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2017苏教版语文二年级上册
第13课《朱德的扁担》教学设计
课题 朱德的扁担 单元 第六单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 知识目标 认识本课10个生字并学会写9个生字。
能力目标 理解由生字组成的词语，从提供的词语中选两个造句。
情感态度和价值观目标 感悟朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的品质。
重点 1.识字、写字。2.顺畅、有感情地朗读课文。
难点 理解当时面对的困难，感悟朱德同志以身作则、不搞特殊的品质。
学法 读悟结合 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.师：想必大家都认识这张图片吧？对，这就一根扁担，大家再仔细看看第二幅图片，上面有三个字。（演示第2张幻灯片）2.朱德是谁？（演示第3张幻灯片）朱德与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。这根扁担背后有什么故事呢？下面我们一起学习这篇课文《朱德的扁担》。（演示第4张幻灯片） 朱德记。指名学生读。 以图片加提问的方式导入，，引发学生对人物的好奇和思考。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 1.出示带音一类生字：朱、井、军、必、产、穿、做、尺、并（演示第6-7张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字，自读、齐读。2.识字法交流：师：我们经常用什么方法进行识字？（1）加一加，减一减，换一换的方法。今天你们是怎么记住这9个生字的？（2）“井”、“并”读后鼻音。“军”、“产”、“穿”读前鼻音。对，孩子们真聪明，都很快把这些字记住了。3.书写指导：（演示第8张幻灯片）（1）指名说一说这9个生字的结构、笔画，自学课后生字的笔顺。（2）课本描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看。找出写得最好看的进行投影。4.出示二类生字：德、扁、伍、冈、敌、粉、储、陡、鞋、戴。（演示第9-10张幻灯片）（1）开火车读生字，集体纠正。（2）去音读生字，自读、齐读。过渡：下面，咱们给生字找个朋友。课文中带生字的词语你认识吗？5.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第11张幻灯片） ( http: / / www.21cnjy.com ) （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。学生指出词语，另外的学生可以解答，老师补充。6.理解重点词语：（演示第12张幻灯片）必须：有语气强调的意思；必要。足够：应有的或能满足需要的程度。井冈山：地名，在江西省，当年毛主席与朱德会师井冈山，建立了井冈山革命根据地。7.课文主要写了谁？是一件什么事情？（演示第13张幻灯片）这个故事主要讲了，朱德带领部队和毛泽东的 ( http: / / www.21cnjy.com )部队在（井冈山）会师，朱德和战士们一块儿（到茅坪挑粮）的事。赞颂了朱德同志（以身作则、与战士同甘共苦）的高尚品质。 二、精读课文（一）细读第1自然段（演示第14-15张幻灯片）读课文，想问题。这段有几句话？都告诉我们什么？（1）1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。（时间、地点、人物）“会师”什么意思？（几支革命队伍到一处地方合并在一起）补充背景：井冈山在我国江西省，周围500多 ( http: / / www.21cnjy.com )里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。这儿就是指朱德同志带领的队伍与毛主席带领的队伍会合在一起了。这时队伍壮大了，战士们多高兴呀！（2）红军在山上，山下不远处就是敌人。你从“不远”这个词知道了什么？红军所处的位置很危险。（二）细读第2自然段。（演示第16-18张幻灯片）自由读课文2自然段。1.会师后的部队人数增加，会面临什么问题？①红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。“坚守”是什么意思？（长时间地守护。）“粉碎”是什么意思？（这里指打破、战胜敌人的围剿。）②“井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。军马未动，粮草先行。军队供给非常重要，可是 ( http: / / www.21cnjy.com )井冈山当时是什么情况？生产粮食少，没什么储备，再加上部队会师，还要坚守很长时间。因此，要去茅坪挑粮。2.从哪些词语可以看出挑粮路上会面对很多困难？从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。“五六十里”、“山高路陡”、“非常难走”。远并且还难走。再加上离敌人那么近，随时会遭到敌人的袭击。可是这些红军战士呢？3.可是每次挑粮，大家都争着去。一个“争”字，可以看出红军战士团结、不怕吃苦的精神。（三）学习第3自然段自由读3自然段，思考问题（演示第19-21张幻灯片）1.请找出描写朱德挑粮的句子。朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。从哪些词语可以看出朱德同志和战士们一样？丝毫不搞特殊，与战士同甘共苦。用敬佩的语气再读这句话。2.战士们为什么要藏朱德同志的扁担？战士们想，朱德同志工作那么辛苦，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？大家劝他不要去挑，他不肯。战士们心疼朱德同志，不想让他继续挑粮，于是藏了扁担。3.朱德同志是怎么做的？连夜又赶做了一根三尺多长的扁担，并写上了“朱德记”三个字。4.朱德为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字？（1）这样，朱德同志很容易就能找到自己的扁担。（2）朱德同志表达了自己与战士们同甘共苦的决心。红军战士被朱德同志的行为感动，再也没有藏过他的扁担。有感情地朗读这一段。