《散文诗二首》课件

课件26张PPT。金色花泰戈尔金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。泰
戈
尔泰戈尔： 著名文学家 。代表诗集《新月集》、 《飞鸟集》、 《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。
1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。
了解诗人印度 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。了解散文诗：?1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
?2、体会诗歌中浓浓的母子情。学习目标 整体感知想一想我从诗中读到了一个
_________ ___的孩子。
我从诗中读到了一个_______的妈妈。 活泼、可爱、顽皮、
天真、但又体贴，关心母亲慈爱1、“我”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？
2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
3、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？
4、你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？议一议合 作 探 究议一议1、诗中的“孩子”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？
孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？—感悟探究 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。作者为什么把孩子想象为金色花？—感悟探究议一议2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
妈妈 我
做祷告时—
读书时-—
拿灯去牛棚时— 悄悄地散发香气 跳到妈妈跟前，恢复原形，求妈妈讲故事将影子投在书页上议一议3、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？
因为孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活的更温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。这样也会给妈妈带来惊喜，快乐……议一议4、为什么妈妈见了面，说“你这个坏孩子”？
上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子体会句子所蕴含的思想。
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。这是我的撒娇，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫明其妙才好。议一议5、你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？
主题：
这首散文诗，以“假如我变成一朵金色花”发生想象，表达了那种亲昵，亲热的母子之爱,从而感受到母子情深。我也敢想：妈妈，假如我变成了______☆朗读感悟
1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。
示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。
我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。 —感悟探究 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。
仿写延情《荷叶·母亲》冰心自主合作学习 冰心，(1900---1999)
现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》；散文集《往事》；诗集《繁星》、《春水》；儿童文学作品《寄小读者》。作者简介 dì qī书面语，指荷花。多而密。歪歪斜斜。检查预习hàndànbì（枝叶）遮蔽。并排长在同一个茎上的两朵花。给加下划线的字注音，并解释词语。
并蒂（ 　） :
菡萏（　 ）：
繁密: 姊妹（ 　）
攲斜（ ）：
荫蔽（ ):
zǐ朗读感受 审美感知：一、请概括文章的主要内容这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。写荷花是为了写”我“，写荷叶是为了写母亲。文中将“我”比作风吹雨打的荷花，将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，进而歌颂了父母对子女无私的爱。二、本文重点描写什么？采用什么手法？重点描写自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景
采用借景抒情的手法
重点鉴赏 审美探究：一、课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。
合 作 探 究（小组讨论）想一想 文中写了几次看红莲，当时的环境、心情、红莲的样子？