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第5单元第2课时
统计图的选择
青岛版(2014秋）六年级数学下册
复习引入
什么是扇形统计图，它的特点是什么呢？
扇形统计图：清楚的表示每种数量与总量的
关系。
扇形统计图是用整圆表示总数，圆内的扇形
表示各部分所占总数的百分比。
探究新知
你知道哪些数学信息，你能提出什么问题？
你能根据解决问题的需要选择合适的统计图表吗？
中国代表团在第27—30届奥运会中获得的奖牌情况。
第30届奥运会奖牌榜前四名的国家获得的金银牌情况。
第27—30届奥运会中美两国金牌的变化情况。
第30届奥运会我国运动员获得金、银、铜牌数量与奖牌总数的关系。
你想解决哪个问题，你认为选择哪种统计图表比较好呢？
金牌
银牌
铜牌
总计
27
28
29
30
第27—30届奥运会中国代表团获得奖牌情况统计表
年
月
届次
类别
数量
（枚）
88
23
27
38
100
28
21
51
63
14
17
32
28
16
15
59
我想知道中国代表团在第27—30届奥运会获得的奖牌情况，
选择统计表进行分析。
统计表能把我国代表团四届奥运会获得的奖牌数汇总在一张表格上。清晰、明了地反映每一届奥运会获得各种奖牌的多少及变化情况。
第30届奥运会奖牌榜前四名的国家获得金银牌情况统计图
数量（枚）
年
月
金牌
银牌
美国
中国
英国
俄罗斯
国家
60
50
40
30
20
10
0
46
29
38
27
29
17
24
26
我想知道第30届奥运会奖牌榜前四名的国家获得的金银牌情况，
选择条形统计图来表示。
条形统计图能清楚地表示第30届奥运会奖牌榜前四名的国家获得金、银牌数量的多少。
第27—30届奥运会中美两国获得金牌情况统计图
折线统计图能直观地反映出第27—30届奥运会中美两国获得金牌数量的变化情况。
数量（枚）
年
月
中国
美国
27
28
29
30
届次
60
50
40
30
20
10
0
39
28
32
35
36
51
38
46
我想知道第27—30届奥运会中美两国金牌的变化情况，
选择折线统计图来表示。
第30届奥运会我国获得奖牌情况统计图
年
月
我用扇形统计图能很清楚地表示出第30届奥运会我国运动员获得金、银、铜牌数量与奖牌总数的关系。
经历了上面的解决问题的过程，你有什么体会？
统计是分析问题和解决问题的有效工具。
用统计的方法可以对数据进行描述和分析。
根据数据分析的结果可以进行解释、判断和预测。
从图中你能得到哪些信息？
统计图欣赏
从图中你能得到哪些信息？
从图中你能得到哪些信息？
1.
黎明小学教师年龄的基本情况如下表。
你能选择合适的统计图描述2003年和2012年教师年龄情况吗？
根据上面的统计图，说一说你的感想。
10
16
32
56
41
20
17
8
巩固练习
2.黎明小学教师学历的基本情况如下表。
你能用合适的统计图描述教师中专和专科学历的变化情况吗？
中专
专科
50
30
52
25
58
60
15
7
课堂小结
通过这节课的学习你有哪些收获？
课后作业
教材第77页自主练习题2、3题。【精品】第5单元第2课时统计图的选择
（练习及解析）
青岛版(2014秋)-六年级数学下册
一、填空。
1.
学校统计全校各年级人数及总人数，应选
( http: / / www.21cnjy.com )用（
）统计图；气象局统计昼夜气温情况，应选用（
）统计图；若表示空气中各种气体所占的百分比，应选用（
） 统计图。
【解析】：学校统计全校各年级
( http: / / www.21cnjy.com )人数及总人数，应选用条形统计图；气象局统计昼夜气温情况，应选用折线统计图；若表示空气中各种气体所占的百分比，应选用扇形统计图。
【答案】：故答案为：条形；折线；扇形
2.
某公司去年1～12月生产产值统计
( http: / / www.21cnjy.com )后，制成（ ）统计图，能比较清楚地反映出各月产值的多少；如果要反映各月产值增减变化的情况，可以抽成（ ）统计图。
【解析】：条形统计图可以清楚的反映各个月产值的多少，而折线统计图可以反映各个月产值的增减变化情况，根据此填空即可。
【答案】：故答案为：条形；折线。
3.
