即（ ）个十
……
0
1
5
5
2
5
2
5
0
0
2
5
25
0
五、我是小医生。
1.
三、自主练习
辨析：遗忘商末尾的0。
1
2
6
7
2
0
6
1
2
1
2
0
改为：
1
2
0
6
7
2
0
6
1
2
1
2
0
易错辨析
2.
三、自主练习
辨析：遗忘商末尾的0。
1
5
5
7
5
3
5
2
5
2
5
3
改为：
1
5
0
5
7
5
3
5
2
5
2
5
3
四、回顾反思
五、课后作业
作
业
请完成教材第11~13页“自主练习”
第8、13题。(共21张PPT)
两、三位数除以一位数
回顾反思
自主练习
合作探索
情境导入
课后作业
1
采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）
QD
三年级下册
一、情境导入
问题：从图中，你知道了哪些数学信息？
4分钟生产果
汁428瓶。
2小时生产果
脯204千克。
4分钟生产果汁428瓶。
2小时生产果脯204千克。
平均每分钟生产多少瓶
果汁？
平均每小时生产多少千克果脯？
你能提出什么问题？
二、合作探索
平均每分钟生产多少瓶果汁？
107
(瓶)
428÷4=
400÷4=100
28÷4=7
100+7=107
2个10不够分怎么办？
28个1
4
2
8
4
4个一百平均分成4份，每份是
1个一百。
1
4
2
0
0
2
8
7
2
8
0
2个十平均分成4份，每份不够1个十怎么办？
把2个十和8个一合起来，平均分成4份，每份是7个一。
4
2
8
4
1
4
0
2
8
7
2
8
0
二、合作探索
2
0
4
2
1
2
0
0
0
4
0
2
4
二、合作探索
平均每小时生产多少千克果脯？
204÷2=
十位上的0除以2，商是0。
102（千克）
2
0
4
2
1
2
0
0
2
4
4
这样写简便：
二、合作探索
归纳总结：
三位数除以一位数(商中间有0)的笔算方法：
按照三位数除以一位数的方法计算，被除数的百位正好能除尽，除到被除数的十位不够商1，就在商的十位上写0，再把被除数个位上的数落下来与十位上的余数合起来继续除；如果被除数十位上的数是0，就直接在商的十位上写0。
二、合作探索
笔算除法有妙招，
除中遇到不够除，
商0占位不含糊，
后落一位接着除。
0
2
1
2
1
3
0
4
0
4
2
7
0
2
2
0
7
2
7
0
9
1.算一算。
三、自主练习
7
2
1
7
1
7
6
4
2
6
1
6
6
2
7
3
2
6
1
0
5
1
5
0
3
5
1
5
5
1
5
什么情况下，商的中间要写0？
2.计算。
三、自主练习
309÷3
=
804÷4
=
505÷5
=
405÷2
=
9
3
0
9
3
1
3
0
0
3
9
4
8
0
4
4
2
8
0
0
1
4
5
5
0
5
5
1
5
0
0
1
5
4
4
0
5
2
2
4
0
1
2
5
103
201
101
202······1
3.解决问题。
945÷9=105（只）
答：平均每天捉105只害虫。
三、自主练均每天捉多少只害虫？
9天捉了945只害虫喂小鸟。
4.
38
40
71
76
三、自主练习
试一试
填一填。
二、合作探索
4
8
2
4
百位：百位上的8除以4得( )个百，将( )写在商的百位上；十位：十位上的2除以4，不够商1，就在商的十位上商( )占位；个位：十位上的2个十与个位上的4个一合起来是( )个一，即( )，( )除以4得( )，在商的个位上商( )。
2
0
6
8
2
4
2
4
0
2
2
0
24
24
24
6
6
二、练一练。
3
3
2
7
8
8
2
4
二、合作探索
1
0
9
3
2
7
2
7
0
1
0
3
8
2
4
2
4
0
6
6
5
4
9
9
1
8
二、合作探索
1
0
9
6
5
4
5
4
0
1
0
2
9
1
8
1
8
0
三、算一算。
6
6
0
6
2
2
0
6
二、合作探索
1
0
1
6
6
6
0
1
0
3
2
6
6
0
3
9
0
9
4
8
0
4
二、合作探索
3
0
3
9
9
9
0
2
0
1
8
4
4
0
四、森林医生。
1.
