(共11张PPT)
2.金色的草地
同学们，你们见过蒲公英吗？
请介绍一下：
蒲公英，多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。
接读课文：边听边画出你觉得最有趣的句子，注意要把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。
把画出的句子读给组员听，并说一说有趣在哪里。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
可爱
他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
有趣
我们的民族小学
民族
自学提示：用心读课文，画出写得很美的句子，小组内读一读。
把描写窗外安静的句子抄下来，小组内反复品读与交流。
021
www.victorbos,nl
蒲公英花
SEe
么
2
(900(共41张PPT)
我的课余生活
什么叫课余生活？
指学生在课堂学习之外的生活
同学们，你们的课余生活一定丰富多彩吧？请你来说一说，你喜欢哪些课外的活动呢？
１、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……
２、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道……
３、个人兴趣爱好，如：小书迷──买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……
４、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生……
《金色的草地》 游戏玩耍
《爬天都峰》
外出郊游
《槐乡的孩子》 辛勤劳动
《金色的草地》的第二段
“有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。……”
（语言、动作描写体现“快乐”。）
《爬天都峰》
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
（爬山的过程体现“快乐”。）
《槐乡的孩子》
男孩常常爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（削槐米的过程体现“快乐”。）
连句成段：
你的课余生活丰富吗？
你都有哪些课余生活呢？
你最喜欢的课余生活是什么？
我的课余生活非常丰富，
就像(
)。
捉迷藏、(
)……
我最喜欢的课余生活是(
)。
我的课余生活
快
乐
共
分
享
1、你是怎么做的？做的时候心情怎样？
2、在做的过程中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？
3、你有什么收获和感受？
我的课余生活丰富多彩，尤其是______，让我的生活充满了快乐。
有一次_______________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
____使我____________________.
一、开篇点题（先简要介绍自己喜欢的活动，再重点介绍自己最喜欢的一种活动）。
1、
我的课余生活丰富多彩，
有下棋、打羽毛球、骑自行车等，
不过，我最喜欢的还是我在暑假
里新学的一项活动——溜冰。
2、
我的课余生活丰富多彩，多种多样
看书、弹琴、下棋、唱歌……都是我在
课余时间经常打交道的”好朋友”，不过，
我最喜欢的还是要算舞蹈。
3、
我的课余生活丰富多彩，犹如百花点缀的花园，好似天空繁星点点，（
）
，（
）
（
），但我最喜欢的还是（
）。
二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中是怎么做的？做的时候心情怎样？在做的过程中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？
1、过程：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
2、举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。
三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。
1、
我的课余生活丰富多彩，我觉得在课余生活中可以培养个性，培养爱好，真是得益良多。课余生活使我享受生活，享受乐趣。
2、 _________（锻炼了我的身体，增进了我和同学之间的友谊）或（增长了我的知识，开阔了我的眼界），而且给我的课余生活带来无穷的乐趣。这样的课余生活真快乐！
3、
（
)使我的课余生活更加多姿多彩！
4、
这次学（
）不仅丰富了我的课余生活，还锻炼了我的意志，让我明白：世上无难事，只怕有心人的道理。从此，（
）成了我课余生活中不可缺少的一部分。
1、吃着自己做的_________，那种感觉真好！
2、我的课余生活就是这样既充实又有趣。
①啊！我们的课余生活是多么有趣啊！
②我的课余生活，是一片绿叶，是一支歌。
③课余生活真快乐！
④这就是我的课余生活，既丰富多彩又有意义。
打羽毛球
开头点题，课余生活丰富，最喜欢打羽毛球。
喜欢打羽毛球的原因。打羽毛球给我带来了那些快乐。
总结全文，打羽毛球给我带来的益处。
写作顺序
精彩的开头
