课件17张PPT。语 文八年级 上册义务教育教科书13. 统筹方法
华罗庚 板块：教学设计—课件 田忌赛马田忌齐王下等马中等马上等马上等马下等马中等马0:11:01:02:1 华罗庚（1910—1985），数学大师，汉族，江苏常州金坛人。世界著名数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士。他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，也是中国在世界上最有影响的数学家之一，被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。1985年6月12日，因心脏病突然发作，在日本东京病逝。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”“怀依—华不等式”“华氏不等式”“普劳威尔—加当华定理”“华氏算
子”“华—王方法”等。从20世纪60年代开始，他把数学方法应用于实际，筛选出以提高工作效率为目标的优选法和统筹法，取得显著的经济效益。
聪明在于勤奋，
天才在于积累。
——华罗庚统筹方法第一部分（1）：下定义，统领全文。第二部分（2—14）：第三部分（15）：介绍统筹方法的原理及应用。第1层（2—8）：统筹方法的必要性。第2层（9—11）：抓住关键环节。第3层（12—14）：合并次要环节。总结全文，说明统筹方法的现实作用。1.第一自然段使用了什么说明方法？在全篇起什么作用？ 下定义，总领全文２.为什么开篇用下定义的方法说明“统筹方法”？使读者对这种数学方法的性质和内涵有所了解，以便下文具体说明。3.作者如何说明统筹方法的应用呢？设问泡茶分析语言特点通俗、简明、易懂千古绝唱——都江堰千古绝唱——都江堰千古绝唱——都江堰太空奇迹——“阿波罗”登月思考作业 假如某个星期天一些同学到你家里来，大家一起动手包饺子吃。请你安排好从准备到煮熟各个环节的工作，并仿照《统筹方法》一文，用几个关键词和图形，描绘整个过程。
课件16张PPT。语 文八年级 上册义务教育教科书14. 花儿为什么这样红
贾祖璋 板块：教学设计—课件 事物说明：介绍事物的形状、构造、 特点、功能 事理说明：解释事物含义、原理、关系、 演变 说明方法： 下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料 空间顺序 时间顺序 说明顺序 逻辑顺序： 概括—具体，整体—局部 现象—本质，原因—结果 特点—用途，主要—次要 说
明
文分 类一、解题１. 题目中《花儿为什么这样红》的“红”应如何理解？万紫千红
２. 题目采用什么修辞手法？ 有什么作用？ 反问⑴吸引读者,激发阅读的兴趣。
⑵揭示课文要说明的内容。提出说明中心：花儿为什么这样红（总）不同角度说明 “花儿为什么这样红”（分）
总结全文:概括花红的原因 （总）
二、阅读课文，理清思路 课文从哪几个不同的角度回答了花红的具体原因？运用什么说明顺序？三、简析花儿为什么这样红物质基础（有无色素）物理原理（光波反射）生理需要（保护作用）进化观点（发展过程）自然选择（昆虫作用）人工选择（增添新种）内部原因外部因素由主到次 由内到外说明顺序四、归纳总结1. 本文是一篇 说明文，为我们介绍了“花红”的具体原因。
2. 本文的结构是 ，运用的说明顺序是 （从 到 、从 到 ）事理总分总逻辑主次内外五、思考作业１. 试列举出本文运用了哪些说明方
法。并分析它们各自的作用。
２. 试举例说明本文语言的准确性。
３. 写出有关“花”的诗句。课件31张PPT。语 文八年级 上册义务教育教科书15. 雨林的毁灭——世界性灾难
巴里·齐然尔曼等 板块：教学设计—课件 仪陇山体滑坡昔日“天堂”今日成荒漠雨林知识知多少?（一）热带雨林已成为地球上最复杂和生物种类最多的环境。它们仅占地球陆地总面积的7%，却拥有地球动植物物种的90%。理应称热带雨林为“世界上生命力最强的地方”。
