Lesson 1 Lucy is in a new school 说课课件

课件30张PPT。山科版英语五年级上册Unit4 Lesson1
Lucy is in a new school.说课流程七个单元School in CanadaFeelingsBirthdayChristmasTeacher’s DaySpring FestivalSportsUnit4There are twenty
pupils in my class.Lucy is in
a new school.Again, please.There is an old
building in my school.通过本文学习，了解西方国家学校的生活。认知目标情感目标能力目标教材分析 教学重点 教学难点
Unit4
Lesson1
教材分析能掌握所学单词及动词短语，并能运用所学语言知识询问他人所学课程和课外活动。让学生认识到第三人称时态的变化。说课流程五
年
级基础生活经验能力本单元的话题是School in Canada。四年级上册U1 school life中已学习过学校中的课程及活动的话题。 学生在学习过程中结合自己的生活实际发挥想象，更易与课文内容产生共鸣。五年级的学生主动积极，思维灵活，好胜心强，自主探究、合作学习的能力都有较大提高。说课流程 秉承以生为本，先学后教，以学定教，不教而教的教学理念，依据自主学习，合作学习，探究性学习的基本学习方式，逐步形成了实验小学独具特色的“321”自主学习模式。前置自学合作探究拓展训练“321”自主学习模式提示自学交流整理小组合作展示交流独立作业释疑答难检测反馈模 式说课流程教学设计拓展 (9分钟)教学设计1：前置自学（5m）Step 1前置自学 Group- work .
小组内学习汇报本课的单词。
1. Study the words. (really, reading, French, after, film, busy)
A:同桌俩练习读单词，然后“开小火车”读单词，根据学生读单词的情况，重点练习一下学生掌握不好的单词。
B:“单词对对碰”大屏幕闪现单词，如果是图片就让学生快速说出它的英语单词，如果是单词就让他们快速说出汉意。看谁反映快！
【设计意图】通过自主学习和小组学习交流，初步感知课文内容，为课上深入探究做准备。教学设计2：导入（2m）A: What subjects do you have?
B: I have …
A: What do you do at school?
B: I often…Freetalk设计意图：引入情景，用对话的方式复习学过的内容，为下面的学习做铺垫。 Lucyis in a new school.1.介绍课文情景，使学生了解主题内容。教学设计3：探究（8m）Does Lucy like her new school?Yes, she does.2.以问导学、进入文本设计意图：整体感知课文，并了解本节课的线索问题。教学设计3：探究（8m）What subjects does she have?3.以问导学、剖析文本教学设计3：探究（8m）What does she do after school?设计意图：通过问题了解文本内容，把握重点，小组合作探究的方式完成，符合以生为本的中心思想，加强优差生之间的合作。4. 看图片，总结文本师生共同总结：Lucy has so many subjects in school, and after school she often does many activities, so she’s very busy and happy.设计意图：保证文本的完整性与故事性，帮助学生回顾故事情节。教学设计3：探究（8m）（1）进一步巩固课文：a. Listen and repeat.
b. Read in your groups.
c. Act it out.设计意图：注重学生的听读训练，巩固重点句型。教学设计4：操练展示（8m）What subjects does she have?She has reading and science.What does she do after school?She watches film.（2）同桌练习重点句型。设计意图：通过小组合作情景对话，可以了解彼此的思想和见解，并复习了本节课所学的重点句型，有利于学习的广泛迁移;发展了学生的合作意识和合作能力，还使学生的创造力得到发挥。 A: What subjects does she have?
B: She has French and …
C: What does she do after school?
D: She plays the piano and …教学设计5：拓展（9m）教学设计6：检测（5m）选词填空have has after watches busy1. What does she do ______ school?
2. She _____ science and reading.
3. Sometimes she _________ films.
4. What subjects does she _______?
5. She’s very _______.设计意图：随学随练，加深学生对新学知识的印象。同时实现师评和生评的多样化评价。教学设计7：小结和作业（3m） 在音乐中用课件展示学校生活图片，师生共同总结，教育同学们要热爱学校，热爱生活，努力学习，立志成才。设计意图：升华本课的教育主题。1、熟读课文和单词。
2、在好友中做一次访问，调查他们的课程和课外活动情况，并完成调查表。设计意图：培养学生用英语做事情的能力。说课流程Unit 4 Lesson1
Lucy is in a new school.A: What subjects does she have?
B: She has …
A: What does she do after school?
B: She…设计意图：板书醒目，层次清晰，既概括了本课主要内容，又突出了本课的重难点，评选优胜小组。A B教学评价评价内容评价方式
语言评价
积分卡 自评、互评、师评合作学习
课堂生成问题的评价
恰当评价
语言表达
朗读情况评 价课程资源的开发和利用直观教具和实物多媒体和配套光盘核心资源学生资源网络资源学校资源善引学生经验最佳演员音像资料西方国家的学校生活班级课程表学校的活动室Thank you!