三、拓展总结（出示第22幻灯片）同学们，你觉得朱德是一个怎样的人？是一个不怕困难、以身作则、与战士们同甘共苦的伟大革命领导人。四、课堂练习（演示第23-24张幻灯片）1.读一读：井冈山 红军 朱德 粉碎 山高路陡做扁担 生产 三尺 围剿 翻山越岭 2.我会写句子： ( http: / / www.21cnjy.com )越发：①老师越发地喜欢我了。②小明越发地积极主动了。五、作业布置（演示第25张幻灯片）1.朗读课文。2.完成课后习题。 自由读课文。学生根据老师出示的生字卡认读生字。同学之间交流，互相提问，识记生字。学生说一说自己怎么记住生字的。 学生书写。学生描红。齐读。指名读。学生齐读。开火车读。学生交流。师生总结 学生读课文。红军离敌人很近。 读课文。学生交流。 学生找句子。 学生找出关键词语。 学生读。指名读。 学生交流。一道、草鞋、斗笠、满满的、一块儿。学生读句子。学生读句子。学生交流。共同总结。 齐读。齐读、比赛读。 以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。在轻松的状态下认识本课所学字词。识别二类生字，扩大阅读量。让学生了解重点词语的意思。培养学生的概括能力和语言表达能力。用问题引领学生思考，提高阅读针对性。 使学生养成动脑、动口的习惯。抓住重点句子，理解课文中心思想。让学生掌握词语的意思并练习写句子。
课堂小结 朱德同志的这根扁担，让我们 ( http: / / www.21cnjy.com )永远记住了这样一位了不起的伟人。让我们永远学习他与战士们同甘共苦的高尚品质。相信，读了这个故事的人，都会和小朋友一样受到教育，和小朋友一样感动。课后把这个故事讲给你的小伙伴听，讲给你的家人听。 归纳总结本课所讲内容。
板书设计 朱德的扁担挑粮上山 以身作则藏扁担连夜赶做 同甘共苦 展示文章的结构，使学生一目了然。
教学反思 课文的第三自然段是教学的重点，为了解决 ( http: / / www.21cnjy.com )这个重点，在教学时我先提问“朱德是怎样挑粮的？”，让学生边读边划出相关的句子，再边看图边用自己的话说说，先说穿着，再说动作，由此产生对朱德的敬佩之情。同时也抓住“一道”、“一块儿”这两个词语，体会朱德吃苦耐劳的优良革命品质。只是学生多课文背景的了解比较少，因此，体会没那么深刻。 及时反思，总结收获，发现不足。
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第13课《朱德的扁担》同步练习
一、读拼音写词语。
hónɡ jūn jǐnɡ ɡānɡ shān shēnɡ chǎn
（ ） （ ） （ ）
bì xū sān chǐ bìnɡ qiě
（ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
必（ ） 朱（ ） 尺（ ）
心（ ） 未（ ） 尽（ ）
三、连线。
储备 围攻
连夜 赶做
粉碎 粮食
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1.红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。
粉碎：_______________________________________________________________________
造句：_______________________________________________________________________
2.大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
越发:_______________________________________________________________________
造句：______________________________________________________________________
五、给下列句子排序。
（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
（ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
（ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
六、拓展。
1.朱德是一个怎样的人？
___________________________________________________________________________
2.您还知道哪些关于朱德同志的事迹？请写出一两件。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________七、阅读。21世纪教育网版权所有
小 草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚 ( http: / / www.21cnjy.com )睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“_______
________________，_______________________。”
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1.在文中横线上正确地填上一句诗。
2.文章按照________、________、________、________的顺序写小草。
3.短文是围绕 来写的。
4.哪句话说明小草胸怀宽广？画上“_______”。
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参考答案
一、读拼音写词语。
红军 井冈山 生产
必须 三尺 并且
解析：主要考察字音和生字的写法。
二、辨字组词。
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三、连线。
储备 围攻
连夜 赶做
粉碎 粮食
解析：考察对课文内容的掌握情况。
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1.粉碎：打破敌人的围剿。 造句：把这些废纸粉碎后做成纸浆。
2.越发：更加。 造句：听了老红军的演讲，我们越发点头称赞。