我们的课余生活丰富多彩。有的小朋友喜欢读课外书、有的喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢打羽毛球。
别小看那羽毛球，玩起来的学问可大了，那圆圆的羽毛球就像我们的小脑袋，白色的羽毛就像一件漂亮的衣裳。我可喜欢它了。每当我做完作业，妈妈就和我一起打羽毛球。小小的羽毛球在空中飞舞就像一只蝴蝶在天空飞来飞去。打着打着，我一不小心把球打到树上了，望着树上的球我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根杆子，把球捅了下来。羽毛球又回到了我的手中，我开心极了。
如何写具体
1、用上恰当的比喻句，写出对羽毛球的喜爱。
2、准确具体的动作描写，写出喜欢打羽毛球。
打羽毛球
我们的课余生活丰富多彩。有的小朋友喜欢读课外书、有的喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢打羽毛球。
别小看那羽毛球，玩起来的学问可大了，那圆圆的羽毛球就像我们的小脑袋，白色的羽毛就像一件漂亮的衣裳。我可喜欢它了。每当我做完作业，妈妈就和我一起打羽毛球。小小的羽毛球在空中飞舞就像一只蝴蝶在天空飞来飞去。打着打着，我一不小心把球打到树上了，望着树上的球我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根杆子，把球捅了下来。羽毛球又回到了我的手中，我开心极了。
一个小小的羽毛球丰富了我的课余生活，给我带来了无比的快乐。
佳作欣赏
我最喜欢的课余生活就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会不知疲倦地拿起心爱的画笔画一幅画。绘画让我的课余生活丰富多彩。
我天生就爱画画，看到什么想到什么都想用画笔把它画下来。这不，今天晚上我这个小画家又拿出七彩的画笔大显身手了。我要画一张画，名字叫<秋天的图画>。在洁白的画纸上，我用心地在画纸上面画了一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰；稻田的旁边是一座大大的果园，里面有胀红了脸的苹果，挂起金色灯笼的梨子，咧开珍珠大嘴的石榴，你瞧！它们都在朝着你欢笑呢！接着我画了一个公园，里面开满了芬芳迷人的菊花，有红的。黄的。紫的。雪白的……姹紫嫣红，各种各样，竞相开放呢！它们真是千姿百态，艳丽无比，让人感受秋天迷人的气息。怎么样，我的画精彩吗？
在班上，我可是画小动物的高手哦，小朋友每次都争先恐后地冲向我，拼命地叫着：“给我画一张，给我画一张！”忙得我不亦乐乎，三下五除二，一幅幅栩栩如生的动物画像就在我的手中诞生了。给同学们画画，我也从中感受到无穷的快乐和无限的成就感。
绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画，我要用我的画笔画出多彩的世界！
范例一：
绘画
你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。
学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！
每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。
有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。
只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了
范文二：
踢足球
星期六，我们去樱桃园采摘。一进园子，我们发现这里的樱桃又大又多，颜色也不同。有黄的，有红的，还有紫的，五颜六色。
我们进了樱桃园，先拿了一个小桶，就向园子的深处走去。低一点的樱桃，我伸手就能摘到，高一点的，舅舅把我抱起来，才能摘到。摘着摘着，我们看见了一棵大树，树上的樱桃又大又红。可是，这儿的樱桃太高了，我们怎么才能摘到呢？于是，舅舅搬了一个梯子，登上梯子去摘。这太好玩了！我也要试试看。于是舅舅把我扶上了梯子，顶上的樱桃真大呀！我摘了一个放到嘴里，嗯！真甜哪！
不一会儿，我们就摘了满满两桶，就高高兴兴地回家了。
范例三：
摘樱桃
今天，我给奶奶拖了一次地，奶奶很高兴。
我先用小盆接了满满一盆子的水，再合拖把在里边沾了沾水，拿出来压干之后，就开始拖啦！
我们家一共有五个房间，一个是客厅，所以我先仔细地，慢慢地拖完了五个房间以后，已经掌握地很好了，所以，客厅拖地又仔细，又快。
我拖过错以后又觉得不满意，于是又去沾了沾水，压干，又拖了一次，这次把我累地满头大汗，但我很开心。
奶奶，妈妈看到我的成果时，连连说：”好，好”。
范例四：
拖地
写一写
写一写自己的课余生活，题目自拟
1、根据自己课余生活的内容设计题目。
2、按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体。
3、写完后要仔细阅读，改正错别字，修改不通顺的句子。
写
作
要
求
1、语句要通顺，条理要清楚；
2、写出自己的收获和感受；
3、把字写正确、写规范。
愿每位同学都拥有丰富多彩的课余生活，过得健康、快乐而有意义！(共18张PPT)
三年级下册第一单元
预习指导课
单元主题
本单元的主题是：多彩的生活
四篇课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，同学们读来定会感到十分亲切。
读文要求：
1、自读课文。不认识的字通过查课后生字表、查字典、请教老师或同学来认识。
2.
