第1课
春
一、积累与运用
1．下列选项中没有错别字的一项是（ ）
A．宽宏大量
压雀无声
屋檐
威慑
B．繁花嫩叶
整妆待发
攀附
抖擞
C．翻来覆去
不可抗拒
徘徊
争执
D．持之以恒
混为一谈
弧形
背蒌
2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（
）（3分）
①家电商场以优质的商品和周到的售后服务，赢得了
的信誉。
②对于“一宫两陵”这样的世界文化遗产，我们应该倍加
。
③第二次世界大战已经结束60年了，这场
令人无法忘却。
A．美好
爱护
灾害
B．良好
爱护
灾难
C．良好
看护
灾难
D．美好
看护
灾害
二、阅读北齐的《回家的日子》一文，完成后面问题。（23分）
回家的日子
北齐
①回故乡的路再短，感觉也很长，是如潮水般的思念拉长了回家的路。从定好日子回家开始，心灵已经上路。A从这一刻起，想家的心绪如同进入汛期的河水，每时每刻都在上涨，一次比一次强劲地撞击胸膛。但是很奇怪，每次见到母亲之前，我总觉得自己见到母亲的那一刻定会情感决堤。可每当看见母亲，我情感的浪潮就一下子变成了舒缓的河水。
②听父亲说，从得到我要回家的信儿开始，母亲的话明显多了，一天不知道要念叨多少回：“儿子要回来了，儿子要回来了。”父亲常开玩笑说，你妈把见到你当做上场比赛了——越临近越兴奋。可母亲每次见到我，都很淡定，就好像我是这天上午刚出门似的。人说母子连心，看来这话多少有点道理，要不然，我的情感变化怎么与母亲一样呢！
③只要我提前打电话告诉母亲到家的时间，我到家时总是见到母亲在院门边择菜。每回母亲总是以这种方式等待她的儿子。如果实在等得太着急了，她也不会到路口去张望，就是想出去看看，也一定找个由头。有次我比预计时间晚到家七八个钟头，母亲往路口的小店跑了好几趟，不是买袋盐就是买瓶酱油。来回十来分钟的路，母亲都要走上半个多小时。
④母亲见到我，连忙站起来，双手在围裙上揩了又揩，问声“回来了”，语气很平常。我发现，即使我离家再久，母亲也不会像别的母亲见到孩子那样拉着我的手左看看右瞧瞧，她好像从不细细打量我。就是近几年她年纪大了眼神不好了，也从不会离我很近，我也没发现她特意看看我。可我身上的一点点变化，母亲总能看得出。
⑤母亲笑得很甜，皱纹爬满了脸，如风吹过水面。没等我走近，母亲就先进了屋去了厨房，忙着为我做吃的。
⑥我站在母亲身后，发现母亲的白发又多了，个头好像又矮了些。我想抱住母亲，可抬起的手却是在抹眼角。我心里酸酸的，眼眶里湿湿的。我对母亲说，妈，别忙活，说说话吧。母亲说，没什么忙的，不耽搁说话的。每到这时候，都是我先说离家这些日子的事，然后母亲会说家里的事。这些话，平常电话里都是说过的，可我们还是像第一次说那样津津有味。母亲几乎没有闲的时候，手里总是有忙不完的活儿。我每次回家与母亲的交流，多半是这样进行的。有时我在看书或写作，母亲会坐在离我不远不近的地方，或择菜，或叠衣服，我不说话，她就静静地坐着。有时我想和她说话，她会说，你忙你的，我坐在这儿就好。我知道，母亲只要我在她的目光里，她就很知足。而每到这个时候，我心里就会特别空灵安详。
⑦我为母亲梳头、剪指甲、洗脚捏脚和按摩，让她试穿我给她买的新衣，帮着她提提肩拽拽衣角。B这时，母亲会有些不好意思，我的动作也有些笨拙。对我而言，这与其说是为母亲做点事，还不如说是我在借以品味当年母亲为我做这些事时的感受。
⑧每次回家，看我带着东西，见我帮着做这做那，母亲都会说，人回来了比什么都好。儿子长大了，母亲不图别的，只希望儿子平平安安，能回到她身边看看、说说话。母亲没想过回报，当然，我们永远也报答不完母亲那醇厚的爱。
⑨无论离家多长时间，无论是过去还是现在，我回家的日子总是这么平常，在家里的生活，是最没有故事的。可在家里，回到母亲身边的日子，因为平淡而可亲。
⑩一跨出家门，我就开始想家；一走出母亲的视线，我就想母亲。从这一刻起，念家的种子就落入心田，每天都会生长。（有删改）
1．文中多处写到“母子连心”的默契，请一一概括出来。（4分）
2．联系具体语境，揣摩下列句中加点字词的表达效果。（6分）
（1）母亲见到我，连忙站起来，双手在围裙上揩了又揩。
（2）一跨出家门，我就开始想家；一走出母亲的视线，我就想母亲。
3．请从第①段和第⑦段的划线句子A．B中任选一句进行赏析。（3分）
4．文中第①段中说“每次见到母亲之前，我总觉得自己见到母亲的那一刻定会情感决堤。可每当看见母亲，我情感的浪潮就一下子变成了舒缓的河水。”这两句是否矛盾？为什么？
（4分）
5．阅读下面的链接文字并回答问题。
【链接】我背向着父亲立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。……我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。……但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。（邹韬奋《我的母亲》，有改动）（6分）
本文和上面的链接材料都以歌颂母爱为主题，有人认为可以删除其中有关父亲的文字，你不赞同这种观点，请分别陈述理由。
《回家的日子》：
《我的母亲》： 一、积累与运用
1．下列选项中没有错别字的一项是（ ）
A．宽宏大量
压雀无声
屋檐
威慑
B．繁花嫩叶
整妆待发
攀附
抖擞
C．翻来覆去
不可抗拒
徘徊
争执
D．持之以恒
混为一谈
弧形
背蒌
【答案】C
【解析】试题分析：A中应是“鸦雀无声”B中应是“整装待发”D中应是“背篓”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（
）（3分）
