23*《出师表》课件

课件53张PPT。 出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。
—陆游《书愤》 蜀 相
唐·杜甫
三顾频烦天下计
两朝开济老臣心
出师未捷身先死
长使英雄泪满襟 出师表　　　　诸葛亮—政治家、 军事家〈写作背景：1分钟 诸葛亮（公元181—234）三国蜀汉政治家、军事家。公元221年，诸葛亮辅佐刘备建立了蜀国，身负丞相重任。 蜀国建立后两年刘备病逝，刘备
的大儿子刘禅继位，时年16岁。诸葛
亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大
事。诸葛亮的战略目标始终是联吴抗
曹。当时蜀汉既与吴国通好，又平定
了南方的叛乱，所以诸葛亮于公元227
年决定北上伐魏。出师时，刘禅才20
岁。 刘禅，小名阿斗，诸葛亮当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，这就是《出师表》。 诸葛亮写这篇表文的目的是希望
国内政治修明，有一个稳定的战略后
方，使他“北上中原”的计划得以实现。他在表中恳切劝谏刘禅，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。下边一副对联概括了谁一生的功绩？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻（yáo）神卦，水面偏能用火攻。表 是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”。 第一课时目标要求：（0.5分钟）
1、能准确、流利地通读全文。
2、积累1~2两段的文言词汇，
翻译两段文字。
3、了解两段文字的大意。崩殂（ ） 菲（ ）薄
裨补（ ） 遗（ ）陛下
郭攸之（ ） 陟（ ）罚
阙（ ） 臧否（ ）（ )
长史 ( ) 行（ ）阵
倾颓（ ） 驽（ ）钝
夙（ ）夜 猥（ ）自枉屈
咨诹（ ） 攘（ ）除
斟酌（ ） （ ） cúfěibìwèiyōuzhìquēzāngpǐhángtuínúsùwěizōurǎngzhēnzhuózhǎnɡ自学指导一
初读课文，读准字音小组翻译，质疑问难。 1、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，
益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。人力疲惫，民生凋弊。时。死亡表转折，却分裂确实先帝开创统一天下的大业没有完成一半，竟中途去世。如今天下一分为三，蜀汉处境艰难，这实在是形势危急、存亡难料的关键时期啊。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，
盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。宫内在懈怠疆场上大概因为优待，厚遇给然而侍卫大臣在皇宫内毫不懈怠，忠诚有志的将士在战场上舍生忘死，这都是追念先帝对他们的特殊待遇，想要报答给陛下 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
扩大用来发扬光大随便看轻自己。妄：随便，胡乱。菲薄：瞧不起适宜。恰当以致发扬扩大陛下的确应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞臣子忠言劝谏的道路。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不
宜异同。提升、提拔善恶、好坏皇宫中和朝廷中的人，都是国家的官员；奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。 不同，不一致若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，
以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
做奸邪事情、触犯科条法令；尽忠做好事的人；为：做显示判定平正明察治理偏袒私情先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分，
益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,
盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
2、翻译下列句子:先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分裂成魏、蜀、吴三国，我们蜀国困苦穷乏，这确实是形势危急，决定
存亡的关键时刻啊！（虽然这样，）但是侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠
，忠诚的将士在疆场上奋不顾身，（这都是因为他们）追念先帝对他们的特殊恩典，
想报效给陛下啊。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气,
不宜妄自菲薄，引喻失义，
以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；
陟罚臧否，不宜异同。
(陛下)确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝
遗留下来的美德,弘扬志士们的气概；不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻
不合道理，以致堵塞人们忠心进谏的道路。皇宫的侍臣和相府的官吏，都是一个整体，（对他们）的奖赏、惩罚、表扬、批评，不应该不同。若有作奸犯科，及为忠善者，
宜付有司论其刑赏，
以昭陛下平明之理；
不宜偏私，使内外异法也。
如果有为非作歹，触犯法律的人以及尽忠办好事的人，（陛下）应交给主管的官吏，（由他们）评定这些人应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公正严明的治理方针。不应偏袒徇私，使得宫廷和相府有不同的法规。自学指导三：
1.作者指出当时的形势如何？
2.值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现
如何？
3.内外大臣如此，作者希望国君又当如何？
4.由此得出作者提出的第一条建议是什么？
5.作者提出的第二条建议是什么？具体内容是什么？第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利
条件追殊遇
报陛下不懈于内忘身于外有利
条件诚宜…
不宜…（广开言路）
开张圣听严明赏罚以昭平明之理第二段：自学检测三当堂训练朗读并背诵这两段文字。
第二课时1、积累3~5三段的文言词汇，
并翻译三段文字。
2、了解文段大意。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，
志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，
然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
心思善良、诚实的人因此，因而忠诚纯正给予无论询问裨：弥补，补救。阙，通“缺”， 缺点。很多的益处；益：好处、益处
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，
试用于昔日，先帝称之曰能，
是以众议举宠为督。愚以为营中之事，
悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
善良平正精通、通晓能干、有才能推举、荐举军队团结和睦能力强的，能力弱的得到合适的位置 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息
痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之
信之，则汉室之隆，可计日而待也。“……的原因”衰败每次感叹惋惜痛：痛心；恨：遗憾为保持节操而死；死：为……而死计算2、翻译句子。
①愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
②必能使行阵和睦，优劣得所也。
③亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
④先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。我认为宫中的事情，无论大小，（陛下）都应征询他们
的意见，然后再去实施，这样一定能补救缺点，防止
疏漏，取得更多的好处。这样一定能使军队团结协作，能力强的，能力弱的都
安排得当。 亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因先帝在世的时候，每次与我谈论这些事情，没有一次
不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾，叹息不已的。（5）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
（6）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。
（7）愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵
和睦，优劣得所。
（8）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 他们都是忠良诚实的人，志向和心思都忠贞纯正，
因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。将军向宠，性情善良，做事公正，对军事精通熟练。我认为军营中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使部队团结一心，把才能高的和才能低的人都安排得当。这些都是忠贞贤良而且能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了
（1） 第3至5自然段作者提出的第三条建议是什么？
（2）先汉兴隆的原因是什么？后汉倾颓的原因是什么？(用原句回答)
（3）诸葛亮以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”作对比，意在说明什么？

