30.《欧阳定稿》教案
[教学目标]
1．正确流利的朗读课文，读出古文的韵味。
2．借助注释或工具书读懂课文内容。
3．体会古人字斟句酌、精益求精的精神。
[教学重点]
读懂课文内容，体会古人的字斟句酌、精益求精的精神。
[教学准备]
查阅有关欧阳修修改文章的资料以及朱熹的资料。
[课时安排]
1课时
一、导入新课:
导言：同学们，在了解了王安石和贾岛潜心推敲炼字，创作时一丝不苟的故事后，大家一定深受鼓舞，在宋代，还有一位著名的文学家，在写作时潜心钻研，深受后人尊敬。他就是欧阳修。今天我们就来读读《欧阳定稿》这篇小短文。
1．请同学们把书打开，自由轻声读文，注意读准字音。
2．指导读文，读出古文的韵味。注意断句。
3．有谁查到关于这篇文章的资料，交流一下。
4．文章主要写什么内容呢？
5．请同学们结合注释以及工具书弄清短文的意思。
6．组内交流
二、继续深入理解课文内容。体会欧阳修字斟句酌，精益求精的精神。
1．在组内交流后，全班交流课文中每句话的意思。
2．从“凡数十字”到“五字而已”的修改，你能体会到什么？
引导学生展开想象，说说原文用数十字写“滁州四面都有山”，具体都写了么？怎样修改的。
这样修改的好处是什么？
三、总结全文。
1．读完本课后，你有什么感受？
2．联系《贾岛推敲》《荆公改字》《欧阳定稿》，请你们总结一下，应该怎样修改文章。
大家可以先讨论一下。让学生明白积极认真、精益求精、反复诵读、细细揣摩，是修改文章的基本要求。修改时从字、到词、到句、到段、到标点都要细致朗读，发现问题后进行认真修改。
四、拓展与运用
1．读下面一段话,修改一下，再说说理由。
2．可以这样修改：
国庆节期间，公园里的人摩肩接踵，真是人山人海。让学生亲自实践一下，体会语言简练对准确表达意思的好处。(共34张PPT)
欧阳定稿
30
1.借助注释或工具书读懂课文内容。（重点）
2.体会古人字斟句酌、精益求精的精神。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
一读：这篇课文写了一件什么事？
二思：欧阳修把“滁州四面有山”
等数十字改成“环滁皆山也”有什么效果？
四品：学了这篇文章，对你今后的学习和写作有什么
帮助？
三探：课文在结构上有什么特点？
核心问题：从“凡数十字”到“五字而已”，你体会到了什么？
简洁
点击
听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
欧公文亦多是修改到欧阳修的文章也大多是修改到最美妙的妙处。
这句是总起句，概括说欧阳修的文章
大多是修改到妙处的，让读者初步感受到欧
阳修力求语言简练、精益求精的精神，同时也让读者感受到修改文章的必要性。
阅读方法解密：认识总起句
什么是总起句？
在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的意思的句子，一般出现在文章或一段话的开头。
总起句的作用？
总领全文或全段，有时能概括整篇文章的主旨。
答题方法：
这句话是全文（全段）的总起句，
概括了……的主要内容。
采用对比的手法，“五字而已”与前面的“凡数十字”对比，可以让我们知道欧阳修用字用词的精妙准确，语言简练，也体现了欧阳修苦心钻研、精益求精的精神。
顷有人买得他的有山”，凡数十字；末后改定，只曰“环滁皆山也”，五字而已。
思考（重点）：从“凡数十字”到“五字而已”的修改，看出欧阳修是一个怎样的人？
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
体会到欧阳修在写完文章后，进行了词句的精炼修改，把多余的字句去掉，从而使语言简洁，也更能显示出欧阳修在写作上的严谨态度，他具有认真修改，一丝不苟的精神。
从“凡数十字”到“五字而已”，你体会到了什么？