读完之后，小组内说一说你最喜欢哪篇课文，为什么？
第一单元四篇课文
1
我们的民族小学
2
金色的草地
3爬天都峰
4槐乡的孩子
识字擂台
坪坝
穿戴
飘扬
蝴蝶
孔雀
热闹
粗壮
铜钟
敬礼
摇晃
傣族
景颇族
德昂族
盛开
玩耍
绒毛
假装
花瓣
钓鱼
手掌
合拢
笔陡
攀着
铁链
鲫鱼背
发颤
似乎
忽然
终于
辫子
勇气
峰顶
汲取
槐树
花苞
耷拉
缕缕
炊烟
觅食
黎明
多音字
摇晃[huàng]
假[jiǎ]
装
[cháo]朝我脸上吹
似[sì]
乎
日积月累
古老的铜钟
粗壮的枝干
洁白的粉墙
淡淡的清香
绚丽多彩
满载而归
缕缕炊烟
月落柳梢
识字擂台
坪
坝
铜
盛
装
拢
顶
苞
链
鲫
呵
戴
雀
壮
晃
掌
绒
假
钓
似
终
勇
槐
陡
颤
耍
瓣
辫
给生字归类
我会写
坪、坝、招、蝶、
孔、铜、粗、劲、
绒、朝、钓、拢、峰
左右结构：
我会写
耍、装、些、苍、
奋、勇、雀、舞、察
上下结构：
我会写
戴、尾、趣、居
半包围结构：
我会写
孔
我会写
假
我会写
雀
读文知内容：
1.自由读课文，注意读正确、流畅。选择自己喜欢的部分读给大家，比比谁读的通顺。
2.交流课文的内容。小组内交流四篇课文的主要内容。每组选出4人全班交流汇报，每人一课。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开满绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
精彩句段
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面呢！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上过下来的，真叫人发颤！
当缕缕炊烟从村中生升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。
精彩句段
①《我们的民族小学》介绍了一所怎样的小学？
感知内容
②《金色的草地》课文写了哪两件事 草地为什么会变色
③《爬天都峰》中的天都峰有什么特点
④槐乡的孩子是一群怎样的孩子？(共16张PPT)
童趣飞扬
拓展阅读
《我们的民族小学》
校园生活
《爬天都峰》
登山乐趣
《金色的草地》
游戏中的快乐
《槐乡的孩子》
劳动中的快乐
阅读篇目:
《小银儿和我》
《童年傻事》
《养虫》
《沙滩上的童话》
课文题目
主要内容
精彩的片段、句子
想提出的问题
《小银儿和我》
《童年傻事》
《养虫》
《沙滩上的童话》
阅读浏览表
阅读提示：出声读，不认识的字、不理解的词利用工具书自行解决。画出喜欢的好词佳句、喜欢的段落多读两遍。
《童年傻事》
《养虫》
《沙滩上的童话》
（封闭电视机）
（饲养观察动物）
（垒城堡，编童话）
三篇文章分别讲述了哪些童年趣事？
《小银儿和我》
（与动物交朋友）
在上面的这些文章中，哪些段落或句子让你觉得最有意思、最有趣味？与大家一起来分享分享。
我们在沙滩上编织了一个什么的童话？哪些词句的描写让你觉得非常精彩？
《童年傻事》中，作者是怎样把做的“傻事”写清楚的？
《养虫》——通过读这篇文章，你有什么新发现？
《小银儿和我》一文中，“我”与小银儿是怎样相处的？
1.对比阅读，思考：作者是怎样把这些场景写生动的？
片段一《童年傻事》：说干就干，我马上拿起桌布蒙在电视机上，这个节目就不会从电视机里“溜”走了；我又找出几张废报纸把电视机的缝隙都塞紧了，这样，笛子声就不会从电视机里“跑”掉了；最后，我又拿起医用胶布，在原来的基础上粘了六层胶布。
片段二《小银儿和我》:我和小银儿躲在胡桃树的树荫下，我切开一只大西瓜，只听得一声清脆的破裂声，鲜红的西瓜瓤便出现在眼前。我慢慢地吃着西瓜，小银儿也啃着蜜甜的瓜瓤，惬意极了。
片段三《养虫》：我发现，青色小虫变蛹之后，先是在头部隆起一个剑戟，然后又在身长二分之一的地方，一边各突起一个肩胛，肩胛两侧变化成了像腮丝一样的东西，我想那可能是它将来的翅膀了。然后，青色的小虫腹部，浅浅地一边各长出四个小黑点，四个小黑点应该是气孔了。
对比阅读，思考：作者是怎样把这些场景写生动的？