说明亲贤远佞关系到国家兴亡，使刘后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成大业。亲贤远佞（亲贤臣，远小人）自学指导二 5分钟课堂小结第一部分（1-----5段）：表文中，诸葛亮在对当前的蜀汉形势作分析的基础上，对后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的建议。其目的是为了解除后顾之忧，使他能够专力伐魏，完成“兴复汉室”的大业。当堂训练 朗读并背诵3-5段。
第三课时目标要求：
1、积累6~7段的文言词汇，
并翻译四段文字。
2、背诵6、7两段文字。 自学指导一

请同学们自读课文第6-7自然段，
结合文下注释和相关资料疏通文意。
疑难之处做好标记，或请教老师。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱
世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自
枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，
由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任
于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一
年矣。平民 亲自 保全 扬名显贵认为地位低下学识浅陋 降低身份 委屈(自己)拜访询问 社会 因此感动而奋发答应 奔走效劳 兵败 时候从那以来 通“又”
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允之任也。
所以 托付 把 日夜（早晚）实现 以致 英明武器装备 鼓励率领 向北
用来 职责本分 考虑、权衡
庶：希望。
竭：竭尽。排除、铲除进：奉上、呈上。尽：穷尽臣本布衣，躬耕于南阳，
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，
咨臣以当世之事，由是感激，
遂许先帝以驱驰。后值倾覆，
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣我本来是平民，亲自在南阳耕田，只求能在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显贵。先帝不因为我地位低微、见识短浅，降低自己的身份，屈尊就卑，三次到草庐里来探望我，向我征询对当今天下大事的看法，我因此十分感动，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到兵败，（我）在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使
（东吴）,从那时到现在已经二十一年了。 2.翻译下列句子先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，
以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，
当奖率三军，北定中原，
先帝知道我(做事)谨慎，因此在临终前把国家大事托
给我。自从接受遗命以来，（我）日夜忧虑叹息，唯恐先帝的
托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我在五月（率军）渡过
泸水，深入到寸草不生的地方，现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励并率领全军将士，向北方进军，平定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，
兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允之任也。
（我）愿意竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城（洛阳）。这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责本分。至于权衡政事的得失利弊，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。自学指导二：3分钟 这一部分回顾了对作者人生有重要影响的哪三件事？回顾这三件事的目的是什么？内容概括：
自叙经历，重点叙述了三顾茅庐、（临危受命）、白帝城托孤三件事，表达了作者忠于刘备父子的感情和北定中原、兴复汉室的决心。
目的：
用先帝的创业艰难以激励后主刘禅；表达对先帝知遇之恩的感激和效忠刘备父子之情。课堂小结第二部分（6-----7段）：这两段文字
主要是叙述出师的缘由和目的：
为了“报恩”，表达自己对先帝知遇
之恩的感激，表明自己对蜀汉的忠
心；出师正是为了完成先帝未竟的
事业：“北定中原”“兴复汉室”。当堂训练 朗读并背诵6-7段。
第四课时目标要求：
1、积累8~9段的文言词汇，
并翻译四段文字。
2、背诵两段文字。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治
臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责
攸之、依、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自
谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激！
今当远离，临表涕零，不知所言。
自学指导一
解释下列加颜色词的意思把 任务 实现来告慰 如果 怠慢 面对 泪水落下发扬 表明，显扬过失、罪 询问 道理明察采纳愿陛下托臣以讨贼兴复之效，
不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，
深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
希望陛下把讨伐曹魏、复兴汉室的大任托付给我，如果不能实现就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就应当责备攸之、费祎、
董允等人的怠慢，来表明他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问治国的
好道理，明察、采纳正确的言论，深切地追念先帝的遗命。（这样）我就感恩不尽了。现在（我）就要远离陛下，面对这篇文章，我涕泪交流，不知说了些什么。翻译句子理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1 广开言路2 严明赏罚3、4、5 亲贤远佞一6自述本志及先帝“三顾草庐”之恩。7追忆白帝城托孤，并表兴复汉室的决心。
二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师，提出治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师决心。全文小结诚：①此诚危急存亡之秋也 ②帝感其诚
秋①此诚危急存亡之秋也 ②明察秋毫
遗：①以光先帝遗德 ②是以先帝简拔以遗陛下
效： ①恐托付不效 ②讨贼兴复之效
行： ①性行淑均 ②必能使行阵和睦
开： ①诚宜开张圣听 ②开张大吉
愚： ①愚以为宫中之事 ②愚昧无知
恨： ①未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ②恨之入骨
举： ①是以众议举宠为督 ②举一反三 ③举世无双
宜： ①诚宜开张圣听 ②因地制宜
顾： ①三顾臣于草庐之中 ②瞻前顾后
躬： ①躬耕于南阳 ②鞠躬尽瘁
所以： ①此先汉所以兴隆也
②此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也确实诚心时候秋天遗留送给实现任务品行军队扩大开业我愚蠢遗憾痛恨推举列举全应该合适的方法拜访回头看亲自弯腰……的原因用来…..以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
优劣得所。光，名词作动词，发扬光大。恢弘，形容词作动词，发扬扩大。良实，形容词作名词，善良诚实的人。优劣，形容词作名词，才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。
远小人。
攘除奸凶。
则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词作动词，亲近。远，形容词作动词，疏远。奸凶，形容词作名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词作动词，怠慢。一、选出下列各组中加点字意思不同的一项。
① A 引喻失义 / 取譬引喻 B 陟罚臧否 / 否极泰来
C 以彰其咎 / 引咎辞职 D 裨补阙漏 / 大有裨益