三、自主练习
2
4
0
6
2
0
3
4
6
6
0
辨析：计算商中间有0的除法时，商漏写0。
易错辨析
2.
三、自主练习
3
9
1
2
3
0
4
9
1
2
1
2
0
辨析：计算商中间有0的除法时，商漏写0。
四、回顾反思
五、课后作业
作
业
请完成教材第11~13页“自主练习”
第7、9题。三位数除以一位数（商中间有0或末尾有0）
教学目标
1.探究三位数除以一位数，商中间有0或末尾有0的除法的计算方法，体会计算策略的多样性。
2.掌握三位数除以一位数，商中间有0或末尾有0的除法计算方法。
3.在探索的过程中培养独立思考的能力。
教学重难点
重点：掌握三位数除以一位数，商中间有0或末尾有0的除法的计算方法。
难点：理解0在商中的作用。
教学过程
创设情境，提出问题。
师：上节课我们一起到了果品产地的现场进行了参观，这节课我们一起到果品加工厂家去看一看，了解他们的生产情况，好吗？
（出示情境图，教师引导学生进行观察。）
师：观察图，你了解哪些厂家的生产情况？并具体的谈一谈每一个厂家的生产情况。（学生交流，教师可进行板书。）
师：根据你们调查的情况，你能提出什么问题？
师：这节课只解决第①个和第②个问题，剩下的问题我们放到下节课解决。
学生观察情境图，学生可有下列发现：
●东方果汁厂4分钟生产果汁428瓶。
●果脯厂2小时生产果脯204千克。
●滨海葡萄酒厂，3分钟可生产420瓶干红葡萄酒。
学生根据图中提供的信息，可能会提出以下问题：
①平均每分钟生产多少瓶果汁？
②平均每小时生产多少千克果脯？
③平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？
……
情境导入，激发学习的兴趣。
二、自主探究，学习新知。
1.解决问题①
师：东方果汁厂平均每分钟生产多少瓶果汁？这个问题怎样解决？（几个学生说出算式后，教师板书：428÷4）
师：428÷4怎样进行计算呢？请同学们在小组中想办法解决一下。
（小组合作时，教师要巡回指导，了解学生所运用的方法。）
师：哪一个小组交流一下你们组的想法？（学生在交流的时候要重点说出十位上的2除以4不够商1，怎么办呢？）
师：刚才同学们交流的方法很多，而且也很透彻，当用十位上的2除以4不够商1时，可以在十位上商0。
师：同学们的这两种写法都可以，你知道为什么2除以4不够商1在十位上商0后，0乘以4的0为什么可以不写吗？
师：你们真了不起，因为0和任何数相乘都得0。任何数减0都得任何数，所以这步可以省略。你喜欢写哪一种写法，就写哪一种写法。
学生根据已有的知识经验能够列出算式。
学生分小组合作。先独立思考，有了自己的想法后，再在小组里交流。
小组在合作交流之后进行全班交流。
学生交流想法。
引导学生自主解决问题，并交流解决问题的方法。
2.解决问题②
师：我们再来看“平均每小时生产多少千克果脯？”这个问题。
师：这个问题怎样解决？怎样算呢？同学们有信心解决吗？做完后全班交流，重点让学生说一说十位上0除以2时该商几？
让学生运用所学的知识独立完成第②个问题。
学生独立完成后，全班交流。
了解学生对商中间有0的除法的计算方法掌握情况。
三、自主练习
课件出示课本上“自主练习”的习题。
师:用自己的方法算一算。
师提问生计算的结果。
学生自主完成，同桌互相订正。
自主完成巩固本节知识点。
四、课堂小结
师：观察一下，今天学到的知识有什么特点？
师：今天学的就是商中有0的除法。（教师板书课题）
学生进行观察总结。
五、回顾整理
师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？
1.
学生自己谈收获。
2.
自评。
3.
互评。
了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。