1.一读：这篇课文写了一件什么事？
本文讲的是欧阳修将自己文章中的数十字改为五个字的故事。
串珠问题：
2.二思：欧阳修把“滁州四面有山”
等数十字改成“环滁皆山也”有什么效果？
这样一改，文章的语言由啰唆变得简练了，让人产生无尽的遐想，使文章更妙了。
3.三探：课文在结构上有什么特点？
课文开头一句话就交代了欧阳修写作的态度，他的文章大多是要修改到妙处，精益求精。后面就举了写《醉翁亭记》这个具体的例子来加以证明，这样文章就按照从概括到具体的顺序来安排，
行文清晰而有序。
4.四品：学了这篇文章，对你今后的学习和写作有什么帮助？
示例：我们今后在学习和写作时，也要保持严谨的态度，反复锤炼字词，使自己的作文用语准确而且凝练。
课文结构
欧阳定稿
总述
修改到妙处
删繁就简
反复锤炼
举例
从“凡数十字”
到“五字而已”
这篇课文讲的是宋代著名文学家欧阳修
将《醉翁亭记》中“滁州四面有山”等数十
字修改为“环滁皆山也”五个字的故事，表
现了欧阳修字斟句酌，精益求精的写作精神。
课文主旨
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谈作文
朱光潜
我们对于许多事，自己愈不会做，愈望朋友做得好。我生平最大憾事就是对于美术和运动都一无所长。幼时薄视艺事为小技，此时亦偶发宏愿去学习，终苦于心劳力拙，怏怏然废去。所以每遇年幼好友，就劝他趁早学一种音乐，学一项运动。
其次，我极羡慕他人做得好文章。每读到一种好作品，看见自己所久想说出而说不出的话，被他人轻轻易易地说出来了，一方面固然以作者“先获我心”为快，而另一方面也不免心怀惭怍，惟其
惭怍，所以每遇年幼好友，也苦口劝他练习作文，虽然明明知道人家会奚落我说：“你这样起劲谈作文，你自己的文章就做得“‘蹩脚！’”
文章是可以练习的么？迷信天才的人自然嗤着鼻子这样问。但是在一切艺术里，天资和人力都不可偏废。古今许多第一流作者大半都经过刻苦的推敲揣摩的训练。法国福楼拜尝费三个月的功夫做成一句文章；莫泊桑尝登门请教，福楼拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，从新起首学描实境。我们读莫泊桑那样的极自然极轻巧极流利的小说，谁想到他的文字也是费功夫作出来的呢？
小泉八云给张伯伦教授的信也有一段很好的自白，他说：“题目择定，我先不去运思，因为恐怕易生厌倦。我作文只是整理笔记。我不管层次，把最得意的一部分先急忙地信笔写下。写好了，便把稿子丢开，去做其他较适宜的工作。到第二天，我再把昨天所写的稿子读一遍，仔细改过，再从头至尾誊清一遍，在誊清中，新的意思自然源源而来，错误也呈现了，改正了。于是我又把他搁起，再过一天，我又修改第三遍。这一次是最重要的，结果总比原稿大有进步，可是还不能说完善。我再拿一片干净纸作最后的誊清，有时须誊两遍。经过这四五次修改以后，全篇的意思自然各归其所，而风格也就改定妥帖了。
小泉八云以美文著名，我们读他这封信，才知道他的成功秘诀。一般人也许以为这样咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中，这种训练尤其不合胃口。他们总以为能倚马千言不加点窜的才算好脚色。这种念头不知误尽多少苍生！在艺术田地里比在道德田地里，我们尤其要讲良心。稍有苟且，便不忠实。听说印度的甘地主办一种报纸，每逢作文之先，必斋戒静坐沉思一日一夜然后动笔。我们以文字骗饭吃的人们对此能不愧死么？
文章像其他艺术一样，“神而明之，存乎其人”，精微奥妙都不可言传，所可言传的全是糟粕。不过初学作文也应该认清路径，而这种路径是不难指点的。
学文如学画，学画可临帖，又可写生。在这两条路中间，写生自然较为重要。可是临帖也不可一笔勾销，笔法和意境在初学时总须从临帖中领会。从前中国文人学文大半全用临帖法。每人总须读过几百篇或几千篇名著，揣摩呻吟，至能背诵，然后执笔为文，手腕自然纯熟。欧洲文人虽亦重读书，而近代第一流作者大半。
