(共13张PPT)
第三单元预习指导课
教学目标
1、认识21个生字，会写16个生字，能会写会运用30个词语，会读认21个词语。
2、正确理解字词的意思，并能灵活运用。
3、继续学习正确的书写姿势，并养成习惯，提高书写速度。
教学重点
熟练掌握本单元生字，会写会认。
教学难点
正确理解字词的意思，并能灵活运用。
激趣导入
同学们，我们长大了，学习能力变强了，积累了学多生字词语，所以我们为了提高学习效率，改变了学习方法，进行集中识字。
预习单
1、读一读：自读课文，读通读顺；认读生字，找出生词，标自然段序号，把难读的句子或段落标出多读几遍。
2、我会读
：
洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆除、彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、义务、伐木、拽住、毛茸茸、一副、可怜、魔杖
3我会认
溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆、彼、锹、杈、诧、麦、务、伐、拽、茸、副、怜、魔、杖
4、我会看。
（1）溢、喧、添、训、酷、颊、拆、彼、锹、杈、诧、伐、拽、副、怜、杖（2）允、麦、务（3）茸（4）魔
5、我会记
溢、喧、添、训、酷、颊、彼、锹、诧、麦、拽、副、怜、魔、
6、写一写
溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、融、剩、伐、煤
第一关
自读课文，读通读顺；认读生字，找出生词，标自然段序号，把难读的句子或段落标出多读几遍。
小勇士领读，开火车读。
第二关
第三关
我会认（需要会认的单个字）。他们中，有的小伙伴出去玩了，看剩下的这些你认识他们吗？男女生对读。
第四关
我会看。现在看看谁是火眼金睛：（把生字分为：4组）你看出了什么？（提示，从字的结构上看第一组16个字为左右结构，第二组3个为独体字，第三组和第四组分别为上下和半包围。）这还不算火眼金睛。继续看：这些左右结构的的字又有什么不同？（左窄右宽、左右同宽）。在一个个火眼金睛的带领下，我们闯过了第四关。
第五关
我会记（交流识字方法）。这些字都是老师中找到的十分难记住的字。我想请教大家，你有什么好办法让老师和同学们快速记住这些字吗？交流识字方法。
(1)请同学们读准字音，记住字形，注意难字笔画。然后比一比谁组的词语多.
(2)
范写指导：
溢、墙、覆、凝、辣、融.
学生写字,教师巡视指导
第六关
学习单
1、出示课文重点句段，小组学习、评价，教师抽查。
2、初步了解课文。（1）《巨人的花园》主要写了什么？（2）《幸福是什么》一文中，什么是幸福？（3）《去年的树》主要写了谁和谁之间的什么事？（4）《小木偶的故事》里的小木偶都经历了什么？
A.生默读课文，完成学习单。
B.全班交流。
1、本组课文让我们明白童话故事所揭示的道理，感受童话的语言特点，了解了故事按照事情发展的记叙顺序。
2、.课堂小结，布置作业：
通过这节课的学习，我们识记了本单元的生字词，概括了课文的主要内容，初步了解了童话故事所揭示的道理。
请看老师留给你们的两个作业：自主阅读《诚实才是最重要的》《菲菲的梦》。并想一想选文中的小木偶和菲菲给你留下了怎样的印象？
总结提升拓展延伸