下图是某公司一车间中三个小组男、女工人数统计图。
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（1）
男工人数最多是（ ）小组，最
( http: / / www.21cnjy.com )少的是（ ）小组；女工人数最多的是（ ）小组，最少的是（ ）小组；（ ）小组的人数最多，（ ）小组的人数最少。
（2） 第一小组男工人数是女工人数的（ ）倍。第二小组男工人数占第二小组人数的（ ）。
（3） 全车间共有（ ）人，其中女工人有（ ）人，占（ ）。
（4） 第一小组女工人数比男工人数小（ ）%。全车间男工人数比女工人数多（ ）%。
【解析】：通过观察条形统计表观察即可，根据此填空。
【答案】：故答案为：（1）第三；第一；第二；第一第二；第一；
（2）1.6；；（3）600；270；；（4）37.5%；22.2%
二、选择。
1.
在我们学过的统计知识中，最能清楚地表示出数量增减变化情况的是（
）。
A、平均值
B、统计表
C、折线统计图
D、条形统计图
【解析】：条形统计图可以清楚的表示各个数
( http: / / www.21cnjy.com )量的多少，折线统计图可以，清楚的表示各个数量的增减变化情况，扇形统计图可以清楚的表示各个数量与总数之间的关系，根据此选择即可。
【答案】：C
2.
要统计某一地区气温变化情况，应选用（
）统计图。
A、条形
B、折线
C、扇形
D、任意选用
【解析】：折线统计图可以清楚的反映气温的增减变化，根据此选择。
【答案】：B。
3．某省统计近期禽流感疫情，既要知道每天患病动物数量的多少，又能反映疫情变化的情况和趋势，最好选用（ ）。
A、条形统计图
B、折线统计图
C、扇形统计图
D、统计表
【解析】：折线统计图既可以知道数量的多少，又能反映数量的变化趋势，根据此选择。
【答案】：B。
4.
下面的信息资料中，适合用统计图表示的是（ ）。
A、学校各年级的人数 B、五年级各班做好事的件数
C、6月份气温变化情况 D、学校教师的人数
【解析】：统计图可以清楚的知道数量的多少、数
( http: / / www.21cnjy.com )量的增减变化情况、以及各个数量与总量的之间的关系，而学校各年级的人数，做好事的件数以及学校教师的人数，用统计表比较好，根据此选择。
【答案】：C。
5.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？
①.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。
②.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。
活动项目
看电视
打球
听音乐
看小说
其他
人数 （人）
80
68
74
56
23
③.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。
年级
一
二
三
四
五
六
身高 （cm）
125
129
135
140
150
153
①用(
)统计图
②用(
)统计图
③用(
)统计图
A、条形统计图
B、折线统计图
C、扇形统计图
【答案】：C；A；B。
三、判断
1.
条形统计图比折线统计图好。（
）
( http: / / www.21cnjy.com )【答案】：×
2.
用统计的方法可以对数据进行描述和分析。（
）
【解析】：用统计的方法可以对数据进行描述和分析。根据此判断即可。
【答案】：√
四、解决实际问题
1、根据下面统计图提供的数据填空。
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)枫叶新区2005年的月平均气温，从( )月开始逐渐上升，( )月的月平均气温最高。
(2)枫叶新区2005年的月平均气温，从( )月开始逐渐下降，( )月的月平均气温最低。
(3)( )月与( )月之间的平均气温上升得最快，( )月与( )月之间的平均气温下降得最快。
【解析】：（1）通过观察折线统计图可
( http: / / www.21cnjy.com )知，从一月开始气温开始上升，8月份的平均气温最高；（2）从8月份开始气温逐渐下降，1月份的平均气温最低；（3）4月到5月的气温上升最快，从十月到十一月气温下降的最快。
【答案】：（1）一；八；（2）八；一；（3）四；五；十；十一
2.
根据下图回答问题。
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⑴华源塑料厂塑料袋销售量哪年最多？哪年最少？
⑵你认为该塑料厂销售的变化趋势怎样？请分析这种变化的原因。
( http: / / www.21cnjy.com )【精品】第5单元第2课时统计图的选择（教案）
青岛版(2014秋)-六年级数学下册
教学内容：
六年级下册第72——78页内容
教学目标：
1.知识目标：使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。
2.能力目标：通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生提出问题与解决问题的能力。
3.情感目标：通过对现实生活中熟悉的数
( http: / / www.21cnjy.com )据，使学生体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；培养学生的观察、分析、归纳推理及与他人合作的能力。
教学重点：
知道各类统计图表的主要区别。
教学难点：
能灵活选用合适的统计图表来对相关数据进行描述和分析。
教学方法：
启发式教学；自主探索、归纳、合作学习新知。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、复习引入
谈话：上节课我们学习了扇形统计图，那么什么是扇形统计图，它的特点是什么呢？
学生回答。
师：那么我们该如何选择统计图呢？这节课我们就来学习新知识，板书课题：统计图的选择。
二、探究新知
1.