①家电商场以优质的商品和周到的售后服务，赢得了
的信誉。
②对于“一宫两陵”这样的世界文化遗产，我们应该倍加
。
③第二次世界大战已经结束60年了，这场
令人无法忘却。
A．美好
爱护
灾害
B．良好
爱护
灾难
C．良好
看护
灾难
D．美好
看护
灾害
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查学生运用词语的能力。根据具体的语境来选择相应的选项即可。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
二、阅读北齐的《回家的日子》一文，完成后面问题。（23分）
回家的日子
北齐
①回故乡的路再短，感觉也很长，是如潮水般的思念拉长了回家的路。从定好日子回家开始，心灵已经上路。A从这一刻起，想家的心绪如同进入汛期的河水，每时每刻都在上涨，一次比一次强劲地撞击胸膛。但是很奇怪，每次见到母亲之前，我总觉得自己见到母亲的那一刻定会情感决堤。可每当看见母亲，我情感的浪潮就一下子变成了舒缓的河水。
②听父亲说，从得到我要回家的信儿开始，母亲的话明显多了，一天不知道要念叨多少回：“儿子要回来了，儿子要回来了。”父亲常开玩笑说，你妈把见到你当做上场比赛了——越临近越兴奋。可母亲每次见到我，都很淡定，就好像我是这天上午刚出门似的。人说母子连心，看来这话多少有点道理，要不然，我的情感变化怎么与母亲一样呢！
③只要我提前打电话告诉母亲到家的时间，我到家时总是见到母亲在院门边择菜。每回母亲总是以这种方式等待她的儿子。如果实在等得太着急了，她也不会到路口去张望，就是想出去看看，也一定找个由头。有次我比预计时间晚到家七八个钟头，母亲往路口的小店跑了好几趟，不是买袋盐就是买瓶酱油。来回十来分钟的路，母亲都要走上半个多小时。
④母亲见到我，连忙站起来，双手在围裙上揩了又揩，问声“回来了”，语气很平常。我发现，即使我离家再久，母亲也不会像别的母亲见到孩子那样拉着我的手左看看右瞧瞧，她好像从不细细打量我。就是近几年她年纪大了眼神不好了，也从不会离我很近，我也没发现她特意看看我。可我身上的一点点变化，母亲总能看得出。
⑤母亲笑得很甜，皱纹爬满了脸，如风吹过水面。没等我走近，母亲就先进了屋去了厨房，忙着为我做吃的。
⑥我站在母亲身后，发现母亲的白发又多了，个头好像又矮了些。我想抱住母亲，可抬起的手却是在抹眼角。我心里酸酸的，眼眶里湿湿的。我对母亲说，妈，别忙活，说说话吧。母亲说，没什么忙的，不耽搁说话的。每到这时候，都是我先说离家这些日子的事，然后母亲会说家里的事。这些话，平常电话里都是说过的，可我们还是像第一次说那样津津有味。母亲几乎没有闲的时候，手里总是有忙不完的活儿。我每次回家与母亲的交流，多半是这样进行的。有时我在看书或写作，母亲会坐在离我不远不近的地方，或择菜，或叠衣服，我不说话，她就静静地坐着。有时我想和她说话，她会说，你忙你的，我坐在这儿就好。我知道，母亲只要我在她的目光里，她就很知足。而每到这个时候，我心里就会特别空灵安详。
⑦我为母亲梳头、剪指甲、洗脚捏脚和按摩，让她试穿我给她买的新衣，帮着她提提肩拽拽衣角。B这时，母亲会有些不好意思，我的动作也有些笨拙。对我而言，这与其说是为母亲做点事，还不如说是我在借以品味当年母亲为我做这些事时的感受。
⑧每次回家，看我带着东西，见我帮着做这做那，母亲都会说，人回来了比什么都好。儿子长大了，母亲不图别的，只希望儿子平平安安，能回到她身边看看、说说话。母亲没想过回报，当然，我们永远也报答不完母亲那醇厚的爱。
⑨无论离家多长时间，无论是过去还是现在，我回家的日子总是这么平常，在家里的生活，是最没有故事的。可在家里，回到母亲身边的日子，因为平淡而可亲。
⑩一跨出家门，我就开始想家；一走出母亲的视线，我就想母亲。从这一刻起，念家的种子就落入心田，每天都会生长。（有删改）
1．文中多处写到“母子连心”的默契，请一一概括出来。（4分）
【答案】（4分）①我与母亲见面前总是很激动，见面后却又很平淡；
②母亲从未特意看过我，但我身上的一点点变化母亲总能看见；
③我们总是一边做着各自的事，一边说话；
④我为母亲做事，品味母亲当年为我做事的感受。 学@
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．联系具体语境，揣摩下列句中加点字词的表达效果。（6分）
（1）母亲见到我，连忙站起来，双手在围裙上揩了又揩。
（2）一跨出家门，我就开始想家；一走出母亲的视线，我就想母亲。
【答案】（6分）（1）通过动作描写、细节描写形象地刻画出了母亲情绪的细微波动，表现出了母亲对我的爱与思念之深切；
（2）两次使用“一……就……”强调了我对家的依恋，对母亲的爱之深，依恋之深。
【解析】试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型。分析某个加点词语的表达效果。答题方法：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。如：（1）通过动作描写、细节描写形象地刻画出了母亲情绪的细微波动，表现出了母亲对我的爱与思念之深切。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3．请从第①段和第⑦段的划线句子A．B中任选一句进行赏析。（3分）
【答案】（3分）示例：A
运用比喻的修辞手法，把想家的心绪比作汛期的河水，生动形象地表现了“我”对家强烈的思念。
B
运用神态描写、细节描写，写出了母亲和我当时内心的感动心理；为下文写我为母亲做事回报母亲而母亲不求我回报的无私、伟大作铺垫。（或：生动地表达出母亲心中的喜悦激动之情以及在被儿子照顾时怕给儿子带来麻烦的紧张不安之情；表达了作者对母爱的赞美之情。）
