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2017苏教版语文二年级上册
第15课《孔繁森》教学设计
课题 孔繁森 单元 第六单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 知识目标 认识本课10个生字并学会写8个生字。
能力目标 掌握“请求、恳求”等词语的意思，从提供的词语中选两个造句。
情感态度和价值观目标 1.感悟孔繁森同志关心人民、无私奉献的崇高品质。2.树立关心人、帮助人的思想。
重点 1.识字、写字。2.能有感情地朗读课文。
难点 从事件中体会孔繁森是一个优秀的援疆干部。
学法 读悟结合 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.师：（演示第2张幻灯片）大家认识图片中的人吗？大家读一下图片上的句子。这是孔繁森的座右铭，他的一生都在实践这句话。2.孔繁森简介：（演示第3张幻灯片）1944年出生于山东聊城一个贫苦的农民家 ( http: / / www.21cnjy.com )庭。1966年加入中国共产党。1979年，孔繁森主动报名赴西藏工作。1993年，孔繁森进藏工作期满，继续留在西藏，担任了阿里地委书记。1994年11月29日，不幸发生车祸，以身殉职，时年50岁。江总书记于1995年4月29日亲笔题词“向孔繁森同志学习”。 这篇课文讲了孔繁森的什么感人事迹呢？下面我们一起学习《孔繁森》这篇课文。（演示第4张幻灯片） 孔繁森。齐读。学生读课题。 以图片的形式导入新课，引发学生对人物的好奇和思考。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 1.出示带音一类生字：孔、优、秀、市、尼、印、医、血（演示第6-8张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字，自读、齐读。2.识字法交流：师：我们经常用什么方法进行识字？（1）加一加，减一减，换一换的方法。今天你们是怎么记住这8个生字的？（2）“血”的读音xiě，还有一个读音是xuě。区别在于xiě常用在口语中或者单用。虽然两个读音，但意思是一样的。（3）“卩”叫单耳旁，除了“印”之外还有“卫、却”等；“匚”叫三框旁，如“医”。孩子们真聪明，都很快把这些字记住了。3.书写指导：（演示第9张幻灯片）（1）指名说一说这8个生字的结构、笔画，自学课后生字的笔顺。（2）课本描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看。找出写得最好看的进行投影。4.出示二类生字：援、附、震、贡、桑、族、孤、恳、勉、胞。（演示第10-11张幻灯片）（1）开火车读生字，集体纠正。（2）去音读生字，自读、齐读。过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？5.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第12张幻灯片）优秀 拉萨 附近 孤儿 医生同胞 献血 深情 营养 勉强 （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。学生指出词语，另外的学生可以解答，老师补充。6.理解重点词语：（演示第13张幻灯片）优秀：泛指人某一特质突出。同胞：指的是同父母所生的或同一个国家或民族的人。 ( http: / / www.21cnjy.com )7.课文主要写了谁的什么事情？（演示第14张幻灯片）孔繁森在西藏工作期间为抚养孤儿、献血交学费的动人事迹。二、精读课文（一）课文可分为几部分？每部分各写了什么？（演示第15张幻灯片）第一部分（第1段）：孔繁森是一名优秀的援疆干部。第二部分（第2-4段）：孔繁森献血为藏族孤儿交学费的事迹感动了藏族人民，增进了藏汉民族关系。（二）读第1自然段（演示第16张幻灯片）读课文，想问题。孔繁森是一位优秀的援藏干部。师：刚才我们重点理解了优秀、援藏的意思。在 ( http: / / www.21cnjy.com )众多的援藏干部中，孔繁森用自己的能力和人格魅力获得了藏族同胞的高度认可，党和国家也给予他很高的荣誉。在援藏期间，他做出了许多让人感动的事情，课文只选取了其中的一件事情，我们继续学习。（三）细读第2、3、4自然段。（演示第17-22张幻灯片）1.出示地震图片。（1）谁成了孤儿？“孤儿”是什么意思？失去父母的孩子。多么可怜的孩子！我们要读出这种语气，就要读得慢一点，语调低沉一些。（2）谁抚养他们？“抚养”是什么意思？领养并教育。师：孔繁森有自己的父母和孩子，现在又增加了 ( http: / / www.21cnjy.com )3个孩子，经济压力就更大了，再加上当时他还不断地接济贫困的藏族人民，往往还没过半个月工资就没了。在这种情况下，他做出了一个什么举动？2.一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。（1）从“夜里、悄悄”你知道了什么？师：他不想让别人知道，不想给别人添麻烦，不要别人的资助，坚持自己抚养孤儿。（2）“献血”是什么意思？师：就是卖血赚营养费。为了抚养这些孩子，孔繁森偷偷地跑到医院献血。我被深深地感动了！大家再读一遍这句话。（3）他为什么要“请求献血”？因为医生见他上了年纪，身体又不好，没有同意。师：所以要医生同意，就要“请求献血”。3.经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。（1）刚开始医生没有同意，孔繁森更着急了，哪个词可以看出来？大家想想当时的情景，孔繁森一定要献血，医生却不肯答应，这时，孔繁森会怎么说？（2）“勉强”是什么意思？很不情愿。医生只是因为孔繁森的一再坚持，才答应让他献血。小结：从以上句子我们可以看出，孔繁森是在身体状况不好的情况下做出这个决定，这更显示出了他的无私、崇高的精神。4.补充资料：1993年， ( http: / / www.21cnjy.com )在抚养三个孤儿的一年间，孔繁森共献血三次，得到了900元的营养费，他用这些钱先后送三个孩子进了学校。藏胞们知道了这件事，一个个都感动地流下了眼泪，他们有多少感激的话要对孔繁森说呀！千言万语汇成一首歌，唱出他们内心的感动！5.播放视频歌曲《一个妈妈的女儿》。师：孔繁森，一个优秀的援疆干部，一个优 ( http: / / www.21cnjy.com )秀的共产党员，一个合格的父亲、儿子、丈夫。