人教版四年级上册第七单元
“成长的故事”综合达标课教学设计
达标活动目标：
1.对本单元认字写字、朗读课文等内容牢固掌握。
2.掌握本组教学内容，理解文章所表达的思想感情。
3.拓展课外、深化对本组内容的理解和认识。
学习过程：
一.引入学习，明确任务
我们已经学习完了以“成长的故事”为主题的四篇文章，并在此基础上拓展了主题丛书中的《嗜书如命的孙中山》《我长大了要造桥》《居里夫人专心读书》《巴尔扎克的童年故事》等文章，感受到了名人成长过程中付出的和收获的。给你印象最深的是哪篇文章？你的收获又有哪些呢？
今天让我们一起来闯关达标吧！
二.全员参与，共享历程
本次达标共设三关（出示投影）
闯关提示：
1.本次达标之旅共有三关，每过一关会得到相应的星星奖励。
2.达标之旅结束后，得10颗
星星以上视为闯关成功。得12颗星星以上者视为“闯关达人”。低于10颗星星的同学视为闯关失败，课后将接受二次达标。
第一关：分组达标，跃跃欲试（共5颗星）
1.重点字词记一记
活动规则:把自己词卡中难读的字词读给同桌听，易写错的字词让同桌帮忙听写。
评价标准:全部读对得一颗星，书写正确的一颗星。
2.精彩句段读一读
活动规则:小组成员抽取一张朗读卡片，读给小组成员听。
评价标准:
(1)能正确地朗读，读准字词的读音。(1颗星)
(2)能通顺、流利地通读一段文字，不读破句，不重复。(2颗星）
(3)仪态自然大方；声音响亮，能有情感的投入，尽量读出自己对文段的理解。(3颗星）
朗读片段：
1.《为中华之崛起而读书》第12、13自然段；
2.
《为中华之崛起而读书》第14、15、16自然段；
3.《那片绿绿的爬山虎》第7自然段；
4.《那片绿绿的爬山虎》第9自然段；
5.《那片绿绿的爬山虎》第10自然段;
6.《尺有所短
寸有所长》“我现在是多么怀念我的那位班主任”到“越来越奋发乐观”；
7.《乌塔》第9自然段。
第二关：个体抽测，展我风采
1.重点字词记一记
活动规则:老师随便从你的词语卡中抽取几个词语进行朗读和听写。
评价标准:如果你能正确朗读，就算过关。读错者将会扣掉一星。听写时全部书写正确会得一颗星，全部书写既正确又优美者将会再得一颗星。
2.精彩句段读一读
活动规则:老师任选一段文章，敢于挑战者会得星。
评价标准:
(1)能正确地朗读，读准字词的读音。(一颗星)
(2)能通顺、流利地通读一段文字，不读破句，不重复。(两颗星）
(3)仪态自然大方；声音响亮，能有情感的投入，尽量读出自己对文段的理解。(三颗星）
教师抽测：
1.重点字词记一记
模范
巡警
惩处
喝彩
燥热
吵嚷
耀武扬威
得意扬扬
振兴中华
灯红酒绿
2.精彩句段读一读
评价标准:
(1)能正确地朗读，读准字词的读音。(1颗星)
(2)能通顺、流利地通读一段文字，不读破句，不重复。(2颗星）
(3)在正确、流利的基础上，如果做到了仪态自然大方，声音响亮，能有情感的投入，尽量读出自己对文段的理解。(3颗星）
第三关：综合关，集体展示鱼跃龙门（出示课件）
1.文中知识填一填（共2颗星）
活动规则：限时两分钟内完成学习卡。
魏校长问同学们为什么而读书时，周恩来清晰而坚定的回答：
。
《那片绿绿的爬山虎》一文中，叶老亲切之中蕴含的
，质朴之中包含的
，把我小小的心
，以至不知黄昏的到来。
（3）《乌塔》一文中让我们认识了一位
的女孩。
（4）书信开头的称呼要
，称呼后面要加
。信的末尾还得写上
、署名和
。
2.短文阅读练一练(共8颗星)
活动规则：先读短文，再做课后题。
（1）根据下列意思，在文中找出相应的词语写在括号里。
①表示事实与所说或所料的相符。（
）
②改正已发表的谈话或文章中有关内容的错误。（
）
③不停地称赞。（ ）
（2）陈景润写信的时候，华罗庚是一位
，陈景润是一位
。
（3）读第三自然段，“明珠上蒙上了一粒微尘”中“明珠”指 ；“一粒微尘”指
。
（4）用“√”标出下面正确的答案。
①、本文歌颂了华罗庚虚心接受批评，善于发现人才的精神。
②、本文赞扬了陈景润钻研学问，认真严密的精神。
③、本文赞扬了陈景润敢于向专家提意见的精神。
评价标准：每做对一空得一颗星。
本次达标之旅到此结束，请同学们完成修改和自我评价，并数一数全部共得几颗星？得10颗星星以上视为闯关成功。闯关成功同学请举手。得12颗星星以上者视为“闯关达人”。闯关达人请举手。低于10颗星星的同学视为闯关失败，课后将接受二次达标。
三.梳理总结，反馈提高
1.背诵“日积月累”
我们有理由相信，名人或身边人的成长故事会给我们很多启示。（学生齐读课件）
有志者事竟成。《后汉书》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（刘备）
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
2.作业
阅读《中外名人成长故事》。(共17张PPT)
人教版四年级上册第七单元
“难忘成长的故事”综合达标
《那片绿绿的爬山虎》
《乌塔》
《我长大了要造桥》
《为中华之崛起而读书》
《尺有所短
寸有所长》
《嗜书如命的孙中山》
《巴尔扎克的童年故事》
难忘成长的故事
小马车—出—发—啦！
达标提示
1.本次达标之旅共设有三大关，每过一关会得到相应的
奖励。
2.达标之旅结束后，得10颗
以上视为达标成功。得12颗
以上者视为“达标达人”。低于10颗
的同学视为达标失败，课后将接受第二次达标。
第一关
：分组达标
跃跃欲试（共5颗星）
1.重点字词记一记（共2颗星）
活动规则:把自己词卡中难读的字词读给同桌听，易写错的字词让同桌帮忙听写。
评价标准:全部读对可得一颗星，书写全部正确可得一颗星。
2.精彩句段读一读（共3颗星）
活动规则:小组成员抽取一张朗读卡片，读给小组成员听,组长来评价。
评价标准:
(1)能正确地朗读，读准字词的读音。(1颗星)
(2)能通顺、流利地通读一段文字，不读破句，不重复。(2颗星）
(3)在正确、流利的基础上，如果做到了仪态自然大方，声音响亮，能有情感的投入，尽量读出自己对文段的理解。(3颗星）
朗读片段
1.《为中华之崛起而读书》第12、13自然段；
2.
