(共19张PPT)
故宫
天坛
颐和园
只有一个伟大的民族才能建筑一个伟大的长城。
这是世界上最伟大的工程，在其他的地方我从未见过类似的杰作。
设计者太伟大了
，长城不愧为世界奇迹。
为什么说长城是伟大的奇迹？
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
方形城台
射口
成排的垛子
暸望口
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排
的垛子，垛子上有方形的嘹
望口和射口，供了望和射
击用。城墙顶上，每隔三
百多米就有一座方形的城
台，是屯兵的堡垒。打仗的
时候，城台之间可以呼应。
建筑材料：
巨大的条石和城砖
城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
八达岭城墙高6——9米，最高处达10米，墙体都用抗腐蚀、抗风化、性能好、硬度高的花岗岩包砌，石条最长3.1米，重1.5和1.7吨，墙体填满泥土和石块，用夯筑石；墙的上面填三四层方砖封顶，用糯米碜石灰粘接灌缝，城墙三面风雨不透。
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同一段约450千米的长城，就征调民工180万。
长城奇迹：这样的城墙举世无双，这样的雄伟工程世界少有，这样的艰巨工程靠人力完成，历史罕见，这样的精心设计使之易守难攻绝无仅有·······这是劳动人民智慧和血汗的结晶。
长城
远看：长龙
一万三千多里气势雄伟
联想触景生情
近看：高大坚固
垛口
了望口
射口
城台
智慧
走上：长
险
多
重
难
血汗
总结：伟大的奇迹
赞美
长城，已经被写进国歌之中，更融进了我们每个人的血液之中。她像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民族文明和智慧与光彩，她是中华民族的根，她是中华民族的魂，她是中华民族不屈不饶、坚韧顽强的意志，长城是世界历史上一个伟大的奇迹，吸引了中外千千万万的游人，他永远是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲，此时此刻，你最想说什么，最想写什么？
巨龙啊长城，你的龙尾甩过了白雪皑皑的祁连山，你的龙头探进了波涛汹涌的渤海湾，你的四肢，从古至今都在紧紧地拥抱着大地母亲的万水千山、沃野良田。关于你的美丽故事、神话传说，多得发同你那满身辉煌的甲片。宏伟啊，长城！不只在你近旁，能够观赏你壮丽的容貌，即使远在月宫、银河，也能望见你的雄姿，绵亘无边！
长城啊长城，你在向人们述说着，中华山河的锦秀；你在向人们述说着，中华历史的悠久；你在向人们述说着，中华文化的灿烂；你在向人们述说着，中华民族的智慧和力量；你在向全世界庄严宣告：中华伟大！
按照游览的顺序，抓住景物特点，写一写自己的学校！《长城》教学设计
【设计意图】
1.《长城》这篇课文是看图学文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，从而增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，学习在观察中展开想象。
2.阅读《“语文主题学习”丛书·守卫精神家园》之《长城赞》。长城赞是由罗哲文创作的一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。
全联句式整齐，对仗工整;音韵和谐，意境开阔;内容博大，意义深远;是对联中的精品，能给长城增色生辉。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的;下联从空间入笔，描绘长城的雄姿。增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
【教学目标】
1、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，学习在观察中展开想象。
3、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上伟大的奇迹，激发学生的民族自豪感。
【教学重点】
朗读感受长城的气势雄伟和高大坚固，联系上下文体会作者在联想中所表达的感情。
【教学难点】
走进文字中体会作者在联想中所表达的感情，激起民族自豪感，产生对中国的世界遗产的兴趣。
【教学准备】
要求学生做好课前预习，搜集长城相关资料，教师准备长城的相关课件。
【教学过程】
创设情境，导入新课
1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？[请同学们自由言]
多媒体演示：长城的图片
生：欣赏交流
师：这些伟大的建筑
让中国人为之骄傲，古人真了不起。
多媒体演示：北京故宫、天坛、颐和园图片
生：欣赏交流
师：古代劳动人民同样了不起，他们创造了建筑史上的一个个奇迹。毛主席曾说：不到长城非好汉。今天我们就一同来游览长城。
二、整体感知，心生赞叹
自读课文交流长城给你印象最深的是什么？
三、朗读课文，体会特点。
（一）学习第一自然段：
1、出示长城远景图
学生给图起名（长龙、蜿蜒盘旋、气势雄伟……）
引导：看图理解蜿蜒盘旋、崇山峻岭
学生：有感情朗读第一句
2、你从哪里体会到了长城的长？（学生抓住长龙，一万三千多里等词语体会）
引导：列数字的准确
打比方的形象
3、指导朗读
资料补充：据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看到的建筑物只有一座，那就是我国的万里长城。
生：交流内心升腾的情感
4、渗透写作方法：作者在这段描写中，分别运用了打比方和列数字的方法，生动形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。
5、明确观察点：这是在哪里看长城？（远处）
（二）、学习第二自然段：
1、请同学们有感情的自由读第2自然段，看看长城又给你留下了什么印象？（高大坚固）
2、长城的高大坚固体现在哪儿？
适时引导学生抓住重点词语理解朗读。（两米多高、五六匹马并行）
3、长城除了建的高大坚固，在构造上还有什么特点？
生：（设计有方，设施齐全，在长城上有了望口和射口，垛口，城台，城墙还很宽，便于奔跑）
多媒体演示长城构造
4、这些构造向我们传达了什么信息呢？
（意在拓宽学生的知识面，了解长城是古时候用来防御敌人进攻的城墙，了解2000多年前秦始皇修筑长城）
5、有感情的自由朗读第2自然段
交流：此时，你内心又升起怎样的情感？
（三）、学习第三自然段
1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读第三自然段？（指名读）
2、仅三个字就拉近了我们与长城的距离。再读“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石。”
问：此时，你又会想些什么？
3、你从哪些地方可以看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？（教师适时引导学生抓住重点词语理解，并且点名朗读）
“数不清的条石
一块就有两三千斤重”“没有火车汽车起重机”“要抬到高高的八达岭上”。
4、激情：此时，你眼前出现了怎样的画面？
师点：长城与其说是由一块块砖石组成，不如说是由一个个劳动人民的血肉之躯筑成。难怪作者感叹到：
（四）、学习第4自然段
1、出示最后一段文字
学生朗读：“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。”
2、为什么说长城是个伟大的奇迹，你理解了么？（学生发表见解）
四、主题拓展，深入感悟
长城居“世界八大奇迹”
之首，被誉为人类历史上最伟大的建筑。千百年来，雄伟而壮丽的长城，吸引着无数历史学者、考古学家、文人墨客、中外游客。他们千里迢迢，历尽奔波来慕名瞻仰它的容貌，探索它的奥秘，评论它的功过是非。接下来让我们一起走进《“语文主题学习”丛书·守卫精神家园》之《长城赞》。
1、研读上联。
（1）认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。
（上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义）
（2）练习有感情地朗读上联，组内互评。
2、研读下联。
（1）上联从时间起笔，点明了长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族
的聪明才智和坚强毅力。那么，下联又是怎样赞美长城的呢？
（下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位）
（2）、练习有感情地朗读下联，组内互评，交流。
五、品味长城，升华情感：
让我们在浓浓的民族自豪之情中，再一次欣赏和感受这一伟大的奇迹！
1、欣赏长城视频风景，学生深情朗读课文.
2、音画中教师深情抒怀，结束教学。
六、作业
按照游览的顺序，抓住景物特点，写一写自己的学校！
【板书设计】
长
城
远景：像一条长龙
城墙------很宽
近景：高大坚固
垛子------瞭王口、射口
城台-------互相呼应
长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧
历史地位：伟大奇迹