你感动了藏族同胞，你感动了全国人民，我们永远怀念你！让我们再次呼唤你的名字——孔繁森！ 三、拓展总结（出示第23幻灯片）同学们，你们觉得孔繁森是一个怎样的人？孔繁森是一个关心人民，为促进民族团结无私奉献，具有大爱精神的人。四、课堂练习（演示第24-25张幻灯片）1.读一读：优秀 同意 地震 孤儿 医生勉强 恳求 请求 献血 同胞 2.我会写句子： ( http: / / www.21cnjy.com )抚养：①他是爷爷独自抚养长大的。②父母抚养我们成人。五、作业布置（演示第26张幻灯片）1.朗读课文。2.完成课后习题。 自由读课文。学生根据老师出示的生字卡认读生字。同学之间交流，互相提问，识记生字。学生说一说自己是怎么记住生字的。 学生书写。学生描红。齐读。指名读。学生齐读。开火车读。学生交流师生总结 学生读课文。师生总结。学生读课文。学生读句子。学生回答：曲尼、曲印、贡桑。 指名读。 孔繁森。学生查资料。 指名读。 指名读。学生读句子。再三恳求。 学生交流。指名说一说。学生查资料。 学生跟唱。 学生交流。共同总结。齐读。 以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。在轻松的状态下认识本课所学字词。识别二类生字，扩大识字量。让学生了解重点词语的意思。培养学生的概括能力和语言表达能力。用问题引领学生思考，提高阅读针对性。 补充资料，帮助学生感受人物的品质。 让学生掌握词语的意思并练习写句子。
课堂小结 孔繁森来到西藏高原工作10年，与藏 ( http: / / www.21cnjy.com )族人民同吃苦、共患难，把藏族的老人当作自己的长辈，把藏族的孩子看得比自己的孩子还亲，为汉藏的友好交往架起了不朽的桥梁。他用自己的一生谱写了一曲汉藏友谊之歌。 归纳总结本课所讲内容。
板书设计 孔繁森接孤儿到身边 （像对待亲生儿女一样） 献血供孤儿上学（悄悄、请求、再三恳求） 优秀的援藏干部 展示文章的结构，使学生一目了然。
教学反思 整个教学过程围绕“优秀、感动”去深挖教材，对学生进行教育。由于学生不太了解当时的历史背景，所以没有达到预期的教学效果。
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第15课《孔繁森》同步练习
一、读拼音写词语。
yōu xiù yī shēnɡ shì mín
（ ） （ ） （ ）
xiě kǒnɡ
献（ ） （ ）繁森
二、辨字组词。
优（ ） 尼（ ） 印（ ）
忧（ ） 尸（ ） 仰（ ）
三、连线。
再三 答应
勉强 孩子
抚养 恳求
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1.孔繁森是一位优秀的援藏干部。
优秀：_______________________________________________________________________
造句：_______________________________________________________________________
2.经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。
勉强：_______________________________________________________________________
造句：_______________________________________________________________________
五、给下列句子排序。
（ ）老师讲课以后，让大家做四道数学题。
（ ）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。
（ ）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。
（ ）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。
（ ）小宁有一道题不会做，举手问老师。
六、拓展。
1.孔繁森是一个怎样的人？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.你还知道关于孔繁森的哪些事迹？请写出一两个。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
七、阅读。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。”
小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没去修。后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”21世纪教育网版权所有
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
1.一开始，这个洞大吗？
____________________________________________________________________________
2.为什么兄弟俩都不修补？
____________________________________________________________________________
3.由于都不修补它们的窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？
____________________________________________________________________________
4.请找出文中描写寒冷冬天的句子。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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参考答案
一、读拼音写词语。
优秀 一生 市民
血 孔
解析：主要考察字音和生字的写法。
二、辨字组词。
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三、连线。
再三 答应
勉强 孩子
抚养 恳求
解析：考察对词组的搭配情况。
