人教版九年级物理全一册 15.2 电流和电路 （表格式）教案

《电流和电路》教案
教材分析
1、本节内容是在学习电荷的基础上学习的，是学生在初中阶段学习电学知识的基础，是学习欧姆定律前提。是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，主要内容有三个：电流概念、电路概念、电路图。2、《电流和电路》无论从了课程标准的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用。
学情分析
1、“电”我们并不陌生，但学生对“电”的了解不多。所以本节作为电学入门内容，学生的学习状态尤为重要。2、根据内容特点和本校学生认知基础水平，确定与实验教学相结合。3、本节课主要内容有三个：电流概念、电路概念、电路图。学生认知的障碍点主要在电流概念的形成以及画电路图。
教学目标
（1）知识与技能：①初步认识电流的形成与方向、电路的组成与电路图元件及画法。
②知道生活中常用的电源和用电器，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。（2）过程与方法：通过观察及实验，认识电路元件及符号，尝试连接电路；培养观察、实验操作、分析概括能力。（3）情感、态度与价值观：通过对电路的认识，激发学生的学习兴趣、探索兴趣，培养学生严谨的科学态度。
教学重点和难点
（1）重点：①电流的产生与方向
②电路组成
③会读、会画简单电路图（2）难点：①会画简单电路图②会根据电路图连接实物图
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
创设情景提出问题
问：(1)如果没有了电，我们的生活会是什么样子？(2)你知道有关电的哪方面的知识？
思考、讨论
激发兴趣，对接下来学习电流和电路的内容起铺垫作用。
新课教学：1、电流：（1）电流的形成：
问题1：为什么电灯能亮？（有电流，大量电荷的定向移动形成电流。）问题2：电流是怎么形成的？启发：水流、车流的形成。
并通过思考、讨论与回答，从而得出“电流是怎样形成的”
从现象入手，引导学生自然地转入到电流的学习。
（2）电流的方向：
问题3：电荷的定向移动方向有两个，我们怎样规定电流方向呢？（规定：正电荷定向移动的方向为电流方向。）指出：在电源外部：电流的方向是从电源的正极经过用电器流向电源负极。
认真听课，紧跟跟教师教学思路，了解电流方向的规定。并知道电流方向在电源外部和内部的流向。
通过类比，使学生的经验发生正迁移，有效理解电流的形成。
2、电路：（1）概念：（2）元件及其作用： （3）获得持续电流的条件：
问题4：观察电路，看看电路由哪些部分组成？结合实验电路（或者课室电路），与学生共同总结电路的概念：由电源、用电器、开关和导线组成的电流的路径。问题5：电路的这些元件有什么作用呢？引导学生实验并总结：1、电源：演示在接通电路灯亮后，把电池取下来，观察灯还亮不亮？——提供电能。2、用电器：电风扇、电饭煲在什么情况下可以工作？通电——消耗电能。3、开关：开关断开时灯不亮，闭合时灯亮——控制电路的通断。4、导线：把电源和用电器连接起来——输送电能。问题6：是不是有了电源，灯就一定会亮？开关断开时灯亮吗？ （结论：获得持续电流的条件：1、有电源；2、电路闭合）
学生回答问题，并通过思考、讨论与回答，总结出电路的概念和组成。引导学生思考、讨论、并尝试说出电源、用电器、开关、导线的作用。 学生思考并讨论得出获得持续电流的条件
使学生学会从实际情景中归纳知识，建立理论联系实际的意识，体现“从物理走向社会”的理念。培养学生联系的意识和习惯，增强解决问题的能力。突出“电路”这个重点知识。培养学生养成动脑用脑的学习习惯
3、电路图：（1）概念：（2）常见的一些电路元件符号：（3）电路图的画法
引导学生看课本一些元件的符号，要求学生当场练习一些元件的画法指出画电路图注意事项：1、导线横平竖直；2、元件不能画在电路拐弯处。教师连出不同的实物图让学生画出相应的电路图（可叫学生上黑板完成），然后教师讲解。
思考、讨论并回答。练习画电路元件符号及连成电路图
让学生自然地从电路过渡到电路图的学习，并知道电路图的作用。让学生熟悉电路元件符号，练习画电路图，力求通过练习和纠错讲解来突破难点。联系生活实际，使学生体会物理在生活中的应用，加深对电路和电路图的认识，进一步突出重点，突破难点。
板书设计
第五章 第二节 电流和电路1、电流（1）电荷的定向移动形成电流（2）电流方向：正电荷的定向移动方向规定为电流方向2、电路及其组成（1）电路：将电源、用电电器、开关用导线连接起来的电流路径。（2）组成
电源
开关
用电器
导线（3）维持电路中持续电流的条件①有电源
②电路在闭合3、电路和电路图（1）元件符号（2）电路图
学生学习活动评价设计
自我评价（100分制）同学评价（100分制）教师评价（100分制）综合评定（100分制）
教学反思
我对本节课的反思：1、电流与电路是电学的入门，电流的感念比较抽象，讲解时我能用形象的身边的事例来类比电流，这样学生较易理解电流，掌握电流。2、对简单的电路连接及画电路图，我先让学生探索训练，教师再纠错的教学方法，这样做有助于激发学生的求知欲，培养终身探索的兴趣；并能充分曝露学生学习上的问题，使教学更有针对性。在本节课上，我需要以后注意的是：在电流和电路的基础知识上花费了大量的时间，导致后面教学过紧。教学过程中以教师黑板演示连接代替了学生，减少了学生动手操作的机会。在今后的教学中要注重学生能力的培养，以课程改革为标准，做到教师的主导作用，发挥学生的主体地位。