综合练习四
教学目标：
1、积累关于“感悟父母之爱”的文章或诗篇。
2、在锻炼孩子们口语交际的同时，使孩子们真正学会辩论，培养正确的人生观。
3、打开学生思路写好半命题作文，写心里话表达真情实感，培养学生写作能力。
教学重难点：掌握基础知识，提高孩子的感悟能力、交际能力、想象能力、写作能力。
教学准备：相关的名人名言或名人故事、口语交际、写作方面的材料。
教学过程
：
一、我的采蜜集
师：根据昨天的预习，你想到了哪些问题呢？我们用1分钟的时间
小组内讨论出你们不懂或感兴趣的问题。
1、师：谁能举出几个关于父母之爱或人生感悟的名言？
生开始举例，交流。
师：书上也给我们列举了例子，看看那个是你熟悉的，有哪个你又不
知道？
生：交流感悟。
（设计意图：交流名言，提高学生的积累过程，为学生的写作、语文知识的积累准备素材，提高学生的语文学习能力。）
二、读读背背，学习《金色花》
师：谁读过泰戈尔的诗歌？
生交流自己积累的有关泰戈尔的诗，在交流时，畅谈自己的感受。
师出示书上的《金色花》，引导学生读。
生：在读中感悟作者对真挚的母爱，和纯洁的童心向往之情。
师生配乐朗读，使诗的主题升华，激发学生的共鸣。
（设计意图：在交流泰戈尔的诗中读、感悟，反复这样，激发对人生的欢爱之情的追求。）
三、口语交际
1、同学们在你的眼里，你的爸爸是什么？用你认为最合适的语言表达出来。
全班交流本次活动带来的思考。
板书课题：爸爸是什么
（设计意图：在谈话中导入，激发学生的话题，不仅提高孩子的表达能力，还理解了学生的思想动态，可谓教育和锻炼并进。）
2、讨论交流。
师生共交流本次活动带来的思考。
提出交流的主题：爸爸是什么？爸爸们这样说：爸爸是孩子们的“泉水”“大海”“港湾”，爸爸是孩子的“银行”“旅行社”“律师事务所”，爸爸是孩子们的朋友、老是、“哥们儿”
3、总结方法。
让学生到谈自己和爸爸之间的事例，并谈出自己的理由。
（设计意图：在交流中总结出好的、合适的方法解决本次交流的问题，达到本次交流的教学目的及重点。）
四、我的小笔头：XX我想对你说
1.听我说内容。
我们在生活，在于亲朋好友的接触中，也许有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。请以《XX我想对你说》为题，完成一篇习作。
师：同学们从这个题目的已有文字可以看出，本文应写事，而且是以向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……中的一员。
（设计意图：先出示写作要求，让学生对本次习作目的有一个全面了解，为打草稿做到心中有数。）
2.帮你快构思。
（1）弄清题意。
（2）补好文体。
要易写作。要充分利用半命题材料作文选材自由的特点，填上自己认为较容易的内容。
要确定体裁。要根据自己的特长是写记叙文，还是写说明文、议论文;是写记人记事，还是写景状物，或阐述某个道理。
内容健康
3、要选好材料。
要将选好的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。
4.学生选材，互说。先以小组为单位进行评议修改。
5.修改作文。
6.誊写作文(共11张PPT)
我的采蜜集
读
读
背
背
口
语
交际
我的小笔头
妈妈的话
我能给你生命，但不能替你生活；我能告诉
你怎样分辨是非，但不能替你做出选择；我能告
诉你真实的友谊是什么，但不能替你选择朋友；
我能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉；
我能告诉你毒品的危害，但不能保证你远离它；
我能告诉你必须为人生确定崇高的目标，但不能
替你实现这些目标......孩子，我能为你做很多，
因为我爱你，但是，你要明白，即使我愿意永远
和你在一起，也还是要由你做出那些重要的决定。
为此，我只求灿烂阳光永远照亮你的人生之路，
使你总能做出正确的决定。
我的采蜜集
读一读：《妈妈的话》
谈一谈：读后你体会到
了什么？
我的采蜜集
读读背背
金色花
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
泰戈尔（1861～1941）罗宾德拉纳特·
泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。
代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》。长篇小说有《沙子》、《沉船》等。
口语交际
在你的眼里爸爸是什么？用你认为最合适的语言表达出来。
口语交际
爸爸是什么？爸爸们这样说：爸爸是孩子们的“泉水”“大海”“港湾”，爸爸是孩子们的“银行”“旅行社”“律师事务所”，爸爸是孩子们的朋友、老师、“哥儿们”……
那么，在你的眼里，爸爸是什么呢？和同学们讨论讨论。
我的小笔头
从题目上已有的文字可以看出，本文应
写事，而且是以向别人叙说的口吻，
叙说的对象是爸爸、妈妈、老师、
同学……中的一员。
1.想一想在平时的生活中，自己都有哪些话闷在心里，想把这些话对谁说，为什么想对他或她说这些话。
2.选择倾诉对象，把自己认为特别重要或必须说的话写出来：在写作的过程中适当运用一些修辞手法，选择合适的词语，表达出自己感动的心情。
3.叙述要有条理，合理安排文章结构，详略要得当。
4.将自己修改好的草稿读给自己倾诉的对象听，听听他（她）有什么好的建议，根据建议修改自己的习作。
1.弄清题意。
2.定好文体。
（1）要易写作。
（2）要确定体裁。
（3）内容健康。
3.要选好材料。