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4．文中第①段中说“每次见到母亲之前，我总觉得自己见到母亲的那一刻定会情感决堤。可每当看见母亲，我情感的浪潮就一下子变成了舒缓的河水。”这两句是否矛盾？为什么？
（4分）
【答案】（4分，意对即可）不矛盾。“情感决堤”是因为思念母亲之深切；“情感的浪潮就一下子变成了舒缓的河水”是因为“回到母亲身边的日子，因为平淡而可亲”。
【解析】试题分析：理解两组语句是否矛盾，具体解答方法是：（1）不矛盾。（2）前一句的意思和作用。（3）后一组句子意思和作用。（4）总结不矛盾的理由。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
5．阅读下面的链接文字并回答问题。
【链接】我背向着父亲立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。……我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。……但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。（邹韬奋《我的母亲》，有改动）（6分）
本文和上面的链接材料都以歌颂母爱为主题，有人认为可以删除其中有关父亲的文字，你不赞同这种观点，请分别陈述理由。
《回家的日子》：
《我的母亲》：
【答案】（6分）（1）通过侧面描写，表达了母亲对儿子的思念之深，以及渴望见到儿子和即将见到儿子的激动之情，为下文写与母亲实际见面时母亲内心的平静形成对比，表达了母亲爱的深沉，爱在内心。 （2）通过侧面描写，写出母亲虽然宠爱自己的儿子，但是不溺爱儿子；表达了母亲的通情达理、深明大义；同时通过写母亲看见我挨打时的语言、神态，更能突出母亲对儿子爱的伟大。（言之有理即可得分）学%
【解析】
考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。第1课
春
【学习要点】
散文中的词语妙用
☆课堂探讨☆
要点一：散文中的词语妙用
【探究活动】品析“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“偷偷”“钻”的妙用。
【教师释疑】
散文语言精美凝练，品评散文中词语的作用是散文考察的重点之一。考查形式，品评加点词的妙用；加点词能否删去，为什么等。
词语的妙用要结合语境或主题思想来回答，要答出该词语对表达作者思想感情的作用。有时也考考虑词语对景物描写或表现人物性格等方面的作用，以及词语运用的生动性和形象性。
【讨论明确】
【课堂提升】
阅读朱自清的《春》，完成后面的题目。（15分）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
1．第③④⑤⑥自然段各描写了什么样的景物？请分别用两个字加以概括。（4分）
2．评析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
3．第④自然段画线句运用多种修辞手法来写景，增强了表达效果，请作简要分析。（4分）
4．请用简洁的语言概括《春》这篇文章所表达的主题。（3分）第1课
春
（30分
30分钟）
一、积累运用（13分）
1．下列各组词语中，加点字注音没有错误的一项是（ ）
A．匿（nì）笑
黄晕（yūn）
嘈（cáo）杂
截（jié）然不同
B．蜷（quán）曲
须臾（yù）
应和（hé）
停滞（zhì）不前
C．抖擞（sǒu）
偌（nuò）大
企（qí）盼
花团锦簇（cù）
D．贮蓄（zhù）
枯涸（hé）
搓捻（niǎn）
屏（bǐng）息静听
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．抖擞
疲倦不堪
自做主张
小心翼翼
B．清冽
水波粼粼
呼朋引伴
蛛丝马迹
C．贮蓄
哄堂大笑
翻来复去
截然不同
D．竦峙
个得其所
混为一谈
不求甚解
3．花香鸟语、草长莺飞……这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。（3分）
示例：大自然的色彩
语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感
受到春天的蓬勃与活力。
大自然的
语言：
4．改正下列句子中的语病。（4分）
⑴、“十一”长假期间，来嘉兴的游客们对这座美丽的城市高度的给予了评价。
⑵、由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。
二、阅读《生命之芯》，完成后面小题（17分）
生命之芯
李雪峰
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。
③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。
⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。
⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。
⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。
⑩坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土……