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1.优秀：泛指人某一特质突出。 造句：你非常优秀。
2.勉强：很不情愿的样子。 造句：没人勉强你去。
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，不必拘泥于固定的解释。
五、给下列句子排序。
2 4 5 1 3
解析：考察学生按事情发展的顺序理解。
六、拓展。
1.孔繁森是一个关心人民，为促进民族团结无私奉献，具有大爱精神的人。
2.略。
解析：第一道题目主要考察学生对课文的理解程度。第二道题目需要查阅资料。
七、阅读。
1.不大。
2.两只乌鸦都非常懒惰，只想靠别人来修补。
解析：短文内容很简单，说明了“只想靠别人，是行不通的”的深刻道理。答出意思即
可。
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孔繁森
2017苏教版 二年级上
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教学目标
导入新课
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教学目标
导入新课
孔繁森，1944年出生于山东聊城一个贫苦的农民家庭。1966年加入中国共产党。1979年，孔繁森主动报名赴西藏工作。1993年，孔繁森进藏工作期满，继续留在西藏，担任了阿里地委书记。1994年11月29日，不幸发生车祸，以身殉职，时年50岁。江总书记于1995年4月29日亲笔题词“向孔繁森同志学习”。
教学目标
导入新课
孔繁森
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教学目标
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。
2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。
3.注意读书姿势要端正。
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教学目
初读感知
尼
医
印
血
ní
yìn
yī
xiě
孔
秀
优
市
kǒng
yōu
xiù
shì
教学目
初读感知
尼
医
印
血
孔
秀
优
市
教学目标
新课讲解
识字方法交流
加一加
减一减
换一换
（2）“血”的读音xiě，还有一个读音是xuě。区别在于xiě常用在口语中或者单用。虽然两个读音，但意思是一样的。
（3）“卩”叫单耳旁，除了“印”之外还有“卫、却”等；“匚”叫三框旁，如“医”。
教学目
初读感知
教学目
初读感知
族
恳
孤
勉
zú
gū
kěn
mi n
援
震
附
贡
yuán
fù
zhèn
gòng
胞
bāo
桑
sāng
教学目
初读感知
族
恳
孤
勉
援
震
附
贡
胞
桑
教学目标
初读感知
孤儿
医生
拉萨
同胞
优秀
勉强
营养
献血
深情
附近
教学目标
初读感知
优秀：
泛指人某一特质突出。
同胞：
指的是同父母所生的或同一个国家或民族的人。
援藏：
政府的一项政策，是对西藏的人才、财力、政策的特殊支援。
教学目标
新课讲解
课文主要写了谁的什么事情？
孔繁森在西藏工作期间为抚养孤儿、献血交学费的动人事迹。
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教学目标
新课讲解
孔繁森献血为藏族孤儿交学费的事迹感动了藏族人民，增进了藏汉民族关系。
全文可分为几个部分？每个部分各写了什么？
2-4
1
孔繁森是一名优秀的援疆干部。
教学目标
新课讲解
孔繁森是一位优秀的援藏干部。
在众多的援藏干部中，孔繁森用自己的能力和人格魅力获得了藏族同胞的高度认可，党和国家也给予他很高的荣誉。
（一）学习第一部分
教学目标
新课讲解
（二）学习第二部分
谁成了孤儿？“孤儿”是什么意思？
曲尼、曲印、贡桑。
失去父母的孩子。
谁抚养他们？ “抚养”是什么意思？
孔繁森
领养并教育。
教学目标
新课讲解
一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。
从“夜里、悄悄”你知道了什么？
他不想让别人知道，不想给别人添麻烦，不要别人的资助，坚持自己抚养孤儿。
教学目标
新课讲解
“献血”是什么意思？
就是卖血赚营养费。为了抚养这些孩子，孔繁森偷偷地跑到医院献血。
他为什么要“请求献血”？
因为医生见他上了年纪，身体又不好，没有同意。
教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。
刚开始医生没有同意，孔繁森更着急了，哪个词可以看出来？
“勉强”是什么意思？
很不情愿
再三恳求
教学目标
新课讲解
补充资料
1993年，在抚养三个孤儿的一年间，孔繁森共献血三次，得到了900元的营养费，他用这些钱先后送三个孩子进了学校。藏胞们知道了这件事，一个个都感动地流下了眼泪。
教学目标
新课讲解
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同学们，你们觉得孔繁森是一个怎样的人？
孔繁森是一个关心人民，为促进民族团结无私奉献，具有大爱精神的人。
归纳总结
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教学目标
课堂练习
1.我会读：
优秀 同意 地震 孤儿 医生
勉强 恳求 请求 献血 同胞
教学目标
课堂练习
1.我会写句子：
恳求：
①小明恳求老师给他一次悔改的机会。
②小红军恳求首长，这次任务一定要带上他。
抚养：
①他是爷爷独自抚养长大的。
②父母抚养我们成人。
教学目标
作业布置
1.朗读课文。
2.完成课后习题。
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教学目标
课堂小结
孔繁森来到西藏高原工作10年，与藏族人民同吃苦、共患难，把藏族的老人当作自己的长辈，把藏族的孩子看得比自己的孩子还亲，为汉藏的友好交往架起了不朽的桥梁。他用自己的一生谱写了一曲汉藏友谊之歌。
板书设计
孔繁森
接孤儿到身边 （像对待亲生儿女一样）
献血供孤儿上学 （悄悄、请求、再三恳求）
优秀的援藏干部
谢 谢！
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