人教版（西藏汉语）第六册课内学习 8*拣麦穗 课件

课件35张PPT。米勒《拾穗者》拣麦穗张洁张洁（1937—），原籍辽宁抚顺，生于北京，当代女作家。 代表作有：小说散文集《爱，是不能忘记的》、《方舟》，长篇小说《沉重的翅膀》、《只有一个太阳》等，长篇散文《那个最爱我的人去了》等。舒缓从容而略带伤感 “张洁的文字极富于视觉美感，清冽而飘逸，色彩瑰丽而变幻，宛如善良的女巫轻轻转动着掌心的水晶球。”
——儿童文学作家萧萍
快速阅读课文，思考作者在《拣麦穗》中所反映的感情基调，并理清思路。
快速阅读课文，思考：
谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？一、整体感知，梳理结构 拣麦穗 姑娘们
换取嫁妆幸福 “我”
嫁卖灶糖老汉 梦想
破灭麻木、顺受
（依依顺顺） 寄托真、善、美的信念梦 想假如你是一个导演，你要设定几个镜头？画面一——姑娘们拣麦穗
画面二——“我”拣麦穗
画面三——“我”要嫁给卖灶糖的老汉
画面四——柿子树下的等待四个画面画面一——姑娘们拣麦穗
第一部分为什么要写农村姑娘拣麦穗时的梦？它在全文中有什么作用？
为全文创设一个大背景
为全文定下感情基调
同时为“我”的出场和“我”与卖灶糖老汉的交往作了铺垫。画面一：姑娘们拣麦穗一边拣麦穗一边想事情。（嫁人） 农村姑娘拣麦穗时的“梦”以及出嫁时这些美丽的梦想的破灭。农村姑娘辛勤劳动的目的，是为了换取嫁妆，寻觅幸福。但是“当她们把拣麦穗时所伴的幻想，一同包进包裹里去的时候，她们会突然感到那些幻想全部变了味儿，觉得要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人，有着多么的不同呀 ! ”然而，更让人悲哀的是，她们很快就忘记了由这种失落所带来的悲伤，对于梦想破灭抱着麻木、顺受的姿态，从此以后不再梦想、过着没有梦想的灰暗人生。 画面二——“我”拣麦穗1、“我”的梦想是什么？
2、为什么二姨要嘲笑“我”的梦想？
3、“我”对周围的人的反应的质疑。画面二：“我”拣麦穗“我”很天真，很淳朴，很可爱。
一边拣麦穗，一边追赶蚂蚱和蝴蝶
“我”大言不惭地回答二姨说要“备 嫁妆”
“我”要嫁给卖灶糖的老汉
“我”对周围的人的反应的质疑：难道做我的 男人他有什么不体面的吗？画面三——“我”要嫁给卖灶糖的老汉老汉是一个怎样的人呢？
外貌：皱纹、白发、黄牙
性格：慈祥，爱笑，亲切，善良，能安慰“我”，给我灶糖吃，保护我的感情，无私。 是什么使素不相识的老少二人走进彼此心中的？★可以“天天吃糖”
★慈祥（渴望得到疼爱、温暖）（对美好生活的向往）★孤独无依、四处漂泊（渴望得到关爱、温情）
“我”和卖灶糖老汉之间的纯真情谊以及“我”
对卖灶糖老汉的思念。
在“我”毫无顾忌地向卖灶糖老汉表白心愿的
那段对话描写中，我们看到了天真幼稚、活
泼可爱的小姑娘和充满爱心的老汉两颗纯朴
善良的心灵的沟通，我们看到了一种充满真
诚、没有遭受污染的纯真之情。
画面四：柿子树下的等待A．课文写到“我”在村口的柿子树下
站着等卖灶糖的老汉时，有一段这样
的描写：
　　那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿
子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是
因为长在太高的枝上，才没有让人摘下来。真怪，可它
也没让风刮下来，让雨打下来，让雪压下来.…… 我仍
旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿
子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉
。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱
我的卖灶糖的老汉。 ……（第三部分第7段和第9段）请问这里运用了什么表现手法？ 1、象征：就是在文学作品中，明写甲事
物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事
物本身作为一种表现手段，一种具体
形象，也要求给予充分注意。比较象征：明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物
比喻：用有类似点的事物来比拟想要说的事物。
不同：象征一般要统上摄全篇，是一种谋篇立意的手法。
比喻只是在个别语句、语段中起作用，只是一种修辞手法。②“小火柿子”在这里象征着什么?“小火柿子”的象征意义“小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。在“小火柿子”上，作者寄托了她心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。2、运用了反衬手法。
用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀景，使悲哀的感受更透彻肺腑。本来柿子长在高枝上应该是早熟的，而且比较容易
让风刮下，雨打下来，雪压下来，所以在这里这个
“小柿子”是作为一种象征，象征着人与人之间纯真
的情感。卖灶糖的老汉去了之后我仍然看见柿子“那
红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉”，老
汉的老去让“我”与老汉之间这段纯真的感情成为一段过去，一段只能在记忆中追寻的过去，因为这段感情的可贵和纯真，所以老汉的老去让这段感情显得伤感而珍贵。“它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉”，让读者觉得这种真爱禁得起考验，而且永不褪色，同时让读者也来赞美和向往人与人之间纯真的美好的情感。
B、大雁站在树下痛哭时，已不再是昔
日那个不谙世事的小姑娘了，她真的只
是在痛哭“世上最疼爱我的那个人去了”
吗？如果不是，请说明你的理由。 一个美丽的梦
丢失
想念今天看来，大雁拣麦穗、绣荷包
是学着其他农村姑娘编织美丽梦
想的开始，而卖灶糖老汉只不过
是大雁实现梦想最好、最真实的
寄托。当梦想丢失时，除了痛哭，
更多的是深深的思念。 C、“烟荷包”在文中寄托了作者的什么情感？
作者为什么常常想找到那个猪肚子一样的烟荷包？ 在全文中，“烟荷包”不仅照应全文，是“我”的情感的寄托的前呼后应，它还是“我”梦想犹存，追求仍在的一个象征，是“我”与其他农村姑娘相比，没有成为一个悲剧人物的重要区别。“烟荷包” 还代表了作者对自己纯真童年的缅怀对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的怀念与追求它不仅仅是一个农村女孩的幼稚梦想 ?三、文章的线索明线拣麦穗 爱暗线一曲催人泪下的人间挚爱的歌艺术特色：2、映衬和铺垫3、象征手法4、双线结构1、对比手法小结 文章以微带感伤的情调，从旧时的农村姑娘拣麦穗的特定风情写起，描述了两种梦想的破灭：一是姑娘们拣麦穗时生出来的对未来生活的种种美梦的破灭，另一个是“我”加入拣麦穗队伍产生的奇特梦想的破灭。整体感知，理清思路：拣麦穗一、背景二、我的梦农村姑娘纯真的梦和梦想破灭“我”和卖灶糖老汉的纯真情谊以及对其的怀念(忧伤)阅读下面着首诗，回答后面的问题。 篱笆那边
篱笆那边
有草莓一棵
我知道，如果我愿
我可以爬过 草莓，真甜
可是，脏了围裙上帝一定要骂我
哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子
他也会爬过去，如果，他能爬过
思考：着这首诗运用了象征的手法，请指出“篱笆”“草莓”象征着什么？
每个人都有自己的梦想， 你的梦想是什么？是以何为寄托的？课后思考：