片段一《童年傻事》：说干就干，我马上拿起桌布蒙在电视机上，这个节目就不会从电视机里“溜”走了；我又找出几张废报纸把电视机的缝隙都塞紧了，这样，笛子声就不会从电视机里“跑”掉了；最后，我又拿起医用胶布，在原来的基础上粘了六层胶布。
片段二《小银儿和我》:我和小银儿躲在胡桃树的树荫下，我切开一只大西瓜，只听得一声清脆的破裂声，鲜红的西瓜瓤便出现在眼前。我慢慢地吃着西瓜，小银儿也啃着蜜甜的瓜瓤，惬意极了。
片段三《养虫》：我发现，青色小虫变蛹之后，先是在头部隆起一个剑戟，然后又在身长二分之一的地方，一边各突起一个肩胛，肩胛两侧变化成了像腮丝一样的东西，我想那可能是它将来的翅膀了。然后，青色的小虫腹部，浅浅地一边各长出四个小黑点，四个小黑点应该是气孔了。
对比阅读，思考：作者是怎样把这些场景写生动的？
抓细节描写，准确使用动词
2.四篇文章中，作者运用了哪些修辞方法？有哪些童年趣事？（结合文章中的具体语句来引导）
四篇文章给你哪些不同的启示？
《养虫》：善于观察，关注环境
《童年傻事》：关爱家人
《沙滩上的童话》：游戏中的快乐
《小银儿和我》：与动物交朋友
快乐就在身边！
现实生活中，多彩的生活就在我们自己的身边，同学们回想一下，请把你自己那多彩的生活告诉给大家，课下围绕本单元做一张手抄报。(共9张PPT)
自由读课文，谈一谈你的感受。
老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要相互道谢呢？小组
讨论。汇报交流。
画出老爷爷和“我”的对话读一读，体会其中的感情，再分角色读一读。
自读课文，画出描写天都峰险要的句子。
啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
槐乡的孩子
4
自学《槐乡的孩子》，
思考：
课文主要讲了
一件什么事？
槐乡的孩子可爱吗？你是从课文中的那些句子中体会到的？
3爬天都峰
A
5820S060R0
他们背着水葫芦,带着干粮,
没等云雀开口歌唱黎明,就
已经爬到小山上了。男孩常
常是爬到树上,用长长的钩
刀一下又一下地削着槐米
簇簇槐米落下来了。女孩
有的弯腰捡着,两条辫子像
蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有
的往篮里塞(sa)着槐米,头·
点一点的,像觅食的小鸭子
当缕(缕炊(h烟从村中升起
的时候,孩子们满载而归,田
野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢,劳累一天的
孩子们带着甜蜜的微笑进入
梦乡。孩子们的小床下放着
磨(m)好的长钩刀、篮子。明
天,只要是晴天,孩子们又将
投入到火热的劳动中
13(共4张PPT)
语言积累、升华情感
画出好词佳句
1、将课文中的好词佳句找到并画出。
2、自由读一读。
写出好词佳句
1.将画出的好词佳句认真抄写在积累本上。
2.小组内互相读一读。比一比谁写得好。五彩的童年
——三年级上册第一单元整体教学设计
主备人：
【单元教材分析】
这一组有４篇课文。其中《我们的民
( http: / / www.21cnjy.com )族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。
【教学设计思路】
教学中要加强整合的意识。注重发挥整
( http: / / www.21cnjy.com )体的优势，整合学习资源，整合学习方法，使本组教学形成一个有机整体。以利于学生将良好的学习习惯保持下去。通过有机整合教学资源，学生的学习效率可以大大提高，并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。
【单元教学目标】
1.学会本组47个生字。其中36个生字要用
( http: / / www.21cnjy.com )钢笔正确书写。并掌握由生字组成的词语。引导学生运用一、二年级习得的识字方法自行学习生字，逐步养成独立学习的能力。
2.在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，感受生活的丰富多彩。
3.能够用不同的情感读出书中不同语段的情感。如：自豪的情感、快乐的情感等。
