(共19张PPT)
第6单元第3课时
栽蒜苗（二）
新北师大版(2014秋）四年级数学下册
创设情境
这是笑笑记录的蒜苗生长情况。
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天
第12天
蒜苗高/厘米
1
3
7
10
14
15
探究新知
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天
第12天
蒜苗高/厘米
1
3
7
10
14
15
1
3
7
10
14
15
用条形统计图记录蒜苗的生长趋势合适吗？
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天
第12天
蒜苗高/厘米
1
3
7
10
14
15
这就是折线统计图，它可以让我们形象地看出蒜苗的生长情况。
你们知道这幅图是怎样得到的？
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
观察折线统计图，说说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的。
想一想，哪段时间蒜
苗长得最快？
折线统计图既能表示数量的多少，也能清晰地反映数量增减变化的情况。
在附页上4图2的格子纸上绘出折线统计图，该怎么画呢？
在制作折线统计图时：
（1）找横轴、纵轴；
（2）标数量、名称；
（3）描点、连线。
巩固练习
笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
（1）笑笑每隔
_____时测量一次气温。
2
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笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
（2）这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变化的？
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笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
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环境小调查。
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并尝试提出一些建议。
课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
课堂小结
数学是无穷的科学，数学知道在我们的生活中起着不可或缺的作用，除了我们学过的知道外，在我们的生活中还有好多与数学知道息息相关的事物等待我们去发现，希望大家今后多观察、勤思考，做生活的有心人。
课后作业
完成《练习册》“栽蒜苗（二）”。【精品】第六单元第3课时
栽蒜苗（二）（教案）
北师大版（2014秋）-四年级数学下册
教学内容:
四年级上册第88——89页
教学目标：
知识目标：能根据统计表正确绘制单式折线统计图；能根据折线统计图对数据进行分析，解决数学问题。
2.能力目标：通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。
3.情感目标：体会统计在生活中的作用和意义。
教学重点：
认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。
教学难点：
通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。
教学方法：
启发式教学；小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境
师：笑笑利用十一长假在家亲手栽种了小蒜苗，并记录了蒜苗的生长情况，这节课我们继续来观察蒜苗的生长情况。（板书课题：栽蒜苗（二））
探究新知
1.认识折线统计图
师：老师想知道蒜苗的生长趋势，所以又把这
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学生自由说一说不合适的理由。
师：那用什么方式记录蒜苗的生长情况比较好呢？笑笑想到了一个好方法，你们看：
（课件出示折线统计图）
师：想想在哪儿见过它？
学生自由说一说。
师：是的，这种统计图在我们的生活中经常见，
( http: / / www.21cnjy.com )这就是我们这节课要认识的一种新的统计图——折线统计图，它可以让我们形象地看出蒜苗的生长情况。你们知道这幅图是怎样得到的？
学生分组交流，然后反馈：
第一个点是蒜苗第2天的高度，是1厘米……
把每一个点顺次连接起来。
探究折线统计图的特点
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师：你们是怎么找到的？（线陡的那段生长更快）
师：现在我们比较一下折线统计图与条形统计图，折线统计图有什么特点？
学生回答，相互补充。
师小结：折线统计图不仅可以像条形统计图一样
( http: / / www.21cnjy.com )直观表示出各种数量的多少，而且我们只需看每条线段的长度与坡度，就能知道数量增减的变化情况。这就是折线统计图比条形统计图更妙的地方。因此，我们说“折线统计图既能表示数量的多少，也能清晰地反映数量增减变化的情况”。
