小学语文四年级上册第八单元略读整合课
教学内容：
《电脑住宅》《飞船上的特殊乘客》整合阅读
教学内容分析：
这两课是人教版四年级上册第八单元的内容，第八单元的单元主题是“科技成就”。单元教学目标是让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度；激发学生热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣；同时使学生学习说明事物的一般方法。《电脑住宅》按照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况，表现了科学技术的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全、舒适。《飞船上的特殊乘客》介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，文中多次运用了说明方法，用词准确，形象生动。两篇课文放到一起整合教学，一是扩大了阅读面，增加积累，节约教学时间，二是让学生能比较全面的认识说明文的特点，习得学习其他说明文的方法，为自主阅读做好铺垫。
教学目标：
1、默读课文，简要概括课文主要内容。
2、领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，并从中初步体会说明文的基本表达方法。
教学重点：
领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，并从中初步体会说明文的基本表达方法。
教学准备：课件
导学案
教学时间：1课时
一、略读感知
提取信息
1.从19世纪以来，科学的不断发展，推动了人类社会的巨大进步。尤其是现代随着科技的发展，科学越来越深入而广泛地渗透到人们的工作、生活中。接下来，我们一起走进两篇略读课文《电脑住宅》和《飞船上的特殊乘客》，体会迅猛发展的科技给人们带来的快捷、方便、舒适，感受科学技术带给我们的神奇。
2.
快速略读两篇课文，
学生简要概括两篇课文主要内容。
3.采用填空的方式引导学生简要概括两篇课文内容。
《电脑的住宅》主要介绍了一栋
的
；
《飞船上的特殊乘客》主要讲了：经过
的植物种子所发生的
，产生变化的原因，以及经选育之后的用途。
老师在学生回答的基础上引出并板书：神奇
二、小组互动，释疑解惑
“想奇迹”
（1）从哪里读出了电脑住宅的神奇及太空旅行种子的神奇魔力呢？
（2）小组交流：
（3）集体交流：
电脑住宅方便快捷、安全舒适，航天旅行的种子也好像获得了“魔力”，简直太神奇了！
三、聚焦重点，品读提高
过渡：作者是怎样把电脑住宅的神奇功能及太空旅行种子的神奇变化写清楚的呢？
1.
回想一下，在《呼风唤雨的世纪》一课里，作者用什么方法告诉我们科学技术对人类的伟大意义的？
（作比较、举例子等）
2.快速默读《电脑的住宅》2—7自然段，圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？
2.交流，
课件出示：门外，大门，会客室，厨房，卧室，浴室
师：从大门外到浴室一路走来，作者是按什么顺序来介绍的？
（按空间转换的顺序介绍的）
师：是呀，在介绍某一空间场所时，如果按一定顺序说明，不但清楚条理，还会让我们对各个方位有一个全面的了解。
3．那《飞船上的特殊乘客》，作者又是用什么方法说明航天旅行种子的神奇魔力呢？再快速默读课文，看看你有什么发现？
重点交流：
科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。
（一个个例子，就会给我们具体真实的感觉）
4.师：是的，阅读说明文，说明方法很重要。但是，我们不仅要关注说明方法，还要注意作者的语言。
（1）读一读这个句子，红色字体的词语能否去掉？
科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
师小结：说明文章用词严谨。
（2）一起关注这两个句子，你更喜欢哪句？说说为什么？
小小的植物种子经过一番太空旅行，可以有这么多的变化和用途。其实是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹！
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹！
师：语言生动有趣了，读起文章才不会感觉枯燥无味呢！说明性文章语言不但准确，也要有趣味性才好。
5.师：刚才，我们一同走进电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。而且，还一起见证了经过太空旅行的植物种子是那么神奇！我想，你们也一定被这种神奇所征服！
下面，我们就来说说这些“神奇”！
四、适时训练，总结提升
“写奇迹”二选一
（1）运用空间转换的顺序介绍未来的电脑住宅。
以电脑主人的身份向客人介绍电脑住宅。（讲解时允许学生使用课文语言，鼓励学生重新组织语言，实现书面语文与口头语言的协调发展。）
（2）以“种子的自述”为题，用准确生动的语言介绍太空归来的种子，介绍一种太空旅行回来的种子。。
参照：我原是一颗普通的
种子，由于
，我有了一个新的名字叫“太空
”。
说起旅行，
。真是让人难忘啊！
经过人类的种植，我的用途比以前更多了，
。
我真高兴成为人类的好伙伴。
今天这节课，同学们通过自读自悟、合作交流领悟到科学技术创造的奇迹，在未来的生活中科学技术将继续创造一个又一个的奇迹。相信同学们也从中学到了一些基本的说明方法。
推荐阅读：自选课文《人造发光植物》，
主题丛书中的:《奇异的激光》、《神奇的纳米》、《未来市的学校》
导学单
学习内容
《电脑住宅》《飞船上的特殊乘客》
情感主题
科学技术创造奇迹
语言训练点
（1）了解说明文基本的说明方法；（2）体会科普说明文用词的准确、形象。
一、读奇迹
默读两篇课文，划出作者描写电脑住宅的神奇功能及太空旅行种子神奇变化及用途的相关句段？
二、想奇迹
小组交流划出的相关句段谈体会，并想一想，作者运用了什么方法说明“科学技术创造奇迹的”？
三、展奇迹
品读重点句段谈收获，体会科普性说明文的一般表达方法。
四、说奇迹
（1）运用空间转换的顺序介绍未来的电脑住宅。以电脑住宅主人的身份向客人介绍电脑住宅。（可以选择两三处设施）（2）以“种子的自述”为题，介绍一种太空旅行回来的种子。参照：我原是一颗普通的
种子，由于，
，我有了一个新的名字叫“太空”
。这次旅行，让我有了巨大变化：
。真是让人难忘啊！经过人类的培育，我的用途比以前更多了，
。我真高兴成为人类的好伙伴。（二选一）(共25张PPT)
《电脑的住宅》主要介绍了一栋实验性的电脑住宅的神奇；
《飞船上的特殊乘客》主要讲了经过航天旅行的植物种子所发生的神奇的变化，产生变化的原因，以及经选育之后的用途。
划出作者描写电脑住宅的神奇功能及太空旅行种子神奇变化及用途的相关句段。
再读要求：
从哪里可以看出电脑住宅的神奇及太空旅行种子的神奇魔力呢？
读《电脑住宅》2—7自然段，圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方
找一找：课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？
功能填表
空间转换的顺序
读《飞船上的特殊乘客》，
思考作者是用什么方法
说明航天旅行种子的神奇魔力的？
科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。
体会说明文用词严谨：
科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。
1、“写奇迹”（二选一）
（1）运用空间转换的顺序介绍未来的电脑住宅。
以电脑主人的身份向客人介绍电脑住宅。（讲解时允许学生使用课文语言，鼓励学生重新组织语言，实现书面语文与口头语言的协调发展。）
（2）以“种子的自述”为题，用准确生动的语言介绍太空归来的种子，介绍一种太空旅行回来的种子。。
参照：我原是一颗普通的
种子，由于
，我有了一个新的名字叫“太空
”。说起旅行，
。真是让人难忘啊！经过人类的种植，我的用途比以前更多了，
。我真高兴成为人类的好伙伴。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
自学主题丛书：
《奇异的激光》
《神奇的纳米》
《未来市的学校》