4.积累语言。将四篇课文中的好词佳句摘抄下来。
5.推荐阅读《主题丛书“五
( http: / / www.21cnjy.com )彩的童年”》中“童年生活”、“童趣飞扬”、“五彩童年”“快乐在自然”四组中的25篇文章，自己选择其中的5篇文章重点阅读，能有自己的阅读收获。其余篇章可以略读。
6.习作。运用课文及《主题丛书》中习得的词句、情感和方法写一写自己的课余生活。调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，建立习作信心。
【整组教学环节】
1.指导预习。教师引导学生预习字词，通读课文。了解课文主要内容。
2.整体感知多彩生活。以第二、三篇课文为主，附带一、四篇课文，同时理解文章内容，感受多彩生活。
3.积累语言。四篇课文连读，积累语言。把描写七彩生活的词语、句子进行整理。
4.描写多彩的课余生活。通过口语交际、习作等检验学生的学习效果，把语文学习的成果落实到写作中。
【课前准备】
1．教师制作多媒体课件。
2．师生搜集有关文字、图片资料。
【课时安排】
预习:2课时
课内:4课时
拓展阅读与实践:2课时
习作2课时
二课时：指导预习
主备人:
教学流程：
一、通读课文
1.学生自读课文。不认识的字通过查课后生字表、查字典、请教老师或同学来
认识。
2.交流认识。小组内说一说你最喜欢哪篇课文，为什么？
3.全班交流汇报。
二、归类识字
1.自由认读。
2.小组内合作交流。解决存在困难的生字。
3.小组长检查每一名组员的认读情况。
4.教师抽查认读情况。
5.小组合作，将生字归类。每组一张卡片，小组内合作，将生字按照构字结构
分类。
6.展示字卡。
三、指导书写。
1.教师发放“习字本”。
2.浏览第一、二、三课要写的生字。把生字按结构分类书写在习字本上。
左右结构的字：坪、坝、招、蝶、孔、铜、粗、劲、绒、朝、钓、拢、峰、
上下结构的字：耍、装、些、苍、奋、勇、雀、舞、察等。
半包围结构的字：戴、尾、趣、居等。
3.根据结构分类写生字。教师重点指导书写的字：孔、假、雀。
4.教师有重点地指导学生描红写字课本中1—3课的部分生字。
四、了解课文内容。
1.读通课文。自由读课文，注意读正确、流畅。选择自己喜欢的部分读给大
家，比比谁读的通顺。
2.交流课文的内容。小组内交流四篇课文的主要内容。每组选出4人全班交流汇
报，每人一课。
五、预习达标
1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字
词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。
( http: / / www.21cnjy.com )充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。
2.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。
六、教师抽查预习情况
教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价重点指导预习中的字
词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。
第三、四课时
整体感知、细读品悟
主备人：
教学流程：
学习第2课《金色的草地》，感受课文
( http: / / www.21cnjy.com )中的乐趣──根据学到的方法学习第1课《我们的民族小学》，交流第1课《我们的民族小学》──指导学习第3课《爬天都峰》，体会“我”的思考与感悟──放手自学第4课略读课文《槐乡的孩子》，交流认识。
学习《金色的草地》、《我们的民族小学》
图片导入
出示蒲公英图片，你了解蒲公英吗？在绿色的草地上生长着一片蒲公英，当蒲公英花开放的时候绿绿的草地就变成了金色的草地。教师板书课题。
二、读课文谈乐趣
1.接读课文。边听边画出你觉得最有趣的句子，把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。
2.谈乐趣。把画出的句子读给组员听，并说一说有趣在哪里。