由写生入手。莫泊桑初请教于福楼拜，福楼拜叫他描写一百个不同的面孔。可是这并非说他们完全不临帖。许多第一流作者本文来自起初都经过模仿的阶段。莎士比亚起初模仿英国旧戏剧作者。布朗宁起初模仿雪莱。陀思妥也夫斯基和许多俄国小说家都模仿雨果。我以为向一般人说法，临帖和写生都不可偏废。
读书只是一步预备的工夫，真正学作文，还要特别注意写生。要写生，须勤做描写文和记叙文。中国国文教员们常埋怨学生们不会做议论文。我以为这并不算奇怪。中学生的理解和知识大半都很贫弱，胸中没有议论，何能做得出议论文？许多国文教员们叫学生入手就做议论文，这是没有脱去科举时代的陋习。初学作议论文是容易走入空疏俗滥的路上去。我以为初学作文应该从描写文和记叙文入手，这两种文做好了，议论文是很容易办的。
典尽客衣三尺雪，炼精诗句一头霜。（《维扬冬末寄幕中二从事》王建）
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（《江上值水如海势聊短述》杜甫）
国学诵读
【古人谈读书】
（1）贫者因书而富；富者因书而贵。（王安石）
（2）士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。（黄庭坚）
走进中华传统文化
本课是这一板块中最短小的课文，通过本文学习古人写作时人字斟句酌、精益求精的精神。
1.结合注释，读懂短文的意思。
欧阳修的文章也大多是修改到最美妙的程度的。
不久前，有人买到他的《醉翁亭记》的手稿，最开始说“滁州四面都有山”，共用了几十个字；后来又修改，改成“环滁皆山也”，只是五个字而已。
思考与交流
2.从“凡数十字”到“五字而已”的修改，你能
体会到什么？
思考与交流
参考答案：写文章时，与文章中心关系不大的
内容要略写。能用一句话说得清晰的，不用两句话，力求做到简洁、准确。欧阳修作为文坛巨匠，能够如此一丝不苟、精益求精地修改文章，着实令人钦佩。
1.下面一段话比较啰唆，请你帮助修改一下，再
说说修改的理由。
国庆节期间，公园里的游人多极了，大家肩膀挨着肩膀，脚尖碰着脚跟，人多得就像山像大海一样。
拓展与运用
参考答案：修改为：国庆节期间，公园里的游人摩肩接踵，真是人山人海呀！修改理由：语言过于啰唆，借用成语能达到表达简洁、准确的效果。
2.联系《贾岛推敲》《荆公改字》《欧阳定稿》
这三篇课文，请你总结一下怎样修改文章。
拓展与运用
点拨：这三篇课文写的都是修改文章的故事。其中《贾岛推敲》《荆公改字》都是关于“词语”的修改，即“换词”；而《欧阳定稿》是关于句子的修改，即修改语言啰唆的句子。明确了这些，再结合平日里关于修改习作的体会，总结一下怎样修改文章。
参考答案：修改文章，一般从以下几个方面入手：一是查看文章中心是否明确。如果不够明确就
要从文章详略、描写重点方面反复推敲，凡是
与中心无关或关系不大的材料一律删除，需要
增补的一定要增补。二是查看层次是否清楚，
交代是否明确，结构是否完整。三是查看语言
是否通顺。用词不恰当的地方一定要更换词语，
句子有问题一定要重新改写句子。四是检查是
否有错别字或用错的标点符号。
一、给加点字选择正确的读音。
chǔ
chù
到处(
) 处理(
)
处心积虑(
)
妙处(
)
shuō
shuì
初说(
)
游说(
)
不由分说(
)
说辞(
)
﹒
﹒
﹒
﹒
shuō
shuì
shuō
shuō
﹒
﹒
﹒
﹒
chù
chǔ
chǔ
chù
二、辨字组词。
稿（ ）
倾（ ）
搞（ ）
顷（ ）
亭（ ）
翁（ ）
停（ ）
嗡（ ）
顷刻
嗡嗡叫
诗稿
搞笑
倾听
亭台
停靠
老翁
三、解释下边加点的字词。
1．欧公文亦多是修改到妙处。 (
)
2．顷有人买得他的《醉翁亭记》稿
(
)
3.
