数学三年级上西师大版4.1 两位数除以一位数的估算教案

第2课时
两位数除以一位数的估算
教学内容
教科书第42页例2和课堂活动2“议一议”以及第43页练习十第6题。
教学目标
1、经历两位数除以一位数的估算方法的探索过程，会估算两位数除以一位数。
2、培养学生的估算意识及用估算解决实际问题的能力。
3、体验数学与日常生活的联系，增强应用数学的意识。
教学重、难点
两位数除以一位数的估算方法。
教学准备
教学挂图、口算题卡。
教学过程
一、复习引入
1、口算。
40÷2
=
60÷3
=
80÷2
=
80÷4
=
50÷5
=
30÷3
=
90÷3
=
90÷9
=
2、估算。
72×7≈
68×4≈
36×6≈
指名请学生说说你是怎样估算两位数乘一位数的。
3、引入
其实估算不仅只用于乘法当中，在生活中还有很多地方咱们都会用到，今天我们就来学习两位数除以一位数的估算。（板书课题）
我们一起来看看李叔叔今天遇到了什么问题。
二、探索新知
1、观察例题图，提出问题
请观察数学书第42的例题图
（1）从图中你能获得哪些信息？
（2）问题是什么？
（3）如何解答？（用除法计算，59÷6=）
（4）需要计算出准确结果吗？（引导学生回答：不需要算出准确的结果，只要估算一下李叔叔买的千克数就可以了。）
2、探索估算方法
(1)小组讨论：如何进行估算？把你的想法在小组里说一说。
(2)交流汇报。
（引导学生回答：把59元看成60元。因为59接近60，60÷6=10，所以59÷6≈10。）
（3）多请几位学生将估算的过程说一说。
请学生完成书中填空。
（4）思考：估算的结果是10千克，比李叔叔买的苹果的准确千克数多了还是少了？为什么？
引导学生发现：因为60比59大，所以估算结果比准确数大。
3、练习与应用
教师出示“84÷4=41”，提问：这道题做得对吗？你能用估算的方法说明吗？
（引导学生用估算的方法证明：可以把84看作80，80÷4=20，俩个结果比较，41和20相差太远了，这题肯定不对。）
小结：运用估算，可以简单检验计算结果是否正确。虽然不能准确计算出结果，但是通过估算可以得到一个正确结果的范围，提供参考。
师：哪位小朋友能说说两位数除以一位数的估算方法是什么？
三、巩固练习
1、课堂活动2“议一议”：
（1）请学生观察三位小朋友的对话，你知道了什么？
（2）小组讨论：根据所提出的具体问题，你支持哪一位？为什么？
（3）提问：是不是每道估算的题都要把两位数看成整十数呢？
小结：两位数除以一位数的估算，不是每道题都要把两位数看成整十数。
2、完成练习十第6题
（1）学生读题，并说说题意。
（2）怎样解决？说说你的想法。
把两位数看成整十数，要根据题目具体要求，同时结合具体实际情况而定。
四、反思评价
1、在这节课里，你有哪些收获？
2、两位数除以一位数的估算方法是什么？
3、在估算两位数除以一位数时，我们要注意些什么？
4、你还有什么想说的、想问的？
教学反思：