8我不能失信

我不能失信
[目标预设]
教学重点
小宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。
2、教学难点
透过对话和动作领会人物的内心世界和性格特点。
3、学习目标
（1）学生能够正确朗读课文，有感情地朗读人物对话。
（2）运用默读、朗读、分角色读等多种方式读懂课文，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
[媒体运用]
1．硬件媒体：多媒体
2．软件媒体：文字
画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
出示课题，学生质疑
引导学生质疑，并梳理问题。
同学们，看到这个课题，你有什么想知道的？
学生可能从以下方面提问题：
“我”指的是谁？
失信是什么意思？
我为什么不能失信？
2.结合预习，解决部分问题
二、自读课文，整体感知
1.朗读全文。
师范读课文，宋庆龄给你留下的第一印象是什么？
2.通读全文，扫清阅读障碍。
（1）指名读词语。
（2）检查读书。
三、抓住关键语句，体会人物品质。
1.自读课文，从哪些语句中体会出宋庆龄守信用的品质？
（1）学生自读课文划出相关语句。
（2）组内交流个人体会。
（3）全班交流。让学生说说从宋庆龄的哪些方面体会到她守信用的品质。
（4）感情朗读。
（5）小结：
看来，通过人物的语言、动作揣摩人物的心理，能让我们更好的理解人物。
2.分角色读人物对话，加深理解。
3．换位质疑，增进体会，学习写法。
（1）课文直接写去伯伯家就可以了，为什么要写文章的第一段呢？
（2）你从哪儿体会到了宋庆龄特别想去伯伯家？
（3）小结：通过第一自然段的描写，宋庆龄越想去伯父家，后面就越能体现出宋庆龄信守诺言品质的可贵！宋庆龄如此想去而未能去，让我们看出一个孩子为守信做出牺牲，是多么的难能可贵！
四、总结全文，拓展延伸。
1.总结全文
2.了解宋庆龄
（1）出示资料袋内容
（2）讲宋庆龄的故事
（3）积累关于诚实守信的名言。
人而无信，不知其可也——孔子
你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚
信用既是无形的力量，也是无形的财富。
——（日）松下幸之助
一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——（法）莫里哀
[课后练习]
1．把这个故事讲给家人听。
2.搜集名人的故事，好好读一读。
[教学反思]
学完了课文，我请学生联系自己的生活
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"欢迎登陆21世纪教育网 )说说自己在日常生活中有没有遇到过类似的“守信”或者“失信”的事？我本以为，学生肯定会说生活中别人放自己鸽子的事情。没想到站起来的两位同学都是说自己“失信”的事情，并且当堂和对方表示歉意。这让我很是意外，深深感受到孩子身上的童贞。小孩子就是这么可爱
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，在平时的生活中往往会推卸责任
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，指责别人的不是，而一旦经受教育，他们就完全不同了，会找到自己身上的问题，并真诚地向对方道歉。我就在想，平时我们的教育也可以多一点故事
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，引导学生自审，这样可能比一味的批评
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"欢迎登陆21世纪教育网 )指责有效。
[板书设计]
我不能失信
宋庆龄
守信用