苏教版四年级语文上册：4《秋天》
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课件27张PPT。秋天苏教版四年级上册语文 “黄叶”是秋天的象征，在你的心目中，秋天是什么颜色的呢？ 秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，是成熟的季节，是收获的季节。让我们跟随诗人王宜振的脚步一起到大自然去感受明丽的秋天吧！ 预习任务：
1、朗读课文，自学生字词，描红。
2、观察生活中的“秋意”。
3、搜集描写秋天的诗词。 王宜振，中国作家协会会员，山东人。他主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等，1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年儿童的知心朋友。二年级课文《真想变成大大的荷叶》也是他的作品。 读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照耀、珍藏、柔韧、井井有条 记清形： 桂子、苹果、紫袍、美酒、
梳子、脚印、珍藏、红缨、嚷着 认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、
葡萄、红缨 学习词语1、读：把你最喜欢的地方读给你的同桌听一听。
2、想：这首诗主要写了秋天的哪些美丽的景色和丰收的景象呢？
3、画：默读课文，边读边做记号。 自主学习秋的色彩这样美丽，你想到哪些词语？秋阳娇艳，秋风飒爽，
秋实累累，秋色怡人，
秋香飘溢，橙黄橘绿，
金风送爽，金风玉露 读读记记浏览课文，根据提示分段：
1、总写秋天的特点。
2、秋天迷人景色和丰收景象。
3、珍藏秋叶，喜爱留恋秋天。分段（1）（2—6）（7）suì chán biāo ǎo pú táo yīnɡ rèn
穗 蝉 膘 袄 葡 萄 缨 韧课堂练习1、识记生字2、认识生字3、朗读课文秋天第二课时
秋阳空气更红更娇更甜更好秋风来到 ，在那儿 。秋风飘到 ， 。 秋风秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……读一读，写一写自己的感受。秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……写出了秋风的调皮可爱。
写出了“我”对秋风的喜爱。 运用拟人的手法，写出
了秋风的特点。读一读3、4、5小节，思考：
展示了秋天的什么景物？
哪些地方运用了“拟人”的手法？稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心灵酿造。稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心灵酿造。说一说：
秋天这样美，我真想变成……稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心灵酿造。
秋阳空气更红更娇更甜更好红红的苹果让秋阳更红更娇，
紫红的葡萄让秋阳更红更娇……桂花盛开，清香弥漫，空气更甜更好。
野菊花开，花香醉人，空气更甜更好……秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠，
蓬蓬勃勃在田野上闪耀。 辛勤的劳动带来了丰收，带来了希望！你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？ “黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，她想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄叶”来表达了世人对秋天的赞美和依恋之情。 拓展练习
一、带着问题来读书。
1、秋天的文体是：（ ）
A 、散文 B、诗歌 C、记叙文
2、课文语句优美，采用了_____的修辞手法,构成了一幅美丽的画面,抒发了作者对秋天的__________之情!二、现在正是丰收的秋天，描写秋天的词语我知道。
例：秋高气爽_______、_______、_______、_______
三、用适当的关联词语填空难不倒我。
1、（ ）到秋天，向日葵（ ）成熟了。
2、（ ）秋天到了，向日葵（ ）成熟了。★仿写句子：
苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。这句话运用了（ ）修辞手法，我也能写出这样的句子：
★★写出相同类型的词语：
井井有条（ ） 蓬蓬勃勃（ ） 更红更娇（ ）
★★★选择诗中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题写一段话。课堂练习 填一填植物：
（1）采（ ）东篱下，悠然见南山。
（2）（ ）花开，十里飘香。
（3）停车坐爱（ ）晚，
（ ）红于二月花。
（4）无边（ ）萧萧下，
不尽长江滚滚来。菊桂子枫林霜叶落木开心读读
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1、朗读课文，自学生字词，描红。
2、观察生活中的“秋意”。
3、搜集描写秋天的诗词。 王宜振，中国作家协会会员，山东人。他主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等，1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年儿童的知心朋友。二年级课文《真想变成大大的荷叶》也是他的作品。 读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照耀、珍藏、柔韧、井井有条 记清形： 桂子、苹果、紫袍、美酒、
梳子、脚印、珍藏、红缨、嚷着 认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、
葡萄、红缨 学习词语1、读：把你最喜欢的地方读给你的同桌听一听。
2、想：这首诗主要写了秋天的哪些美丽的景色和丰收的景象呢？
3、画：默读课文，边读边做记号。 自主学习秋的色彩这样美丽，你想到哪些词语？秋阳娇艳，秋风飒爽，
秋实累累，秋色怡人，
秋香飘溢，橙黄橘绿，
金风送爽，金风玉露 读读记记浏览课文，根据提示分段：
1、总写秋天的特点。
2、秋天迷人景色和丰收景象。
3、珍藏秋叶，喜爱留恋秋天。分段（1）（2—6）（7）suì chán biāo ǎo pú táo yīnɡ rèn
穗 蝉 膘 袄 葡 萄 缨 韧课堂练习1、识记生字2、认识生字3、朗读课文秋天第二课时
秋阳空气更红更娇更甜更好秋风来到 ，在那儿 。秋风飘到 ， 。 秋风秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……读一读，写一写自己的感受。秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑；
秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……写出了秋风的调皮可爱。
写出了“我”对秋风的喜爱。 运用拟人的手法，写出
了秋风的特点。读一读3、4、5小节，思考：
展示了秋天的什么景物？
哪些地方运用了“拟人”的手法？稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心灵酿造。稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心灵酿造。说一说：
秋天这样美，我真想变成……稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心灵酿造。
秋阳空气更红更娇更甜更好红红的苹果让秋阳更红更娇，
紫红的葡萄让秋阳更红更娇……桂花盛开，清香弥漫，空气更甜更好。
野菊花开，花香醉人，空气更甜更好……秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠，
蓬蓬勃勃在田野上闪耀。 辛勤的劳动带来了丰收，带来了希望！你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？ “黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，她想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄叶”来表达了世人对秋天的赞美和依恋之情。 拓展练习
一、带着问题来读书。
1、秋天的文体是：（ ）
A 、散文 B、诗歌 C、记叙文
2、课文语句优美，采用了_____的修辞手法,构成了一幅美丽的画面,抒发了作者对秋天的__________之情!二、现在正是丰收的秋天，描写秋天的词语我知道。
例：秋高气爽_______、_______、_______、_______
三、用适当的关联词语填空难不倒我。
1、（ ）到秋天，向日葵（ ）成熟了。
2、（ ）秋天到了，向日葵（ ）成熟了。★仿写句子：
苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。这句话运用了（ ）修辞手法，我也能写出这样的句子：
★★写出相同类型的词语：
井井有条（ ） 蓬蓬勃勃（ ） 更红更娇（ ）
★★★选择诗中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题写一段话。课堂练习 填一填植物：
（1）采（ ）东篱下，悠然见南山。
（2）（ ）花开，十里飘香。
（3）停车坐爱（ ）晚，
（ ）红于二月花。
（4）无边（ ）萧萧下，
不尽长江滚滚来。菊桂子枫林霜叶落木开心读读
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。