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普罗米修斯盗火
苏教版 四年级上
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教学目标
导入新课
普罗米修斯
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教学目标
导入新课
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
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课文的主要内容是什么？
这篇课文讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不饶斗争的动人传说。
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茴 链 锁 悔 勒 驰
huí
lè
liàn
suǒ
huǐ
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chí
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普pǔ通 盗dào取 偷tōu取
迈mài步 惩chéng罚fá
啄zhuó食 肝gān脏 获huò得
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脏
折
多音字
zāng 脏乱
zàng 心脏
zhē 折腾
shé 折本
zhé 折磨
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茴香 铁链 铁锁 后悔 勒马
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小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
触犯：冒犯，冲撞。
折磨：使肉体上、精神上受痛苦。
凶残：凶恶残暴。
大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。
教学目标
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受罚：普罗米修斯因盗火触犯天规而受到宙斯的惩罚。
5-6
1
无火：人类因为没有火种而困苦地生活着。
获救：普罗米修斯重新获得自由。
7、8
全文共分几部分？每个部分各写了什么？
2-4
盗火：普罗米修斯为人类勇敢地盗取火种，给人类带来了光明和智慧。
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第一部分
没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚……
没有火，人类有哪些不便？画出相关的句子。
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发挥想象：没有火，人类还可能会有哪些不便呢？
没有火……人类只能……
例如：没有火照明，只能蜷缩在山洞里，熬过一个又一个漫漫长夜；没有火驱寒取暖，就只好挤在一起；没有火打造工具，就只好用石器和野兽搏斗……
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普罗米修斯是个怎样的神呢？在课文中找出相关的语句。
勇敢？
普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。
他决心为人类盗取天火。
第二部分
教学目标
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用横线画出普罗米修斯盗火的句子？
普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上，悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
教学目标
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从“躲、悄悄、插、偷取”这些词语中，可以看出普罗米修斯是一个机智勇敢的神。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上，悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
你觉得从这里可以看出他是个怎样的神呢？
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想一想：有了火之后，人们的生活是怎样的？
从此，人类用火来烤熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶前来侵犯的猛兽。
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议一议，写一写：
小组合作
火种来到人间后，人们欣喜若狂。男人们▁▁▁▁；女人们▁▁▁▁；小孩们▁▁▁。
答案范例：围着火堆拍手打鼓；在温暖的火堆旁又唱又跳；小脸被映得通红
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普罗米修斯受到了什么惩罚？画出相关的句子。
宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。
第三、四
部分
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面对惩罚和折磨，普罗米修斯是什么态度呢？
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。
不畏强暴、
坚强不屈