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，不必拘泥于固定的解释。
五、给下列句子排序。
3 5 4 1 2
解析：考察学生按时间顺序排序，拓展学生阅读。
六、拓展。
1.是一个不怕困难、以身作则、与战士们同甘共苦的伟大革命领导人。
2.略。
解析：第一道题目主要考察学生对课文的理解程度。第二道题目需要查阅课外资料。
七、阅读。
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解析：注意时间顺序。
3.小草的无私奉献精神。
解析：答案并不唯一，主要考察学生读短文、理解短文的能力。
4.她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。
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朱德的扁担
2017苏教版 二年级上
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教学目标
导入新课
扁担
教学目标
导入新课
朱德与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。
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教学目标
导入新课
朱德的扁担
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教学目标
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。
2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。
3.注意读书姿势要端正。
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教学目
初读感知
产
做
穿
尺
ch n
chuān
zuò
chǐ
朱
军
井
必
zhū
jǐng
jūn
bì
并
bìng
教学目
初读感知
产
做
穿
尺
朱
军
井
必
并
教学目
初读感知
教学目
初读感知
粉
陡
储
鞋
fěn
chǔ
dǒu
xié
德
伍
扁
冈
dé
bi n
wǔ
gāng
戴
dài
敌
dí
教学目
初读感知
粉
陡
储
鞋
德
伍
扁
冈
戴
敌
教学目标
初读感知
足够
扁担
红军
敬爱
井冈山
穿草鞋
赶做
并且
三尺
必须
教学目标
初读感知
必须：
有语气强调的意思；必要。
足够：
应有的或能满足需要的程度。
井冈山：
地名，在江西省，当年毛主席与朱德会师井冈山，建立了井冈山革命根据地。
教学目标
新课讲解
课文主要写了谁？是一件什么事情？
朱德带领部队和毛泽东的部队在（井冈山）会师，朱德和战士们一块儿（到茅坪挑粮）的事。赞颂了朱德同志（以身作则、与战士同甘共苦）的高尚品质。
教学目标
新课讲解
（一）学习第1段
这段有几句话？都告诉我们什么？
（1）1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。
时间、地点、人物
补充背景：1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。这儿就是指朱德同志带领的队伍与毛主席带领的队伍会合在一起了。这时队伍壮大了，战士们多高兴呀！
教学目标
新课讲解
（2）红军在山上，山下不远处就是敌人。
红军所处的位置很危险。
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教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
（二）学习第2段
会师后的部队人数增加，会面临什么问题？
①红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。
②“井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。
这里指打破、战胜敌人的围剿。
长时间地守护。
教学目标
新课讲解
从哪些词语可以看出挑粮路上会面对很多困难？
五六十里
山高路陡
非常难走
教学目标
新课讲解
红军战士团结、不怕吃苦的精神。
可是每次挑粮，大家都争着去。
教学目标
新课讲解
从哪些词语可以看出朱德同志和战士们一样？
朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。
（三）学习第3段
一道、草鞋、斗笠、满满的、一块儿。
教学目标
新课讲解
战士们为什么要藏朱德同志的扁担？
“忙、翻山越岭、累坏、劝、不肯”。
战士们心疼朱德同志，不想让他继续挑粮，于是藏了扁担。
教学目标
新课讲解
朱德同志是怎么做的？
连夜又赶做了一根三尺多长的扁担，并写上了“朱德记”三个字。
朱德为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字？
（1）这样，朱德同志很容易就能找到自己的扁担。
（2）朱德同志表达了自己与战士们同甘共苦的决心。
同学们，你们觉得朱德是一个怎样的人？
是一个不怕困难、以身作则、与战士们同甘共苦的伟大革命领导人。
归纳总结
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教学目标
课堂练习
1.我会读：
井冈山 红军 朱德 粉碎 山高路陡
做扁担 生产 三尺 围剿 翻山越岭
教学目标
课堂练习
1.我会写句子：
连夜：
①老师连夜批改了期中试卷。
②红军连夜进行了转移。
越发：
①老师越发地喜欢我了。
②小明越发地积极主动了。
教学目标
作业布置
1.朗读课文。
2.完成课后习题。
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教学目标
课堂小结
朱德同志的这根扁担，让我们永远记住了这样一位了不起的伟人。让我们永远学习他与战士们同甘共苦的高尚品质。相信，读了这个故事的人，都会和小朋友一样受到教育，和小朋友一样感动。课后把这个故事讲给你的小伙伴听，讲给你的家人听。
板书设计
朱德的扁担
挑粮上山 以身作则
藏扁担
连夜赶做 同甘共苦
谢 谢！
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