理解题意
探究新知
Ppt出示情境图
师：仔细观察这幅图，你知道哪些信息？
生根据情境图，说出自己知道的信息是什么。
师：你能提出什么问题？
生1：中国代表团在第27——30届奥运会中获得的奖牌情况是怎样的？
生2：第30届奥运会奖牌榜前四名的国家获得的金银牌情况如何？
生3：第27——30届奥运会中中美两国金牌的变化情况如何？
生4：第30届奥运会我国运动员获得金、银、铜牌数量与奖牌总数的关系是怎样的？
师：同学们提出的问题非常好，那么你想解决哪个问题，你认为选择哪种统计图表比较好呢？
2.合作探究
解决问题
师：根据同学们提出的问题，小组合作研究选择哪种统计图表比较合适。
小组活动。
集体交流。
生1：我们研究的第一个问题，中国代
( http: / / www.21cnjy.com )表团在第27——30届奥运会中获得的奖牌情况是怎样的，用统计表统计比较好，统计表可以清晰、明了地反映每一届奥运会获得各种奖牌的多少以及变化情况。
生2：我们组研究的第二个问题，用第
( http: / / www.21cnjy.com )30届奥运会奖牌榜前四名的国家获得的金银牌情况如何，用复式条形统计图能清楚地表示第30届奥运会奖牌榜前四名的国家获得金、银牌数量的多少。
生3：我们组研究的第三个问题，第27——30届奥运会中中美两国金牌的变化情况如何，用复式折线统计图能直观地表示金牌数量的变化情况。
生4：我们组研究的第四个问题，第30届奥运会
( http: / / www.21cnjy.com )我国运动员获得金、银、铜牌数量与奖牌总数的关系是怎样的，用扇形统计图可以清楚的表示金、银、铜牌与奖牌总数的关系是什么。
师：同学们说的非常好，研究
( http: / / www.21cnjy.com )的也非常的透彻，看来每种统计图表都有各自的特点。那么你经历了上面的解决问题的过程，你有什么体会呢？先独立思考，然后在小组里交流一下。
小组交流，集体订正。
( http: / / www.21cnjy.com )师：接下来，我们欣赏一下统计图。
Ppt出示
提问：从图中你能得到哪些信息呢？
学生自由回答，只要回答的合理，教师都要给予肯定。
师：根据刚才我们的研究，你想挑战一下自己吗？我们一起来闯关吧！
三、巩固运用
深化拓展
1.第一关：
学生说一说自己的理由，对出错的情况，及时给学生说一说。
师：同学们顺利的通过第一关，我们接着来创第二关。
2.第二关：
学生独立完成，小组交流。
所提出的问题只要合理，教师都要给予鼓励。
师：同学们顺利的通过了全关，真了不起。
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些什么问题吗？
五、课后作业
P77页自主练习题2、3题。
板书设计
统计图的选择
统计是分析问题和解决问题的有效工具
用统计的方法可以对数据进行描述和分析
根据数据分析的结果可以进行解释、判断和预测
教学反思
学生已经学过每一种统计图
( http: / / www.21cnjy.com )的特点，教学中将重点放在怎样根据研究问题的需要、数据本身的特点及统计图本身的特点科学合理地选择统计图。让学生亲自去感受统计图在实际生活中的应用，体会数学的实际价值。培养学生善于观察生活、收集数据、选择决策的能力。
在小组讨论时，应该留给学生充分的独立思
( http: / / www.21cnjy.com )考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性。
在这节课的教学过程中，学生的思维始终保持着高度的活跃性，出现了很多的闪光点，对我的启发也很大，可谓教学相长。使学生通过直观感受去理解和把握，体验数学学习的兴趣，积累数学活动经验，体验数学推理的意义，让学生在做中学，逐步形成创新意识
( http: / / www.21cnjy.com )虽然这节课达到了预期的目的，但是其中的不足之处令我难忘，也是我今后 努力的方向。希望自己今后在 这些方面有所改进和突破。