3.汇报交流。从课文的那些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？
草地可爱：花朵张开时，……。花朵合拢时，……
蒲公英的有趣：他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟
弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
三、自读《我们的民族小学》
1.像学习《金色的草地》一样，自学《我们的民族小学》。自学提示：用心读课文，画出写得很美的句子，小组内读一读。
2.把描写窗外安静的句子抄下来，小组内反复品读与交流。
3.再次感受这篇课文。接读。
四、回顾
再次感受两篇课文中的美好、快乐的情感及生活。
学习《爬天都峰》《槐乡的孩子》
一、谈话导入
同学们，天都峰是很险峻的，你爬过吗？我们一起来看看天都峰吧。板书课题。
二、
读课文，谈感受
1.大声读课文。谈一谈你的感受。
2.教师提出问题：老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要相互道谢呢？小组
讨论。汇报交流。
3.画出老爷爷和“我”的对话读一读，体会其中的感情，再分角色读一读。
4.天都峰这么难爬，我们一起来看看有多险吧！
（1）自读课文，画出描写天都峰险要的句子。
（2）交流出示句子：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（3）再读这个句子，边读边想象，看看哪些词语能让人体会到天都峰的高及险。
三、分角色读课文
1.小组内分角色练读。
2.全班同学展示读。注意把握不同的情感。
四、自学《槐乡的孩子》
1.自学《槐乡的孩子》，思考：课文主要讲了一件什么事？
2.槐乡的孩子可爱吗？你是从课文中的那些句子中体会到的？
3.再读课文，体会槐乡孩子的可爱。
五、回顾
第五、六课时：语言积累、升华情感
主备人：
教学流程：
同读四篇课文──画出好词佳句──将好词佳句分类抄写在读书笔
记上──小组交流读书笔记──全班展示读书笔记。
一、画出好词佳句。
1.学生们将课文中的好词佳句找到并画出。
2.自由读一读。
二、写出好词佳句
1.将画出的好词佳句认真抄写在积累本上。
2.小组内互相读一读。比一比谁写得好。
3.小组内推荐两名同学，将其读书笔记放在展示台上，全班同学共同评一评，
哪个同学写得好，好在哪？自己改正不足之处。
第七、八课时
拓展阅读与实践课
主备人：
一、主题阅读
（一）个性阅读
推荐阅读《主题丛书“五彩的
( http: / / www.21cnjy.com )童年”》中“童年生活”、“童趣飞扬”“五彩童年”“快乐在自然”四组中的文章，自己选择其中的5篇文章重点阅读，完成阅读卡，能有自己阅读收获。其余篇章可以略读。
（二）阅读汇报
要求：能讲一个书中的故事或能结合所读内容谈自己的读书收获。
二、主题活动
围绕本单元，做一张手抄报。
第九、十课时
快乐习作
主备人：
一、谈话导入
课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实
( http: / / www.21cnjy.com )的故事。跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。
二、师生互动，讨论写作内容
1.课余生活可丰富了，你经常参加的活动有哪些
2.在课余，还发生了许多事情，给你印象最深的事情是哪件事 那一次，你感到特别怎么样
三、出示范文谈写法。
1.欣赏范文，说说什么地方写得好？
2.课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语
言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。
4.内容多，要按一定顺序写。
5.写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。
6.写好自己，写出感受，能让人分享快乐。
四、快速写作、展示风采。