环滁皆山也 (
)(
)
4．五字而已 (
)
.
.
.
.
.
.
也
短时间
围绕
都
罢了
四、下面语句断句正确的选项是(
)
A.
欧公文/亦多是/修改/到妙处
B.
欧公/文亦多是/修改/到妙处
C.
欧公/文/亦多是/修改到/妙处
C(共18张PPT)
宋代有一位著名的文学家，在写作时潜心钻研，深受后人尊敬，他就是欧阳修。本文主要写了什么内容呢？下面就让我们来读一读这篇小短文吧！
欧阳定稿
30
1.认识并会写生字“稿”。
2.正确、流利、朗读课文，读出古文的韵味。
欧阳修（1007
年－
1072
年），字永叔，号醉翁、六一
居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，在政治上负有盛名。后人将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。他的创作的成就很高，在史学方面，也有较高成就。
走近作者
稿
我会写
左窄右宽，右部略扁，上“口”大，下“口”小。
ɡǎo
稿
gǎo
我会认
处
chù（教务处）
chǔ（处理）
数
shù（数字）
shǔ（数出）
shuò（数见不鲜）
多音字
末后：
顷：
而已：
理解词语
后来，最后。
短时间。
助词，用在陈述句末起到
修饰作用，表示仅止于此。
点击
听朗读
梳理文意
欧公文亦多是修改到妙处。
欧公：欧阳修，字永叔，宋代
著名文学家。
欧阳修的文章也大多是修改到最美妙的程度的。
亦：也。
多是：大都是这样。
顷有人买得他的《醉翁亭记》稿，初说“滁州四面有山”，凡数十字；
顷：短时间
不久前，有人买到他的《醉翁亭记》的手稿，最开始说“滁州四面都共用了几十个字。
《醉翁亭记》：欧阳修的名作之一。是他参加范仲淹的改革受株连被贬，在滁州所作的。
滁州：今安徽省滁州市。
凡：
总共。
末后改定，有山”，只曰“环滁皆山也”，五字而已。
环：围绕。
后来又修改，改成“环滁皆山也”，只是五个字而已。
皆：
都。
而已：罢了。
欧公/文/亦是/修改到/妙处
说一说“欧公文亦是修改到妙处”该怎样断句？
初读课文，说一说本文的主要内容？
《欧阳定稿》这篇课文讲的是宋代著名的文学家欧阳修将《醉翁亭记》中“滁州四面有山”等数十字修改为“环滁皆山也”
五个字的故事。
1．为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。
妙处(chǔ chù) 数十字(shù shǔ
)
末后(mò mè)
只曰(yuē rì)
﹒
√
﹒
﹒
﹒
√
√
√
2、读拼音写词语。
dìnɡ
ɡǎo
xiū
ɡǎi
chú
zhōu
ér
yǐ
定
稿
修
改
而
已
滁
州
3.辨字组词。
搞（ ）
稿（ ）
碎（ ）
醉（ ）
顷（ ）
倾（ ）
婷（ ）
亭（ ）
搞定
稿纸
顷刻
倾斜
粉碎
喝酒
婷婷
亭子
4．下列句子朗读停顿不正确的一句是(
)
A．欧公/文亦/多是/修改到/妙处。
B．顷/有人/买得/他的/《醉翁亭记》稿。
C．初说/“滁州/四面/有山”。
A