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您真伟大，为了我们人类甘愿牺牲自己，谢谢您！
……
我想对普罗米修斯说：
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宙斯：
从“追查、大发雷霆、狠狠、惩罚”可以看出宙斯的心狠手辣和残暴。
1
从“沉重的铁链、悬崖绝壁、烈日暴雨、啄食”等词更能看出宙斯的残暴凶狠。
2
教学目标
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故事结局
普罗米修斯被解救。
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普罗米修斯
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
是谁？身受酷刑却无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种，
送来光和热，
送来人类新的纪元！
尽管上天和你蓄意为敌—
高山险峻、铁链加身，
烈日如火、暴雨如注……
拓展延伸
教学目标
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但沉重的铁链只能锁住你的躯体，
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
难道仅仅是物质的火种吗？
不，你给予我们的，
是声声不息的精神火种！
勇敢、坚强、博爱、无私，
这就是你—普罗米修斯！
教学目标
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普罗米修斯是个善良、勇敢、坚强的神，他的这些品质深深地感动了我们，让我们懂得了勇敢、执着的精神的重要性。同时，这篇课文也让我们感受到了希腊神话故事的有趣。
小结
教学目标
课堂小结
1
2
学会了本课的生字词，明白了普罗米修斯身上勇敢、奉献等这些优秀品质都是值得我们学习的。
了解了普罗米修斯其人，对希腊神话故事产生了强烈的兴趣。
学完本课收获多多
教学目标
巩固提升
1.给下面的词语连线。
驱赶 食物
驱除 寒冷
烤熟 工具
打造 野兽
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教学目标
巩固提升
2.填上合适的词语。
( ）的夜晚
（ ) 的黑暗
( ）的普罗米修斯
（ ) 的小火球
勇敢
灿烂
无边
漫长
教学目标
巩固提升
3.下面句子中两个红色的词能不能互换，为什么？
（1）他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
（2）当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他
答案：不能。“决心”用在好的方面，是个褒义词，“决定”是个中性词，好坏都可以用。第一句中的“决心”不仅说明普罗米修斯立志为人类解除无火的痛苦，还说明了不简单，需要勇气；第二句对于统治者来说，惩罚他当然只要做个“决定”就行了。
教学目标
作业布置
1.复述这个故事给小伙伴听，并谈谈自己的感受。
2.课后阅读希腊神话故事。
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板书设计
普罗米修斯盗火
无火
盗火
受罚
获救
为民造福
流芳百世
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谢 谢！
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第14课《普罗米修斯盗火》同步练习
一、读拼音，写词语。
dào qǔ liè yàn chénɡ fá
（ ） （ ） （ ）
pǔ tōnɡ bù yuǎn wàn lǐ
（ ） （ ）
xī là xuán yá jué bì
（ ） （ ）
二、火眼金睛，辨字组词。
偷（ ） 腊（ ） 啄（ ） 肝（ ）
愉（ ） 蜡（ ） 逐（ ） 竿（ ）
三、照样子写词语。
1.小心翼翼（ABCC式）
__________ __________ __________
2.悬崖绝壁（含近义词）
__________ __________ __________
3.轰隆隆（模拟声音）
__________ __________ __________
四、补充词语。
（ ）（ ）袅袅 （ ）（ ）雷霆
（ ）崖绝（ ） 不远（ ）（ ）
五、按要求完成句子练习。
1.普罗米修斯把火种带到人间。（扩句）
____________________________________________________________________________
2.天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上。（改成“被”字句）
___________________________________________________________________________
六、按原文填空。
1.普罗米修斯是个（ ）而极富（ ）的神。
2.当他得知是普罗米修斯（ ）了天规，便（ ），决定要狠狠惩罚他。
七、相关阅读。
火神不敢违抗（kānɡ kà ( http: / / www.21cnjy.com )nɡ）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠（hěn kěn）心的宙斯又派了一只 ( http: / / www.21cnjy.com )凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（qī xī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏（zhànɡ zànɡ）又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
