9古诗两首

古诗两首
夜书所见
[学习目标]
1、学会“促”“深”两个生字。
2、结合注释、图画等，理解诗句意思。
3、会背古诗。教学重点：
[学习重点]
感情朗读，背诵古诗。
[学习难点]
理解诗句意思。
[媒体运用]
1．硬件媒体：多媒体
2．软件媒体：文字
画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、单元导读
引入新课
1、默读第34页的单元导读，找出本单元的学习主题。
2、朗读古诗，看看诗中写到了秋天的哪些景物？作者由此想到了什么？
二、检查预习
了解学情
1、检查预习，了解生字学习情况。
2、指导“促、深”的写法：“促”的左边是单人旁，要写得瘦一些；“深”的右边是秃宝盖儿，注意书写要正确。
3、认识多音字：挑，有两个读音，读第一声tiāo时，有三个意思：
（1）.
扁担等两头挂着东西，用肩担着：～土。
（2）.
挑的东西：～担。
（3）.
选，拣：～选。～拣。～剔。～肥拣瘦。
挑
tiǎo
（1）.
用竿子把东西举起或支起：～起帘子。
（2）.
用条状物或有尖的东西拨开或弄出来：～
刺。
（3）.
拨弄，引动：～拨。
这个字注释里解释的意思是：捉。可是，义项中没有捉的意思，怎么办呢？这时候，就要把这个字放在诗句中来理解。看注释，促织是蟋蟀的意思，挑促织就是捉蟋蟀。
我们想一想，儿童提灯捉蟋蟀的时候，尽管脚步轻轻，机敏的蟋蟀还是听到动静躲到洞里去了。儿童只好挖洞了，联系挑的义项，和“用条状物或有尖的东西拨开或弄出来”很接近，说得再简单点，就是“捉”了，所以在诗中这个字读第三声tiǎo
三、借助注释
理解诗意
1、
学习古诗的方法：
解释题目
了解诗人
（方法：查阅资料）
明白诗意
（方法：借助注释）
体悟诗情
（方法：想象画面）
吟诵诗文
2、题目：《夜书所见》就是晚上写下自己看到的情景。
3、作者：叶绍翁是南宋诗人。他有一首诗，《游园不值》，诗中的后两句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”特别有名。
4、明白诗意：方法是借助“注释”。
三、熟读诗句
领悟诗情
1、多种形式读诗。
2、联系生活实际，体悟愁绪。
叶绍翁背井离乡，独自在外，陪伴他的只有萧萧的＿＿＿＿＿，只有江上的＿＿＿＿＿，只有远处儿童挑促织的微弱＿＿＿＿＿。所以，他感到的是无限的孤独凄凉；无限的思念。
四、深化主题
课外拓展
舟夜书所见
查慎行
月黑见渔灯，
孤光一点萤。
微微风簇浪，
散作满河星。
九月九日忆山东兄弟
[学习目标]
1、学会8个生字。
2、结合注释、图画等，理解诗句意思。
３、有感情地朗读、背诵诗句。
[学习重点]
感情朗读，背诵古诗。
[学习难点]
能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机
投影仪
2．软件媒体：文字
画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、创设情境
导入新课
同学们，你离开过家吗？因为你年龄小，即使离开家，时间也不长。可是大人就不一样了，有的人常年漂泊在外，因为种种原因好几年都回不到家乡。
古时候交通不便，科技也不发达，人们离开家乡以后，好长时间都音信皆无，亲人朋友甚至不知道他是否平安。古诗中，有许多表达思念亲人、思念家乡的名句：
临行密密缝，意恐迟迟归。——唐
孟郊
春草明年绿，王孙归不归？——唐
王维
露从今夜白，月是故乡明。——唐
杜甫
海上生明月，天涯共此时。——唐
张九龄
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——宋
秦观
二、整体感知
了解诗人
1、教师范读
整体感知
2、检查预习
了解王维
三、借助注释
明白诗意
1、让学生介绍重阳节的来历及风俗习惯，教师顺势补充。
2、借助注释
理解诗意
四、创设情境
体悟诗情
1、创设情境
引读名句
体悟诗情
师：周围一片繁华，一片欢声笑语。而此时，眼前愈是繁华，愈是热闹，王维就愈是觉得＿＿＿（孤单），愈是觉得形单影只。
此时此景，他不由得高声吟道：“———————————”。
此时此景，他不由得想到了自己的父母亲，又一次吟道：“——————”。
此时此景，他不由得想到了自己的兄弟们，再次吟道：“——————”。
而家乡的兄弟们又何尝不思念在异乡漂泊的王维呢？你看，他们登上高处，却发现“————”，此时，兄弟们也是格外的思念王维，他们也一样会感到：“——————。”
五、总结回顾
拓展延伸
同学们，我们学习的这两首古诗中都写到了秋天，但诗中的秋天是那样的萧瑟，那样的孤寂，因为秋天的景物深深地触动了诗人对家乡、对亲人的强烈的思念。
写思念家乡、思念亲人的诗还有很多，你会用刚才的方法学习下面的古诗吗？
除夜作
唐
高
适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明天又一年。
落叶
隋
孔绍安
早秋惊落叶，飘零似客心。
翻飞未肯下，犹言忆故林。
[教学反思]
怎样理解诗歌所体现的思乡之情？这两首诗都表达了作者的思乡之情。《秋夜所见》中，作者通过感受了“瑟瑟的秋风”给人带来的寒意，联想到自己的家乡，触景生情，思乡之感油然而生。《九月九日忆山东兄弟》中，重阳节，家乡兄弟登高插茱萸，唯独少了作者一人，以此可以感知作者此时的孤独及对家乡亲人的思念。