⑾一切都是有着自己的梦想和灵魂的。（选自《时文选粹．精品散文》，有改动）
1．系上文，体会第⑦段中“偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。”一句中加点字的妙处。（4分）
2．文语言优美，韵味悠长，请从第①段划线句中的A．B两句中选一句赏析。（4分）
选（ ）句，赏析：________________
3．本文第⑩段中写道“我对一切都充满了敬意”，请结合文中具体内容说说作者产生敬意的原因。（4分）
4．阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？（5分）（30分
30分钟）
一、积累运用（13分）
1．下列各组词语中，加点字注音没有错误的一项是（ ）
A．匿（nì）笑
黄晕（yūn）
嘈（cáo）杂
截（jié）然不同
B．蜷（quán）曲
须臾（yù）
应和（hé）
停滞（zhì）不前
C．抖擞（sǒu）
偌（nuò）大
企（qí）盼
花团锦簇（cù）
D．贮蓄（zhù）
枯涸（hé）
搓捻（niǎn）
屏（bǐng）息静听
【答案】D
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．抖擞
疲倦不堪
自做主张
小心翼翼
B．清冽
水波粼粼
呼朋引伴
蛛丝马迹
C．贮蓄
哄堂大笑
翻来复去
截然不同
D．竦峙
个得其所
混为一谈
不求甚解
【答案】B
【解析】试题分析：试题分析：此题考查学生的词语辨析能力。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意同音字，形似字中的易错字。A自做主张应为“自作主张”；C翻来复去应为“翻来覆去”；D个得其所应为“各得其所”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．花香鸟语、草长莺飞……这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。（3分）
示例：大自然的色彩
语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感
受到春天的蓬勃与活力。
大自然的
语言：
【答案】示例：大自然的气味语言，碧绿的西瓜地里，一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来，让人感受到夏天的丰盈与收获。
【解析】
试题分析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。大自然有很多语言，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
4．改正下列句子中的语病。（4分）
⑴、“十一”长假期间，来嘉兴的游客们对这座美丽的城市高度的给予了评价。
⑵、由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。
【答案】
“高度”放“评价”前
去掉“和隐患都”去掉
【解析】
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
二、阅读《生命之芯》，完成后面小题（17分）
生命之芯
李雪峰
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。学#
③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。
⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。
⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。
⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。
⑩坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土……
⑾一切都是有着自己的梦想和灵魂的。（选自《时文选粹．精品散文》，有改动）
1．系上文，体会第⑦段中“偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。”一句中加点字的妙处。（4分）
【答案】（4分）“怔怔地”“怏怏”拟人化（1分）地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时发愣、不高兴、很失望的样子（1分），表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情（2分）
【解析】试题分析：语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果；先说出词语的含义，再答出表达效果。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
2．文语言优美，韵味悠长，请从第①段划线句中的A．B两句中选一句赏析。（4分）
选（ ）句，赏析：________________
【答案】（4分）A：运用拟人的手法（1分）形象生动地（1分）写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，（1分），表达作者对清新叶子的喜爱。（1分）