《为中华之崛起而读书》第14、15、16自然段；
3.《那片绿绿的爬山虎》第7自然段；
4.《那片绿绿的爬山虎》第9自然段；
5.《那片绿绿的爬山虎》第10自然段;
6.《尺有所短
寸有所长》“我现在是多么怀念我的那位班主任”到“越来越奋发乐观”；
7.《乌塔》第9自然段。
第二关
：个体抽测
展我风采
1.重点字词记一记
2.精彩句段读一读
评价标准:
(1)能正确地朗读，读准字词的读音。(1颗星)
(2)能通顺、流利地通读一段文字，不读破句，不重复。(2颗星）
(3)在正确、流利的基础上，如果做到了仪态自然大方，声音响亮，能有情感的投入，尽量读出自己对文段的理解。(3颗星）
模范
巡警
惩处
喝彩
燥热
吵嚷
耀武扬威
得意扬扬
振兴中华
灯红酒绿
读《飞向蓝天的恐龙》第四自然段选取部分
读《神奇的纳米》第17自然段
《呼风唤雨的世纪》第3自然段
朗读《呼风唤雨的世纪》第4自然段
4
1
2
3
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
——《那片绿绿的爬山虎》
第三关：集体展示鱼跃龙门（共10颗星）
1.文中知识填一填（共2颗星）
活动规则：限时两分钟内完成学习卡。
（1）魏校长问同学们为什么而读书时，周恩来清晰而坚定的回答：
。
（2）《那片绿绿的爬山虎》一文中，叶老亲切之中蕴含的
，质朴之中包含的
，把我小小的心
，以至不知黄昏的到来。
（3）《乌塔》一文中让我们认识了一位
的女孩。
（4）书信开头的称呼要
，称呼后面要加
。信的末尾还得写上
、署名和
。
第三关：集体展示鱼跃龙门（共10颗星）
1.文中知识填一填（共2颗星）
活动规则：限时两分钟内完成学习卡。
评价标准：全部做对者得两颗星，错题改完并改正确者可得一颗星。
（1）魏校长问同学们为什么而读书时，周恩来清晰而坚定的回答：为中华之崛起而读书。
（2）《那片绿绿的爬山虎》一文中，叶老亲切之中蕴含的
认真
，质朴之中包含的
期待
，把我小小的心
融化了
，以至不知黄昏的到来。
（3）《乌塔》一文中让我们认识了一位
独立热爱生活
的女孩。
（4）书信开头的称呼要
顶格写
，称呼后面要加
冒号
。信的末尾还得写上
祝语
、署名和
时间
。
2.短文阅读练一练(共8颗星)
活动规则：先读短文，再做题。
（1）根据下列意思，在文中找出相应的词语写在括号里。
①、表示事实与所说或所料的相符。（
）
②、改正已发表的谈话或文章中有关内容的错误。（
）
③、不停地称赞。（ ）
（2）陈景润写信的时候，华罗庚是一位
，陈景润是一位
。
（3）读第三自然段，“明珠上蒙上了一粒微尘”中“明珠”指 ；“一粒微尘”指
。
（4）用“√”标出下面正确的答案。
①、本文歌颂了华罗庚虚心接受批评，善于发现人才的精神。
②、本文赞扬了陈景润钻研学问，认真严密的精神。
③、本文赞扬了陈景润敢于向专家提意见的精神。
评价标准：每做对一空可得一颗星。
华罗庚
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信的大意是:我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了。这好比是在明珠上蒙上了一粒微尘，希望您能更正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了，他的意见完全正确，他很有才华。” 华罗庚在数学研究会上宣读了这封信，写信的青年也被邀请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来也成为一个有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
2.短文阅读练一练(共8颗星)
活动规则：先读短文，再做题。
（1）根据下列意思，在文中找出相应的词语写在括号里。
①、表示事实与所说或所料的相符。（
）
②、改正已发表的谈话或文章中有关内容的错误。（
）
③、不停地称赞。（ ）
（2）陈景润写信的时候，华罗庚是一位
，陈景润是一位
。
（3）读第三自然段，“明珠上蒙上了一粒微尘”中“明珠”指 ；“一粒微尘”指
。
（4）用“√”标出下面正确的答案。
①、本文歌颂了华罗庚虚心接受批评，善于发现人才的精神。
②、本文赞扬了陈景润钻研学问，认真严密的精神。
③、本文赞扬了陈景润敢于向专家提意见的精神。
评价标准：每做对一空可得一颗星。
有志者事竟成。《后汉书》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（刘备）
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（韩愈）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
作业设计：
喜欢读故事的同学，继续通过听新闻、查阅报刊等形式了解名人的故事，办一期“难忘成长的故事”的手抄报。