1.我会把括号内不正确的读音划掉。
2.我会写出反义词。
痛苦（ ） 尖利（ ） 凶恶（ ）
3.用“ ”把普罗米修斯受到怎样的折磨的语句画出来并抄写在横线上。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
参考答案
一、读拼音，写词语。
盗取 烈焰 惩罚
普通 不远万里
希腊 悬崖绝壁
解析：“焰、悬、崖”都是易错字，要重点强调。
二、火眼金睛，辨字组词。
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解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
（1）字形相近，偏旁不同，如“偷和愉”。
（2）字形相近，读音不同，如“啄和逐”。
（3）字形相近，读音相同，如“蜡和腊”“肝和竿”。
三、照样子写词语。
1.得意扬扬 千里迢迢 金光闪闪
2.三言两语 劈波斩浪 天翻地覆
3.哗啦啦 淅沥沥 丁零零
解析：同类的词语还有很多，如ABCC：威风凛凛；含近义词：千方百计；拟声词：叮铃铃。
四、补充词语。
（烟）（火）袅袅 （大）（发）雷霆
（悬）崖绝（壁） 不远（万）（里）
解析：炊烟袅袅也可。
五、按要求完成句子练习。
1.普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。
2.普罗米修斯被天神用沉重的铁链锁在高加索山的悬崖绝壁上。
解析：第一小题可以扩展成如何把火种带到人间；第二小题注意被动者和施动者。
六、按原文填空。
1.勇敢 同情心
2.触犯 大发雷霆
解析：关键词语用法准确，读课文时多留心记忆。
七、阅读。
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3.他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。21世纪教育网版权所有
解析：注意找准，不能多画也不能少画。
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苏教版语文四年级上册
第14课《普罗米修斯盗火》教学设计
课题 普罗米修斯盗火 单元 第四单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 一、知识与技能1.认识5个生字；会写9个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、熟练地朗读课文，会复述课文。3.了解普罗米修斯为了盗火付出的代价，感受普罗米修斯的精神品质。二、过程与方法通过阅读，感悟内容，复述故事。三、情感态度和价值观感悟普罗米修斯勇敢、奉献的品质。
重点 重视朗读，学习生字，理解词语，了解普罗米修斯的英雄事迹。
难点 抓住有关语句感受人物不畏强暴、为民造福的伟大精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、师生交谈，导入新课 1.同学们，上节课咱们一起学习了神话故事《开天辟地》，认识了具有无私奉献精神的盘古，感受了中国神话故事的魅力。 2.其实，不光我们中国有神话故事，西方国 ( http: / / www.21cnjy.com )家也有美丽的神话故事。是啊，美丽的神话能让人产生无尽的遐想。今天，咱们一起去学习另外一篇神话故事，认识另一位了不起的神话人物——普罗米修斯。普罗米修斯又是一位怎样的神话人物呢？我们先来看一段他的简介。（播放视频：普罗米修斯）3.下面，就让我们去认识一下这个为人类造福的英雄人物吧！（板书课题：普罗米修斯盗火）学生齐读课题。 回想上节课学过的神话故事。齐读课题。 通过回忆上节课内容，激发学生学习的兴趣。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（ ( http: / / www.21cnjy.com )一）自读课文，出示要求：1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报：1.生自由说说：这篇课文讲了一件什么事呢？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2.总结整理：这篇课文讲述了普罗米修斯为了 ( http: / / www.21cnjy.com )解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不饶斗争的动人传说。3.学习生字：（1）出示生字：茴 链 锁 悔 勒。学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）识字比赛。4.会写的字：普通 盗取 偷取 迈步 惩罚 啄食 肝脏 获得5.学习多音字：脏：zānɡ（脏乱）zànɡ（心脏）折：zhē（折腾）shé（折本）zhé（折磨）。 6.出示含有生字的词语：茴香 铁链 铁锁 后悔 勒马 （1）各种形式读词语。（2）词语理解。生结合工具书或原文内容对词语进行理解。 （3）师归纳总结重点词语： ( http: / / www.21cnjy.com )大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看这位巨人是什么样子的呢？二、精读领悟 （一）全文共分几部分？每个部分各写了什么？第一部分 （第1段）：无火：人类因为没有火种而困苦地生活着。 第二部分（第2-4段）：盗火：普罗米修斯为人类勇敢地盗取火种，给人类带来了光明和智慧。第三部分（第5、6段）：受罚：普罗米修斯因盗火触犯天规而受到宙斯的惩罚。第四部分（第7、8段）：获救：普罗米修斯重新获得自由。（二）学习第一部分1.指名读第1段。其他同学思考：没有火，人 ( http: / / www.21cnjy.com )类有哪些不便？画出相关的句子。（没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚……）2.