( )
② A 躬耕于南阳 / 事必躬亲
B 先帝不以臣卑鄙 / 卑鄙小人
C 夙兴夜寐 / 夙夜忧叹
D 是以先帝简拔以遗陛下 / 裘葛之遗 ( )
③ A 不宜异同 / 因地制宜 B 临表涕零 / 破涕为笑
C 以彰其咎 / 欲盖弥彰
D 此诚危急存亡之秋也 / 效命之秋 DB（ A ）引咎：把过失归在自己身上。坏到了尽头，
好的就来了当堂训练：10分钟盖：遮掩；弥：更加；彰：明显。想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。４、A师出无名/班师回朝
Ｂ计日而待／计日以期
Ｃ此诚危急存亡之秋也／臣诚知不如城北徐公美　
Ｄ引喻失义／忘恩负义
５、Ａ、作奸犯科／金科玉律　
B、有所广益/大有裨益
C、晓畅军事/家喻户晓
D、此皆良实/良苦用心
６、A、宜付有司论其刑赏/论功行赏
　　B、临表涕零／执策而临之
Ｃ、先帝不与臣卑鄙/肉食者鄙
　　Ｄ、不足为外人道也/为非作歹
DDD不能变更的信条或
法律条文情谊，恩谊。二、用文中的语句填空。
①文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句：

②陈述作者与先帝共同创业、患难与共的句子是：
③作者认为可以出师北伐的条件是：
④诸葛亮“出师”的战略目标是：
⑤文中表明作者无意于功名利禄的句子：
臣本布衣，躬耕于南阳。 受任于败军之际，奉命于危难之间南方已定，兵甲已足北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 ⑥作者“遂许先帝以驱驰”的原因是：
⑦“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”文中最能体现“老臣心”的一句话是
⑧诸葛亮在本文中主要表达“ ”的情感和 “ ”决心。
⑨从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子：
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 报先帝，忠陛下北定中原，兴复汉室亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐中，
咨臣以当世之事，由是感激 。1、”先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事“，“大事”具体
指什么？（要求用文中的四个四字词语回答）受命以来，
作者怀着怎样的心情，并采取了怎样的行动？
（用文中的词句回答）（1）北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
（2）夙夜忧叹
（3）五月渡泸，深入不毛。三、简答题选择题：
一、下列对选文内容的理解，不正确的一项是
A、在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。
B、作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。
C、选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。
D、作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。（亲贤远佞） B
二、下列分析理解，不正确的一项是：（ ）
Ａ、 “表以陈情”， 这篇表文的主要特点是议论、叙述、抒情相结合，寓情于议，寓情于叙。
Ｂ、 表文以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表明了报答先帝知遇之恩的真挚感情和“北定中原“”兴复汉室“的决心。
Ｃ 、 从全文看，诸葛亮向刘禅提出三项建议，他反复强调的是“严明赏罚“这一条，如果赏罚不明，就会“偏私，使内外异法”，再好的方针政策也不能贯彻实行。
Ｄ 、 诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是长辈对受托照顾的人的殷切期望。为了使刘禅感动，不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。C
他反复强调的是“亲贤远佞”这一条。因为惟此，才能广开言路；
才能为忠谏之言开路，杜绝为谗邪开方便之门；才能察纳雅言，
“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。