B．运用拟人的手法（1分），生动地（1分）表现出清风吹拂的状态，（1分），表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。（1分）
或者运用比喻的手法（1分）形象地（1分）描绘出阳光从叶缝间透出的状态（从侧面表现了葡萄藤生长得茂盛）（1分），表达出作者愉悦的心情。（1分）
还可从词语欣赏的角度来赏。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
3．本文第⑩段中写道“我对一切都充满了敬意”，请结合文中具体内容说说作者产生敬意的原因。（4分）
【答案】（4分）无论是生命的，还是被我们视为非生命的，它们都有自己的梦想和灵魂。文中的葡萄藤为了实现梦想，它们辛勤耕耘（“在泥土和风雨中生长，萌芽、抽叶、开花”）；当果实夭折时，它们黯淡，但黯淡之后的来年，它们依然绽放出了盎然生机（“一簇一簇摇曳的绿叶”），为了自己的梦想而努力。由此，作者发出了“我对一切都充满了敬意”的感叹。（共4分。“梦想和灵魂”2分；“具体分析”2分）
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4．阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？（5分）
【答案】（4分）我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。.
【解析】
试题分析：围绕生命的使命（我们的灵魂）、怎样才能有意义地生活展开即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【学习要点】
散文中的词语妙用
☆课堂探讨☆
要点一：散文中的词语妙用
【探究活动】品析“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“偷偷”“钻”的妙用。
【教师释疑】
散文语言精美凝练，品评散文中词语的作用是散文考察的重点之一。考查形式，品评加点词的妙用；加点词能否删去，为什么等。
词语的妙用要结合语境或主题思想来回答，要答出该词语对表达作者思想感情的作用。有时也考考虑词语对景物描写或表现人物性格等方面的作用，以及词语运用的生动性和形象性。
【讨论明确】
“偷偷地”“钻”一词写出了不经意间春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。表达出作者多春草的喜爱。
【课堂提升】
阅读朱自清的《春》，完成后面的题目。（15分）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
1．第③④⑤⑥自然段各描写了什么样的景物？请分别用两个字加以概括。（4分）
【答案】春草、春花、春风、春雨
【解析】试题分析：本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。做此类题型，考生可以根据题目要求，认真阅读文章，然后从相应的段落中找出需要的答案即可。因此，认真阅读了第③④⑤⑥自然段后，可以归纳出这几段分别描写了春草、春花、春风、春雨等景物。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．评析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
【答案】“偷偷地”一词写出了不经意间春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。（2）一个“闹”字不仅有声响，还隐含了一片喧闹沸腾的的景象，从侧面表现花的繁茂、鲜艳和甜香。#
【解析】试题分析：面对这种题目，要先把加点词语的本义与文中的意思先解释一下，然后再结合具
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3．第④自然段画线句运用多种修辞手法来写景，增强了表达效果，请作简要分析。（4分）
【答案】示例：第④段中画线句运用拟人手法形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的花态，运用比喻、排比手法以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。
【解析】试题分析：赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。第④自然段画线句运用多种修辞手法来写景，增强了表达效果，如第④段中画线句运用拟人手法形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的花态，运用比喻、排比手法以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4．请用简洁的语言概括《春》这篇文章所表达的主题。（3分）
【答案】示例：本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景象，表达了作者热爱大自然的思想感情，激励了人们珍惜春光，积极向上，创造美好的生活。
【解析】
试题分析：本题考查考生概括作品主题的能力。概括作品的主题的方法是：考生可以从文章的开头、结尾、关键语段、过渡段等处来着手分析。因此，从文章的描述，可以概括出《春》这篇文章所表达的主
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