发挥想象，没有火，人类 ( http: / / www.21cnjy.com )还可能会有哪些不便呢？（没有火……人类只能……）（例如：没有火照明，只能蜷缩在山洞里，熬过一个又一个漫漫长夜；没有火驱寒取暖，就只好挤在一起；没有火打造工具，就只好用石器和野兽搏斗……）3.有感情地朗读本段。过渡：是谁给人类带来了第一粒火种呢？我们继续往下学习。（三）学习第二部分2.学习第2段。（1）指名读第2段，其他同学评价。（2）普罗米修斯是个怎样的神呢？在课文中找出相关的语句。（普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。）（3）从哪句话能看出他勇敢呢？（他决心为人类盗取天火。）师指导朗读：“决心”一词要重读，读出普罗米修斯内心的坚定。 3.学习第3段。（1）指名读第3段。师生评价。（2）用横线画出普罗米修斯盗火的句子？（普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上，悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。）（3）你觉得从这里可以看出他是个怎样的神呢？（从“躲、悄悄、插、偷取”这些词语中，可以看出普罗米修斯是一个机智勇敢的神。）4.学习第4自然段。（1）指名读第4段。师生评价。（2）想一想：有了火之后，人们的生活是怎样的？（从此，人类用火来烤熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶前来侵犯的猛兽。）议一议，写一写：火种来到人间后，人们欣 ( http: / / www.21cnjy.com )喜若狂。男人们__________；女人们_________；小孩们_________。（范例：围着火堆拍手打鼓；在温暖的火堆旁又唱又跳；小脸被映得通红） （四）学习第三、四部分1.指名读第5-8段。师生评价。2.普罗米修斯受到了什么惩罚？画出 ( http: / / www.21cnjy.com )相关的句子。（宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。）3.面对惩罚和折磨，普罗米修斯是什么态度呢？（普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。）朗读指导：两个“不”要重读，语调慷慨激昂。4.从这里可以看出，普罗米修斯是个怎样的神呢？（不畏强暴、坚强不屈。）5.你想对普罗米修斯说什么呢？（参考答案：你真伟大，为了我们人类甘愿牺牲自己，谢谢您！）6.与普罗米修斯相比，宙斯是个怎样 ( http: / / www.21cnjy.com )的神呢？从哪些词句中能看出来？（从“追查、大发雷霆、狠狠、惩罚”可以看出宙斯的心狠手辣和残暴。从“沉重的铁链、悬崖绝壁、烈日暴雨、啄食”等词更能看出宙斯的残暴凶狠。）7.说说故事的最后结局怎样？（普罗米修斯被解救。）8.有感情地朗读课文。表达出对普罗米修斯的钦佩、赞赏之情。（五）拓展延伸故事读完了，相信同学们还一直沉浸在这个感人的故事里。最后，让我们再次朗读这首感人的小诗：普罗米修斯 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？身受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌——高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体，
却怎 ( http: / / www.21cnjy.com )能锁住那颗坦荡无私的心！
难道仅仅是物质的火种吗？
不，你给予我们的，
是声声不息的精神火种！
勇敢、坚强、博爱、无私，
这就是你——普罗米修斯！ （七）小结 普罗米修斯是个善良、勇敢、坚强的神，他的这些品质深深地感动了我们，让我们懂得了勇敢、执着的精神的重要性。同时，这篇课文也让我们感受到了希腊神话故事的有趣。 自读预习。学生以多种方式读、理解字词。联系上下文或查字典理解词语。给课文划分层次并概括各层次大意。想象情景并说话。抓住关键词语，理解人物形象。从文段中提取关键词语，理解人物形象。想象人类拥有火之后的情景，说一说，写一写。交流，各抒己见。理解宙斯这一人物形象。读诗歌，升华情感。 锻炼学生自学能力。字词是学习语文的基础。理解好词语是学好语文的基础。培养学生的概括能力和语言表达能力。调动学生的想象思维。指导朗读。分析普罗米修斯这一人物形象。锻炼学生的逻辑思维和形象思维能力。培养学生的语言表达能力。分析宙斯这一人物形象。
课堂小结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？（1）学会了本课的生字词，明白了普罗米修斯身上勇敢、奉献等这些优秀品质都是值得我们学习的。（2）了解了普罗米修斯其人，对希腊神话故事产生了强烈的兴趣。 回顾总结收获。 让学生学会概括总结。
课堂练习 1.给下面的词语连线。 ( http: / / www.21cnjy.com )驱赶 食物驱除 寒冷烤熟 工具打造 野兽2.根据课文内容，填上合适的词语。 （漫长）的夜晚 （无边） 的黑暗 （勇敢）的普罗米修斯 （灿烂） 的小火球3.下面句子中两个带点的词能不能互换，为什么？（1）他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。（2）当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他答案：不能。“决心”用在好的方面，是个褒义词，“决定”是个中性词，好坏都可以用。第一句中的“决心”不仅说明普罗米修斯立志为人类解除无火的痛苦，还说明了不简单，需要勇气；第二句对于统治者来说，惩罚他当然只要做个“决定”就行了。
作业布置 1.复述这个故事给小伙伴听，并谈谈自己的感受。2.课后阅读希腊神话故事。
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