科学家曾经估计世界上的生物物种有150万。随着科学研究的深入，这个数字已上升到3000万～5000万。热带雨林的生物多样性最为丰富，生活着全世界半数以上的物种 。雨林中约有三分之二的动植物在树冠层上生活和栖息，这些附生植物多达２万种，活像蔚为壮观的空中植物园。
雨林的树冠层有很多野生飞行的微生物，它们不知疲倦地在花丛间飞舞；在层林木和树冠层，汇集着世界大部分猴和灵长类动物，它们在其间荡来荡去，上下攀援。雨林知识知多少（二）热带雨林终年有大量的植物、食料供应，所以一般动物均可在很小的空间内找到足够的食物，物种间的竞争较小。又因植物食料多是高悬树上，所以动物身体较为细小，而且动作敏捷，以方便攀援爬高，或在枝间穿插。热带雨林的动物数不胜数，而且色彩缤纷。各种动物如猴子、树獭、爬虫类和鸟类，大部分栖息在各层乔木之间。
单一的生活空间及独特的食物，令整个雨林生态系统变得脆弱︰就是雨林的一小角受到破坏，大量生物也会无法生存。 雨林以每分钟２７万平方米(38个足球场)的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约州大小的雨林永远消失。合作探究学习 为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难珍贵植物物种濒临灭绝
动物物种濒临灭绝
地球生物的多样性遭到破坏
破坏大气
水土流失
雨林与植物资源动物资源与大气环境形成一个整体
“如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第６次大规模灭绝。”珍贵植物物种濒临灭绝珍贵动物物种濒临灭绝雨林的消失意味着人类将永远丧失一大批动植物物种，而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气，进而引起全球气温升高、冰川融解、洪水泛滥等一系列灾难，并最终有可能导致地球生物物种的大规模灭绝。地球生物的多样性 地球上生存着几千万种包括动物、植物和微生物在内的生物。生物多样性是地球上40亿年来生物进化的结果。人类的衣食住行没有一项能脱离生物多样性。
人类正面临着人口、粮食、环境、资源及能源等五大危机。这五大危机的解决无一不与生物多样性有密切关系。
近年来全世界每年约有1130万顷森林遭到毁灭性破坏。热带雨林是世界上生物多样性最丰富的地方，但每年还有1800万公顷的热带雨林遭到破坏。
全世界已有12%的哺乳动物和11%的鸟类灭绝。每24小时有150～200种生物物种从地球上消失。一半以上的猿猴正处于灭绝的边缘。
地球生物多样性的破坏，导致着一系列灾难气候的发生。人类摧毁雨林的最主要原因是什么？原木出口－日本生产的大量一次性木筷子，可以建造1.1万间住宅。
兴建牧场－毁掉6平方米的雨林方可换得100克汉堡包。广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林地球给予我们的还能吃多久？原木出口苹果—地球的相似性我们还能为地球做些什么？我们最后扔掉的将是地球但人类不能没有地球地球可以没有人类,课件25张PPT。语 文八年级 上册义务教育教科书16. 海洋是未来的粮仓
————《十万个为什么》 板块：教学设计—课件 人口剧增全球已有30%的土地退化,森林面积缩小1/3,在过去的4个世纪中,人类活动引起700万个物种的灭绝。资源短缺 地球将无法养活100亿人口？人类将面临生存危机？ 人类将从哪里获取粮食？海洋是个奇妙的世界海洋是未来的粮仓1. “海洋是未来的粮仓”在文中表现在哪些方面？海藻
浮游生物
鱼虾
尚未充分开发利用的海洋生物自主探究： 一（1—2）指出海洋可能成为人类未来的粮仓。 二（3—6）具体阐释海洋可能成为粮仓的原因。 三（7） 总结全文，强调海洋是未来的粮仓。 2. 文章结构：常见的十种说明方法：下定义 作诠释 举例子
列数字 打比方 作比较
分类别 引资料 摹状貌
列图表3. 文中用了哪些说明方法？
请找出相应的句子，并说明其作用。4. 说明文的语言要求准确，请找 出文中体现这一点的地方。大海给我们提供丰富的食物但人类却在不断破坏大海……污水排放 结果只能这样……冰川融化北极冰川每年下降1米 愤怒的海洋保护海洋保护人类未来的粮仓