绘制折线统计图
师：根据你栽蒜苗生长情况，
( http: / / www.21cnjy.com )在附页上4图2的格子纸上绘出折线统计图，该怎么画呢？回忆一下在制作条形统计图时先干什么呢？（先找横轴和纵轴）然后呢？（标注数量和名称）
师：在标注数量和名称时，注意观察几天观
( http: / / www.21cnjy.com )察记录一次，纵轴一个格子代表几厘米。所以在制作折线统计图时我们要根据数据的大小来确定格子代表几。最后干什么呢？（描点、连线）
师：第一个点怎样找呢？谁能以笑笑找的第一个点为例给大家介绍一下如何找点。
生：先找第2天垂直向上看，再找到1厘米水平向右看，它们的交点就是第一个点的位置。
师：这位同学的方法真好。同学们试着绘出你栽蒜苗生长情况折线统计图。
学生单独绘制折线统计图，然后展示订正。
师：在制作折线统计图时：（1）找横轴、纵轴；（2）标数量、名称；（3）描点、连线。
巩固练习
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学生根据统计图说说对目前环境状况是否满意？并谈谈自己的理由，尝试提出建议。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么新的收获？
学生先小组内说一说，最后班上交流。
师总结：数学是无穷的科学，数学知道
( http: / / www.21cnjy.com )在我们的生活中起着不可或缺的作用，除了我们学过的知道外，在我们的生活中还有好多与数学知道息息相关的事物等待我们去发现，希望大家今后多观察、勤思考，做生活的有心人。
课后作业
完成《练习册》“栽蒜苗（二）”。
板书设计：
栽蒜苗（二）
——折线统计图
折线统计图：数量的多少
数量变化
（1）找横轴、纵轴
（2）标数量、名称
（3）描点、连线
教学反思：
本节课主要是让学生体会、
( http: / / www.21cnjy.com )认识折线统计图的优点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从统计图上获取信息预测事物。教学中，通过统计栽蒜苗活动中蒜苗的生长情况，把统计知识的学习与实践活动结合起来，把收集的数据和分析统计图的过程结合起来，让学生积极地进行预测和估计，培养了学生的分析能力，使学生感受到了数学与生活的密切联系。同时有效组织了小组合作学习，促进了学生学习方式的转变。【精品】第6单元第3课时
栽蒜苗（二）（练习及解析）北师大版(2014秋)-四年级数学下册
填空。
根据图中信息回答问题。
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2.根据统计图回答问题
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（1）四年级有（
）人近视，近视人数最少的是（
）年级。
（2）六年级近视的人数是二年级近视人数的（
）倍。
（3）观察这张折线统计图，你最想说（
）。
[解析]：由这张折线统计图可以看出：（1
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[答案]：（1）25；（2）一，13；（3）科学用眼，注意眼的卫生，经常做眼保健操。
根据统计图回答问题。
1.
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该地区四月份发生道路交通事故多少起？
哪个月发生道路交通事故比上个月有所下降？下降了多少？
该地区道路交通事故发生的趋势是什么？
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（3）该地区道路交通事故发生的趋势是呈现上升趋势。
[答案]：（1）根据统计图可知，该地区四月份发生道路交通事故80起。
（2）80-76=4（起）
答：该地区四月份发生交通事故是80起，五月份发生道路交通事故76起，所以五月份发生道路交通事故比上月有所下降，下降了4起。
（3）该地区道路交通事故发生的趋势是呈现上升趋势。
2.
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（1）（
）月份销售羊毛衫数量增长得最快，增长了（
）件。
（2）从统计图中可以看出，哪个月销售羊毛衫数量最多？请你分析一下原因。
[解析]：（1）从统计图中看出：10月份销售羊毛衫数量增长得最快，增长了1200-600=600件；
（2）从统计图中可以看出，10月销售羊毛衫数量最多，因为天气越来越冷了。
[答案]：（1）从统计图中看出：10月份销售羊毛衫数量增长得最快，增长了：1200-600=600（件）；
（2）从统计图中可以看出，10月销售羊毛衫数量最多，因为天气越来越冷了。
三、下表是某地上半年降水量统计表。
月份
一
二
三
四
五
六
降水量(毫米)
20
25
40
35
25
50
根据上表的数据完成下面的折线统计图。
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[解析]：先由统计表读出某地上半年各个月份的降水量，再由这些数据完成折线统计图即可。
[答案]：如图所示：
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